专项复习二:2018部编版新人教版部编新人教版二年级语文上册
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口语交际与写作专项答案 口语交际专项答案 一、点拨方法:抓住自己最喜爱的,最熟悉的一种小动物去介绍,可以介绍的小动物的 外表、以及它的爱好等。 例文1:可爱的小白兔 我最喜欢的动物是小白兔。去年过生日,妈妈给买了一只小白兔。 小白兔全身都长着雪白的毛,有一对红眼睛和长耳朵,一张三瓣嘴,尾巴像一个绣球软 绵绵的。 小白兔走起路来一蹦一跳的,起跳的时候后脚用力向下一蹬,下落的时候先前脚着地, 再后脚着地。 小白兔喜欢吃萝卜和嫩草。每天放学我都要带一些回家。吃的时候它总是盯着我,好像 在说:“这萝卜真好吃!” 小白兔真是可爱啊! 例文2:可爱的小狗 我最喜欢的动物是奶奶家的小狗。在它小小的脑袋上,长着一双闪闪发光的小眼睛,鼻 子这儿闻闻,那儿闻闻,在找骨头吧!我在旁边大叫一声,它两只小耳朵一竖,头一歪,朝 我“汪汪”两声,小尾巴一摇,算是打招呼了。它全身长满了柔软的小黄毛,在风里一点都 不怕冷。当我们把骨头扔进它碗里时,它就兴高采烈,摇头摆尾,可是它还有点害羞,等我 们走了才吃。它真是一只可爱的小狗啊! 二、点拨方法:请求别人做某事时,态度要诚恳,要有礼貌,要说清楚让别人帮忙的理 由。 例文1:奶奶,我正在背古诗,请您把电视的声音调小一点好吗? 例文2:“警察叔叔,我迷路了,去山路怎样走?” “前面第二个路口就是了。 ” “谢谢您!” “不客气。 ” 例文3:“叔叔,你能帮我把持在书上的风筝摘下来吗?谢谢您。再见!” “谢谢您!” “不客气。 ” “叔叔再见! 例文4:“阿姨,你知道这个地址怎样走吗?” “前面第三个路口左转,走五十米就是。 ” “谢谢,阿姨再见!”“再见!” 三、点拨方法:按照顺序说,可以用上“先再然后” ,注意听,记住主要信息。 例文1:我的小制作花篮 今天中午回到家,我马上想起老师布置我们做一个小制作。我便把这件事告诉了妈妈, 妈妈高兴地说:“那好,我们现在做一个小花篮吧!”我一听,觉得这个主意不错,便爽快 地答应了下来。 我便拿来一个可口可可乐空瓶子和一把大剪刀,对妈妈说: “瞧我的,花篮一会儿就完成。 ”说完,我便用大剪刀对准瓶子的三分之一,刺了过去, 可是,瓶子怎么刺也刺不出一个小小的洞口,我再一用力,那个瓶子像怕疼一样,马上往下 凹,害得我费了九牛二虎之力才把瓶子刺出了一点点小洞,真可惜呀!我又用剪刀往右剪, 好不容易才把瓶子的三分之一剪好。我心里想:原来剪这玩意挺不容易的。 通过第一关后,我决心不再骄傲了。我仔细地看了看下半边的瓶子,便拿起大剪刀从瓶 子上面往下剪,我剪呀剪,忽然一不小心,把一条花边剪太大了。怎么办呢?哦,对了,我 马上拿剪刀把花边剪小一些。我又继续往下剪,好不容易剪好了花边。我接着从瓶子的上部 剪了一条边,用透明胶贴好,再把花边一条一条地插进去,可是插好了第二条,第一条又跳 出来,我反复弄了几遍,结果还是原样,气得我真想放弃了。但我想起妈妈曾告戒我的话: 做事不能半途而废。于是我想呀想,终于想出了一个好办法,也就是让它们自由发展。想好 后,我便把花边向四周压平,又叫来妈妈和我一起用彩色笔往花边涂颜色,涂完后,我把花 篮放在远处一看,五颜六色,挺漂亮的。 正当我的意洋洋地欣赏花篮时,我总感觉花篮少了点什么?这时,我看见了妈妈梳妆台 上的花,顿时灵机一动,对,少了花。我从梳妆台上挑了一朵漂亮的红色花,放在花篮中间, 果真好看多了。不过,花篮底下空空的,让人看了不顺眼。倒进一些有颜色的水,行不行呢? 万一弄倒了呢?看来不行。对了,去年元宵节买的那个灯笼里,不是有很多彩色小泡沫球吗? 我立刻打开灯笼的盖子,把所有的泡沫球全倒进花篮里,这样,一个美丽的花篮就做好了。 小朋友们,如果你们想制作花篮的话,那就赶快动手吧! 例文2:我的小制作不倒翁 我做过许多小制作,其中,我最得意的作品是不倒翁。 制作的方法十分简单,先在鸡蛋的细的一端用钉子扎一个小洞,再用根小树枝从小洞插 入,来回抽动,不一会,蛋清和蛋黄就出来了,流进碗里。我又把蛋壳灌满水,使劲甩动, 残留的蛋清蛋黄就冲洗干净了。我往蛋壳里撒了一些沙,有撒进一些土,滴入水,它们就凝 固在一起。为了使它更加牢固,我又滴入一些蜡。不倒翁的大体模型就完成了。我用鲜艳的 红卡纸糊了一顶圆锥形的小帽子。鸡蛋上依次画上眼睛,鼻子,嘴,配上彩色的小帽子,可 神气了! 我轻轻地按了它一下,一松手,它又立了起来,笑嘻嘻地看着我,好像在说:“大笨瓜,你按不倒我!哈哈” 。我十分生气,摘下它的帽子,不停地向小洞里塞断了的铅芯,直到装满 为止。松开手它就倒下了,那股神奇劲也消失得无影无踪,好像在向我“求饶”我又好气又 好笑,便把铅笔芯一颗一颗地又倒了出来。它才显出了刚才那副神气的样子,早把我这个小 主人忘得一干二净。 我喜欢我的小制作不倒翁。 例文3:我的小制作_自制橡皮泥小象 我做的小制作是橡皮泥小象。我做好作业,看见妹妹在玩橡皮泥。我就想做一只橡皮泥 小象。说做就做,我找来一盒五彩的橡皮泥,准备开工啦!我先用一块咖啡色的彩泥捏成一 个长方形做小象的身体。我又用同色的橡皮泥捏了一个长长的鼻子,可是鼻子太长了,根本 就撑不住,拿起来就断了,怎么办呢?我想了个办法,在长鼻子里插了一根牙签,哈哈,这 样应该不会弯了吧!然后,我捏了四条粗粗的象腿给它装上,用铅笔戳出两个鼻孔。还用红 色的橡皮泥捏了两只小眼睛粘上,用彩色橡皮泥给我的小象捏了一个彩色的鞍子装上。我的 小象终于在我的手里成形了。 瞧,多可爱的小象啊!我让小象站在我面前,可小象不听话,站起来就倒下了,好像在 埋怨我:“小主人,我的腿太软了,站不住啊!”小象真的在生我气,我真伤心。我又仔细 地修改了小象的身子,在它的腿上又加了点橡皮泥捏捏紧。这回,小象才有点晃晃悠悠地站 住了。我小心翼翼地摸着它,对它说:“小象,别生气哦!下次,我一定给你做个强强壮壮 的身体,让你高高兴兴地站在我面前陪我玩!” 例文4:我的小制作_自制学习用品笔筒 我的小制作是自制学习用品筒。 有一次,我做完作业,发现桌子上的铅笔乱成一团,该收拾一下了。把它们都放到哪里 去呢?我想了好久。妈妈说:“可以做个什么东西放。你动动脑筋想一想。 ”我想了一会儿, 对啦,就做个学习用品筒吧!我看了一下家里,发现用雪碧瓶做最合适了。我找来了雪碧瓶、 剪刀、硬纸板和双面胶。万事俱备,只欠东风。我准备开始做了。我先把雪碧瓶对剪,分成 两半。我在上部的盖子上粘上双面胶。接着我把下部的边剪成一条一条的做装饰往下面粘上 双面胶。然后找来硬纸板把两样东西粘上去,最后把两样东西压压紧。我的笔筒就做完了。 我的笔筒可有趣啦!胖胖的身体,可以装很多铅笔呢!笔筒的上面是一圈一圈的,就像 是花瓣,挺漂亮的。我很喜欢我做的笔筒。 四、点拨方法可以按照空间顺序描写景物,要写清楚景物美在哪里。 例文1:游览澳门 澳门在香港的旁边,游完香港,我们坐船来到了澳门。 首先我们来到了金莲花广场,在广场中间有一株黄金做的莲花,金灿灿的花瓣,约有二 人高,是澳门回归时中央政府送的,真美丽。 然后我们又来到了澳门的标志性建筑,这很像一扇很大的门,它的名字叫大三巴牌坊,好雄伟,好高大呀。 澳门还有一个重要的特色就是赌场,这个地方赌场很多,外表的建筑都很豪华。因为澳 门规定小孩子不能进去,所以这次旅行没能看到赌场里面的东西。 这次澳门游的收获很多,我觉得这次游的最大感受就是这里的建筑很精致,以后有机会 我还要去。 例文2:游莲花山 星期六,我和妈妈还有姥爷去莲花山公园玩。我们先去划船,妈妈和姥爷蹬船脚,我来 转方向盘。我们在水里看见了许许多多的鱼儿,有白色的、红色的还有黑色的,真是漂亮极 了! 我还用葡萄皮喂了小鱼。划完船以后我们又去坐了“大章鱼” ,在大章鱼上看见了高高的 树,还看见了许多小鸟。坐完“大章鱼”之后,我又去荡了一会儿秋千,我荡秋千的时候, 姥爷还去打了“激光枪” 。之后,我们又去儿童乐园里玩了两个玩具:一个是“阿里山小火车” ,另一个是“海洋世界” 。从儿童乐园出来之后,我们去了动物园,看到了小猴子,还喂了它 们葡萄,然后我们又去看了大老虎,大老虎身上的花纹可漂亮了,而且还是一只孟加拉虎呢! 动物园里还有两只大狗熊,它们还一个劲儿地向我们鞠躬呢,可好玩了。 我们还看到了大孔雀和小孔雀。我们走出动物园之后,爸爸就来接我们回家吃饭了。这 次玩得真开心,下次有机会我还要去玩。 五、点拨方法:要用商量的语气,把自己的想法说出来。 1.例文1: XXX同学,你借给我的那本童话故事书,我还没有看完,你能不能再借我多看几天?我 看完马上就还给你。 例文2:XXX同学,你借给我的那本365个夜童话故事书,我还没有看完,你能不能 再借我多看几天?那好吧,等你看完再借给我吧。 2.例文1:爸爸,能不能先让我看我最喜欢的动画片?就看半小时就行。 例文2:爸爸,我最喜欢的动画片开始了,能不能借我看一会电视?那好吧,今天你看 比赛,我明天再看吧。 六、点拨方法:先按顺序说清图意,认真听,知道讲的是哪幅图画的内容。 1.例文: 一天,晚饭时间到了,妈妈从厨房拿出了一盘香喷喷的饭菜。妈妈问爸爸:“小明怎么 没来吃饭?”爸爸来到小明的房间,看到小明正趴在地上看书。于是,爸爸叫小明吃饭,自 己去看书了。小明和妈妈等了很久,黄瓜菜都凉了,不见爸爸的身影。妈妈叫小明去找爸爸,小明看见爸爸正趴在地上,津津有味地看书呢。 2.例文:夜幕降临了,早已做好的饭菜摆上了桌子。热腾腾的菜,散发出诱人的香味。爸爸已经饿得饥肠辘辘,忍不住伸手去端饭碗,妈妈连忙阻拦道:“别忙!杰克还没 来呢!”爸爸迫不及待地问:“杰克呢?去哪儿了?”妈妈朝隔壁努怒嘴巴:“在书房呢! ”随即,爸爸起身朝书房走去。走进门一看, “哈哈!嘻嘻!” 杰克正爬在地上,两手撑着下巴,双眼目不转睛地盯 着一本漫画书,抬起的双脚还不时前后摇摇摆摆,一副悠然自得的神情。“杰克!”“什么事?”杰克虽然口中答应道,但眼睛仍然没有离开书本。“吃饭了!快点!”“噢!好吧!” 杰克慢腾腾地从地上站起来,向门外走去。“咦?这是什么书哟?”爸爸好奇地自言自语道。此时,饭桌边坐着妈妈和杰克,爸爸的位置空在那里,饭菜也早已凉了。妈妈问杰克: “爸爸怎么还没来呢?快去叫他!”杰克推开书房一看,爸爸爬在地毯上,双肘撑地,跷起腿,正在津津有味地看那本书 呢!“爸爸!吃饭了!”“哦!对不起,忘记了!” 七、点拨方法:招待客人要有礼貌,态度要大方。 例文: 一天,王阿姨来找妈妈,她先敲了敲门,我打开门,问:“王阿姨,您找哪位?” 王阿姨说:“我找你妈妈。 ” 我说:“妈妈不在家,您先坐在沙发上看会电视,我去给您倒一杯热带水果茶。 ” “阿姨,茶倒好了。 ” “嗯,真香,你真懂事。 ” “阿姨,你家宝宝学习好不好呀?” “还行吧。 ” 这时,妈妈回来了,我说:“妈妈,王阿姨来找您。 ”妈妈就坐到王阿姨身边,谈了些事 情。王阿姨还跟妈妈说我很懂礼貌呢。 八、点拨方法:抓住“过好寒假”的主题去说,可以说自己打算做的一些有意义的事。 例文1:我打算这样过寒假 寒假快到了,首先我要把寒假作业做完和老师布置的学习任务认认真真完成好。 其次我要把下一册的语文书中的课文读完,完了把后面的生字认会。我还要和书法老师学书法,这样我长大就能写一手好字了。我还要每天读40分钟的书, 并把好词好句好段抄下来。 再有我还要每天练一个小时的钢琴,再做一些有意义的活动。我就可以看春节晚会了, 还能看五彩缤纷的灯。 我觉得我能过一个快乐而幸福的寒假。 例文2:我打算这样过寒假 寒假快到了,我要带上照相机去山上,看看那里的风景,然后把他画下来。因为那里的 风景很美丽,回到家能让奶奶和爷爷看看这里的美丽。另外,我要帮助妈妈把家里打扫的干 干净净。因为我要把家里打扫。 还有我的学习有点不好,寒假里我要多多练习,坚持读书,做点阅读题。寒假里我还要 去拜访亲戚,因为我很少见到他们。 例文3:我打算这样过寒假作文150字 寒假快到了,我们盼望已久的新年也即将来临。小朋友都在讨论寒假做什么,我也有自 己的打算。 我的寒假计划是:先认认真真地做完寒假作业,因为我是学生,所以我们要以学习为重。 其次,要多锻炼身体,只有锻炼好身体才能过一个快快乐乐的新年。 再次,我还要收集一些对联,把邻居的对联抄下来,学习一下。这样才能增长我的知识。 最后,我还要把我的舞蹈练好,让我学的舞蹈更上一个台阶。 寒假,你快点来吧!别让我们等得太久了。 这就是我的寒假计划,大家的计划是什么呢? 例文4:我打算这样过寒假作文150字 我打算这样过寒假,我和爸爸,妈妈一起去太原玩,去看看大熊猫是怎样吃竹子的,去 看看长颈鹿有多高,去看看小猴子是怎样嗑瓜子的,我还要去看看小猴子的杂技表演,抱一 抱小猴子 我还要带上照相机,把每只动物都拍下来,还要把路上的优美风景拍下来,最后,我要 和每一只动物照照片,看看孔雀开屏有多美丽,我要爸爸开车去,还要邀请我的小弟弟去太 原玩,我还要请我的老姑去。 第二部分 习作专项 一、习作一 习作指导:1.写人作文可以抓住人物的特点去写:如善良、幽默、爱学习、乐于助人。 2.写作作文还可以对人物进行多方面描写:可以描写人物的外貌、神态、动作等。3.还可以通过一定的具体的事例表现人物品质。 例文1:我的妈妈 是谁?把我们生下来,又是谁?把我们养到怎么大。这当然是母爱啊!伟大而又平凡的母亲!我 的妈妈也一样样! 有人这样说过孩子即爱玩又爱吃,我也不列外,我家虽然不贫穷,但也不富裕咯!我爸爸 妈妈开了一个小小的店子,不是赚很多钱,可是非常的辛苦,可我还是大把大把花爸爸妈妈 辛辛苦苦挣来的钱,有时还跟他们吵吵闹闹,说起来我还真是不懂事啊。 记得有一次,我期末考试只考了600多分,我非常的伤心,想;回家妈妈一定会骂我的, 我该怎么办啊,可走着走着不知不觉中就要家里,妈妈问我,晴晴,考得怎么样啊,我不敢 告诉她,就说不怎么样,我就把名次单把妈妈看,我没想到的是,妈妈说这不就是一次考 试吗,这次没考好还有下次呢,比600多分差的还有好多呢,我知道你很棒,你一定能行。 我有时没考好,妈妈都会鼓励我,让我有了自信。 妈妈,我一定会更加努力。 例文2: 我的妈妈 我生活在一个幸福的家庭。因为我们的家充满着笑声。十分的幸福。 因为我们一家都十分的蠢。 通常妈妈会把不同的事一起做。结果反到弄巧成拙,这时妈妈会红着脸跟爸爸道歉。爸 爸却会十分大量的说没关系。因为爸爸的大量。所以妈妈常会做错事 不过我的爸爸,常会犯一些十分特别的低级错误。 记得有那么一次,是一个周末的早上。爸爸急匆匆的从卧室走出来。说道帮我准备一下, 我上班要迟到了。弄完之后,爸爸又急匆匆走出了家门。但是我和妈妈一点也不着急。过了 一段时间爸爸又回来了,红着脸对我和妈妈说,对不起,我不知道今天是周末。这时我和妈 妈都在大笑爸爸。爸爸却红着脸。不知说 什么好? 但是我十分的喜欢爸爸妈妈,因为我也十分的蠢。 我爱我的蠢妈妈。 例文3:我的爸爸 我有一个幸福的家,有一个平凡的爸爸,我爱我的家,也爱平凡的爸爸。 我爸爸的爱好可广了!喜欢下围棋、打羽毛球、打高尔夫其中最喜欢下围棋。每到星 期六和星期天,都要和我“杀”一盘。 妈妈说爸爸就是太阳,妈妈就是月亮,我就是星星。我们一家是星系中永恒的组合,永 远永远。爸爸是一根巨大的柱子,撑着这个大家庭,永远辛苦地劳动着。 我的爸爸浙江温州上班,管理一个工厂。一个月有二十天在温州,十天在昆山。我会珍惜这个十天,爸爸也会尽量陪我下棋,带我出去玩。 我的爸爸生日快到了,我祝福他生日快乐!身体健康! 例文4:我的爸爸 我的爸爸又矮又胖,他的头发很特别跟烫了似的,其实他是自来卷。我爸爸的脸黑的像 巧克力球似的。他平时喜欢玩电脑和电视,他吃起饭狼吞虎咽,他上班的地方很远,很辛苦, 他每天开车去上班,很晚才能回家。他的脾气有点暴躁,我犯了错误,他就打我的屁股。 我爸爸很会耍小聪明:每次我让他讲故事的时候,他总是讲一两句就说先讲到这里吧, 我说还没讲呢,他说这不是讲了许多了吗?唉!真拿他没办法。 我爸爸还很滑稽:有一次,他下班回来很高兴,就在客厅走起了女模特步,还摆了许多 pose,把我和妈妈笑的都肚子疼啦! 这就是我的爸爸,我爱我的爸爸! 例文5:我的爸爸妈妈 今天老师让我们回家对爸爸或是妈妈说一声我爱你。 于是我决定跟妈妈说,回到家我就想妈妈以前对我做过许多事,例如:妈妈每一天早上 送我,晚上接我,中午给我送饭,妈妈没有一句怨言,每当我问妈妈累不累时,妈妈都会说 不累,其实我知道妈妈很累,每当晚上吃过饭之后,妈妈都会坐一会儿,我就趁着这个时机 讲了吧,一开始的时候,我就不好意思说,因为我都这么大了,不敢说了,于是我就鼓起勇 气跟妈妈说:“妈妈,我爱你,妈妈有疑惑的说:”儿子今天你没有发烧吧,于是妈妈摸了 摸我的额头说:“你没有发烧,于是我笑着跟妈妈说:”你为我付出了那么多,我长大以后 我会报答您的妈妈,于是我立即帮妈妈抹桌子,妈妈很高兴。 爸爸妈妈对我们恩重如山,赐予我们生命,我们长大以后要报答爸爸妈妈。 例文6:我的爸爸妈妈 我爱我的爸爸妈妈。 他们不管上完班回到家有多累,都会帮我检查作业、教我英语。从来都不说一声累。以 前,我总觉得他们这样做是应该的,他们做的不如我意,我就朝他们发火。但我现在长大了, 知道爸爸妈妈每天上班很累,还有帮我检查作业,真的是“累上加累”啊! 爸爸妈妈,我在这要对你说:“我永远爱你们!我会听你们的话的!以后再也不让你们 操心!” 我爱我的爸爸妈妈! 例文7:我的爸爸妈妈 我们每一个人都有爸爸妈妈的爰,他们非常关心我们,非常照顾我们,给我们吃给我们 吃给我们住给我们上学,父母什么东西都给了我们,我们已经非常幸福了,父母以前的曰子 都没有我们这么,他们每天放学以后都要给猪吃饭,给猪吃完后要锄草,回来后要干家务活, 干完后,就要煮饭,给他们的父母吃饭,然后就写家庭作业,他们都写的很晚才能睡觉,妈妈爸爸以前的生活非常辛苦,每都要干活,干的非常晚,我们己经很幸福了。 爸爸妈妈打我们也是为我们他们才会打我们的,爸爸妈妈看到我们哪里不对就骂我们或 打我们,因为要改正我们错误的地方,所以才打我们骂我们。 爸爸妈妈我你们,我永远都你们,我们以后要听爸爸妈妈的话。 例文8:我的爸爸妈妈 我从小到大,我们的爸爸妈妈对我们来说是必不可少的,没有了爸爸或妈妈都是非常伤 心的一件事,如果我们站在妈妈的立场思考一下的话,你就知道我们对妈妈来说有多重要了。 那爸爸呢,对没错,爸爸也是必不可少的,比如说,有人欺负你,我的爸爸可以帮你顶 天立地,你生病了爸爸就抱着你去医院。 又一次我吃完饭就想喝水,妈妈说吃完不能喝水的,但我不听,妈妈甚至还骂我,但我 心里明白,妈妈是为我好才这么做的。还有一次我和爸爸去公园玩,我渇了要去小卖部买水 喝,我想买冰红茶,可爸爸不让,但我坚持要买,爸爸火了,两巴掌打上来。我知道爸爸妈 妈都是为我好,我要感谢我的爸爸妈妈,他们对我真好! 爸爸,妈妈如果没有你们,世界将变得黑暗,你们就像我的指引灯,带着我走向成功之 路,谢谢你们! 习作二 例文1:我的老师 我的语文老师姓谢,可年轻了,今年才三十多岁。中等个儿,弯弯的眉毛下长着一双引 人注目的眼睛。肩上披着乌黑油亮的长发。她上课是语言特别准确,生动,语言洪亮。所以 我现在非常喜欢上语文课。 记得有一次,谢老师给我们上十里长街送总理一文时,讲着,讲着,有的同学都让 泪水红润了眼眶。因为:这见件事本来就人又加上谢老师那动听的语言,连我都要掉下悲伤 的眼泪了。 我们的谢老师有时对我们温柔有时对我们又很严肃。 记得有一次,那是放寒假的时候,我忘了写八篇作文了。开学的时候,我给谢老师看了 作业,谢老师打了我八棒。我脸一沉,回到了座位,心里想:我要报仇。 ”谢老师又亲切地说: “人人犯错,都必须受到一定的惩罚。 ” 这就是我们的语文老师。 例文2:我的老师 她,有着一头乌黑发亮的长头发,一张白皙的脸庞上挂着一对弯弯的柳叶眉,还镶嵌着 一双水汪汪的大眼睛,戴了一双眼镜,一个高挺的鼻子下有着一张红润的嘴。她,就是我的 班主任汪瑞玲老师。 汪老师的课讲得特别好,因此,同学们都喜欢她讲的课。一篇内容枯燥无味的课文,汪老师都能讲得非常精彩。有的同学遇到不懂的问题,总会利用下课的时间去请教汪老师,这时 候,汪老师总会耐心地给同学们讲解。如果同学们还是不理解,汪老师就会讲第二遍、第三遍. .直到同学们听懂为止。 汪老师对同学们非常关心。记得有一次,我发了高烧,连续两天没去上学。汪老师便打 电话到我家,慰问我的病情,还对我说要好好休息,功课她会给我补的。 汪老师就像一位辛勤的园丁,更像一台永不生锈的播种机。 我喜欢汪老师。 例文3:我的老师 陈老师是我的语文老师,也是我们的班主任。 陈老师,苗条的身材,长着乌黑的头发,有一双会说话的眼睛。她常常用一些简单易懂 的故事,告诉我们应该怎样学习。 有一次,上作文课,很多同学遇到写不来的字,就问陈老师该怎么写。陈老师给我们讲 写不来的字要查字典,就讲了一个笑话: 从前有个人,他很懒写不起的字就用一个圆圈表示。有一次,这个人要给他的舅舅写信, 他是这样写的“亲爱的老舅” , “舅”字写不来,就画个圆圈表示, “听说你生了病” , “病”字 写不来又画个圆圈来表示, “你要好好养病” , “病”字上次就写不来,又打圆圈, “千万不要 随便下床” , “床”字写不来又打个圆圈表示。 他舅舅收到信,读了之后,哭也不是,笑也不是,信是这样的: “亲爱的老蛋,听说你生了蛋,你要好好养蛋,千万不要随便下蛋。 ”大家哄堂大笑,有 的笑得前仆后仰,有的笑得趴在桌子上了,我呢?我笑得眼泪都流出来了。 陈老师,我喜欢您给我们上课! 例文4:我的老师 我的老师姓陈,是一个和蔼慈祥的三十多岁的人,她非常随和、不拘礼节,比如下课后 我们叫她一声“陈老大” ,她一点也不生气,还乐呵呵的问你是不是有问题要问。 你别以为她随和,我们上课就可以随便了。在她的课堂上,我敢说每一个同学是十分紧 张的。她虽然总是不紧不慢地讲解每一个问题,但她总会时不时地提问,如果万一提问时你 答不出来,她可不会让你轻易坐下,而是一点一点地帮你引导,直到你最后答出来。在我们 班上,连最调皮的学生都说:“上陈老师的课,别想偷着玩,一不留神,就让你回答问题, 答不上可要出汗!” 别的老师是我们追着问问题,陈老师却是追着我们问问题。只要发现谁的作业有问题, 她肯定得把他找过去,让他重做一遍,然后再给他讲解一遍。有一次,我算错了一个得数, 她把我叫过去,我知道错了,但有些不以为然,她告诉我:“别以为得数算错了不重要,前 苏联有一个小工人,因为得数算错了,导致航空飞机回不了地面,最后失去了性命。 ”我一听, 赶紧认真的改错,不过心理想:你可别吓唬我呀!后来我在看杂志时读到这篇文章,才知道老师没有吓唬我,是真事! 我很敬佩我们陈老师,她教会了我们认真! 二、习作指导:1.可以按照一定的顺序去描写景物,如地点变化、时间变化等。 2.可以选择景物最突出的特点去重点描写。 3.可以把对景物的喜爱之情表达出来。 例文1:我的家乡 美丽的地方 我的家乡是个美丽的地方:那里春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白 雪一片,美丽极了! 春姑娘珊珊地来到人间,百花盛开,万物复苏,到处是生机勃勃的景象。小溪也慢慢开 始融化,鸟儿也站在枝头上欢乐地唱着歌儿。几场春雨过后,嫩绿的小草成群地从土里探出 头来。绿色的草地上五颜六色的花朵绽开了笑脸,在草地上争奇斗艳,好像在说:“我是最 美的,我是最美的” 炎热的夏天到了,树上的知了叫个不停。森林里的绿叶一簇堆在另一簇上面,不留一点 儿缝隙;那翠绿的颜色,明亮得照耀着我的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动! 啊,我的家乡真美呀! 例文2:我爱我的家乡 有一个神奇而美丽的地方,那就是我的家乡湖头镇仙都村。 湖头镇文化古镇,现代工业化新城。我的家乡,既有八千亩郁郁葱葱的生态林,又 有清澈见底的石钟小溪。既有翠绿屏障,又有银色白练,那丁冬琴弦的溪水,昼夜不停的歌 唱,流向远方,它传承更记载着千年流不尽的奇妙!拥有富甲一方的两千多亩铁观音生态茶 园,一年四季茶果飘香。每到制茶季节,整个小村都沉浸在浓浓的茶香之中。你看,养颜美 容的铁观音茗茶。早已走出中国,迈向世界。它鲜绿的色泽,集色、香、味、韵为一体的玉 液,象征着仙都茶农的勤劳与智慧,做为一个仙都人,我怎能不骄傲自豪? 我爱我的家乡,爱她空气甜润,爱她流水清清,爱她四季茶果飘香,爱她别墅式的人间 仙境,我的爱乡之情已插上飞翔的翅膀,乘着幸福小镇的开发建设的强劲东风,飞向世界, 飞向未来。 三、习作指导:1.首先选择自己最喜欢的、最熟悉的玩具去写。 2.写清自己喜欢的这个玩具的理由。 3.表达出自己对玩具的喜爱之情。 习作一 例文1:我最喜欢的玩具我最喜欢的玩具是芭比娃娃。 我还记得我的第一个芭比娃娃是我上小班时妈妈给我买的。她有一头金色的长发和健康 色的皮肤。她的身材特别棒,看上去简直太完美了。我一眼就喜欢上了她。她唯一的缺点就 是不会说话,如果她会说话那该多好呀!我每天最喜欢干的事情就是给芭比娃娃梳漂亮的头 发和穿漂亮的衣服。我把她当成另外一个我,在她身上我尝试了许多我想干却被大人阻止干 的事情,像洗头,化妆等事情。从她身上我感到自己很棒,我可以干很多很多大人以为我干 不成的事。随着我的长大,我开始尝试给芭比娃娃设计衣服。有时我会一不小心把自己的衣 服剪了给芭比做衣服。忘了告诉你们我现在已经有十七个芭比了,她们每一个都是我的好朋 友。 例文2:我最喜欢的玩具 我有许许多多的小玩具,但我最喜欢的是姐姐送我的古典娃娃。 这个娃娃长得十分可爱!头发用带子束成环,高耸于头顶,饱满的额头,眉毛宛如柳叶, 杏木闪若星晨,小巧的鼻子,鼻梁极挺,鲜红的嘴唇微微嘟着,身上穿着一件桃红色的长裙, 看起来漂亮极了! 平时,我一写完作业就开始给它换发型、画桃花妆、戴上我自己做的饰品,如:中国结、 头花、耳环、手环等。 之后,我学会了许多的古代女子的发型,同时还提高了我对古代历史的兴趣,让我在快 乐中学习! 我喜欢它,美丽的古典娃娃! 例文3:我最喜欢的玩具 我有一只叫“大狗”的绒毛小狗玩具,它是我去年在宜家家居买的。它有棕色的皮肤, 白色的肚子,一双透亮的眼睛,和一个乌黑的鼻子。最有趣的是它的面部皮肤和身上的皮肤 是皱皱的,脸上一副趣怪表情。所以,我在超市一眼就看中它了。自从大狗到了我家,我就 和它形影不离:我在做作业时,它就在旁边看着我;我睡觉时,它在一旁陪伴;我看电视时, 总是抱着它一起看。爸爸妈妈一时都很纳闷,我为什么这么喜欢这只小狗玩具?其实在我心 里,早已赋予它生命:我想象它是一只活泼的小狗,它的家在挪威,它有爸爸和妈妈。它妈 妈还会经常给它打电话,问它在中国生活的快不快乐?它会象其他的小狗一样,在我上学的 时候在家里上蹿下跳,调皮捣蛋,和我们家里的其他玩具玩得热火朝天。但它如果真的是一 只活狗,那就会发出令人厌恶的气味,而且在不高兴的时候还会“汪汪汪”大叫!哈哈, 玩具小狗和活狗真是有点不一样呀!我还是更喜欢我现在的这是只玩具小狗,我写下这篇日 记时,它就在旁边静静的看着我呢! 例文4:我最喜欢的玩具 我有一个香橙战宝玩具,他是果宝特攻里的人物。他是用塑料制作的,身高大约是 11厘米。他的外观颜色是橙色、红色相间。圆形的头、多边形的眼睛,没有嘴巴和鼻子。他的头顶部还有一个小红点,在动画片里,小红点是玻璃。他的两只胳膊上各有一个可以飞行 的螺旋桨,胳膊可以灵活地转动。香橙战宝的双手是剑的形状,一支剑长,一支箭短,短的 那支箭防御力比较强,长的那支箭攻击力比较强。香橙战宝的双脚可以站在我的小手上,还 可以灵活地动呢! 香橙战宝是果宝特攻动画片里的主角,除了合体的战斗机甲比他厉害, 没有人敢挑战他了。他经常说的诗句是:“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 ”大概意思是 正义凌然。 习作二 例文1:可爱的小狗 我姑姑家有只小狗名叫“汤圆” ,我们全家人可喜欢它了! 它有一双水汪汪的大眼睛,一身洁白如雪的绒毛,只要我们不在家它就会汪汪叫个不停。 每次我一走进家门,它就会一摇一摆地走过来,不停地摇着尾巴好像在欢迎我的到来。 “汤圆”特别爱吃东西。有一次我刚把一块骨头放在地上“汤圆”大老远就闻到了骨头 的香味,眼睛里闪着绿光,像饿狼一样飞奔过来,把骨头叼在嘴里,躲到一个角落津津有味 的吃了起来。最有趣的是它的“恭喜发财”了。只见他后腿站直,两手一合,不停拜了起来。 这就是我姑姑家的小狗,我喜欢它,你呢? 例文2:可爱的小蜗牛 我家有一只可爱的小蜗牛。 小蜗牛有长长的触角,我用手轻轻一碰,它就赶快把触角一收。我给它放了点菜叶,它 慢悠悠地爬过来动起小嘴巴,在菜叶上咬出一个一个小孔。小蜗牛身上还有个大壳,这就是 它的家,它随时随地把家背在身上慢慢地走着,如果遇到危险就把整个身子卷进壳里,等危 险过去才探出头来,仔细打量周围是否安全。 有一次,我把蜗牛放在美工刀上,它在上面慢慢蠕动身体,好像一点都没受伤。这是为 什么?原来蜗牛身体能分泌一种粘液,这层粘液能修复它的皮肤免受伤害。 原来小小的蜗牛也有这么多身体构造,真神奇! 例文3:可爱的小猫 小一身白毛,两只大眼睛眨啊眨,两只大耳朵像雷达一样,哪里有声音,就立刻往哪里 转。这就是我家的小猫,偷偷告诉你,我家的小猫叫小白。 小白可淘气了。每当晚上睡觉时,我们全家都入睡了,这时,不管谁起床上厕所,小白 的两只大眼睛在黑暗中像两个小灯泡,非要把人吓出心脏病不可。这都不是问题,有时候, 小白把我们全家人的拖鞋藏到床底下,再熟门熟路地回到自己的小窝。第二天,早上起来, 我们全家人光着脚在寻找拖鞋。小白不止这样,小白还贪吃。 有一次,我们吃了鱼,还没吃完放在餐桌上,就出去运动了。这时,小白蹑手蹑脚地走了出来,张开嘴巴,露出小齿,开始狼吞虎咽的吃了起来。过了一会,我们回家了,鱼被吃 得只剩下了鱼骨头,我们看了哭笑不得。 例文4:可爱的小仓鼠 今天,妈妈带我去花鸟市场买了一只小仓鼠,我给它取了一个名字,叫“巧克力” 。 巧克力全身是白色的,从头到尾有一条黑色条纹。一开始的时候,它跟我很怕生,一见 到我就会躲躲藏藏的。可是我跟它相处了2个小时,我们就熟悉了,每当我走到笼子前,它 都会立刻跑到笼子前,两只水灵灵的大眼睛望着我好像在跟我打招呼。 下午2点,我写完作业,就跑到巧克力面前,我手中有一堆花生,就在它面前故意津津 有味地吃了起来,大概是它闻到了花生的香味,就立刻跑到笼子前用爪子抓着铁丝好像在说: “主人,我也饿了,给我吃点吧!”于是,我把几粒花生塞进笼子里,它也津津有味地吃了 起来。巧克力吃饱了,枕着自已的“枕头” ,躺在了自已的“屋子”里进入了甜蜜的梦乡。 这就是我的小仓鼠,一只可爱的小仓鼠,你们喜欢吗? 四、习作指导:留言条由称呼、正文、落款三部分组成。称呼:抬头顶格写对收条者的称呼,不宜直呼其名,通常在姓后面加上尊称,如 “李老师” , “李先生” , “张师傅等,后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面,用“此致 XXX”的形式。正文:另起一行,从第三行起,前空两格,陈述所要说明的内容。一般要将所要表 达的事情的各个要素(何时,何地,何人,何事)讲清楚。落款:比较随意,如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了,不太熟悉的则宜写上 全名和日期。 例文 1: 留 言 条 XX 老师:我把书还回来,放到您书桌上了。 XXX X 月 X 日 例文 2: 留 言 条 小芳:请你明天到学校参加书法小组活动。 XXX X 月 X 日 五、习作指导:一年级的想象作文可以运用拟人化的手法,大胆进行想象,注意故事的表达一定要完整。 例文 1:爱冒险的小老鼠 有一只爱冒险的小老鼠,一天,它驾驶一只木盆船去海上探险。在海上,小老鼠正朝前 方划去,忽然,有一只怪兽慢慢吞吞地浮出水面。小老鼠赶紧拿出枪,对准怪兽的身体发射 子弹,只见怪兽往后一侧,立刻躺倒了。小老鼠轻轻地叹了口气,可是不知怎么搞的,天空 中“呜呜”吹起了大风,小老鼠抬头一看,发现原来是龙卷风在捣鬼,那风真像淘气的小娃 娃,在地上跑来跑去。小老鼠马上蹲下,用手抱住腿,可惜,那风太猛烈了,风把小老鼠带 入了海底,海水中的小鱼像离弦的箭在小老鼠眼前转来转去,弄地它眼花缭乱,最后,小老 鼠被水草缠住了腿,不得不死在海里。但千百年后,它将是一个完好无损的化石。 例文 2:一只爱吹牛的老鼠 一只猫被车压死了,这时来了一只老鼠,他见到了死猫,准备把死猫拖到集市上去炫耀 一下。突然,又来了一只老鼠,由于两个是一个洞的,因此没有吵架,就一起抬起死猫,准 备一同去炫耀。一路上,碰到了小鸭子就对他说:“嗨,你呀,真笨,简直是个笨小鸭,瞧瞧,我们 比你厉害多了吧!连只猫都打得死,你敢跟我们比吗?”小鸭子看了它们几眼,没有吭声。那两只老鼠又继续走,遇见了小白兔,它们指着那只死猫说:“小懒兔,瞧啊,我们 把猫打死了,你能吗?”小白兔才不理它们呢!于是它们又继续往前走,遇见了大公鸡,它们 说:“你这只鸡,还不如我们老鼠,我们能把一只老鼠打死,你呢,天天只会乱叫!”公鸡看了看它们,忽然说了一声“猫来了。 ”那两只老鼠丢下死猫没命似的逃回洞去了。 公鸡在后面哈哈大笑:“如果真是你们把猫打死的,现在还会怕猫吗?” 习作二:胆小的小老鼠 小老鼠来到电脑前,电脑屏幕上有好多好吃的,它可高兴了,可是它一不小心碰到了鼠 标,突然出现了一只猫,这下可把小老鼠下坏了,小老鼠赶忙慌慌张张地逃回到了洞里,不 敢再出来了。 可是,过了一会,小老鼠也没看到那只猫有动静,它还很好奇,偷偷地从洞里探出头来 瞧,什么也没有看到。它还是很好奇,是什么情况?它很想弄个明白,这到底是什么回事。 它又一次悄悄地来到电脑前,一看那只猫还在那里,一动不动。小老鼠这才明白过来,原来 那只是一张片。 习作三: 例文:大苹果故事风和日丽的一天,天空飘着朵朵白云,小老鼠去采花,当妈妈的母亲节礼物。忽然,它看见一个红通通的大苹果,小老鼠想:“把这个大苹果送给妈妈,不是更好吗? !”接着,小老鼠就把大苹果运到了家里,妈妈看见了,说:“孩子,你给我这么大的苹果,我好感动!”小老鼠对妈妈说:“妈妈,今天是母亲节,这是给您的礼物呀!”就这样,它们度过了快乐的一天。句子专项 一、句子手拉手。 二、读一读下面的句子,照样子写一写。 葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、柴油的、暗红的、淡绿的,五光十色, 美丽极了。 公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花, _。 下课了,同学们在操场的上活动, _, 丰富多彩,热闹极了。 三、照样子,写句子。 (1)小军是我的好朋友 是_。 (2)今天的值日生是他。 _是_。 (3)刘爽是我的好朋友。 _ 四、看标点符号写句子。 (1)叶子上的虫还用治? (2)有几个虫子怕什么! _。 _。 (3)自己的事情还要妈妈去做? _。 五、填上合适的词语,完成句子。 (1)小猴子爬上葡萄架。 小猴子_地爬上葡萄架。 (2)我走在回家的路上。 我_地走在回家的路上。 六、加标点符号。 我做完作业了( ) 今天的天气真好啊( ) 你喜欢小白兔还是喜欢狐狸( ) 爷爷买的枣儿真甜啊( ) 七、照样子填空 1.例:你把绿铅笔借给我用一用行吗? 我_? 你_? 你_? 2.例:现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 墙角数枝梅 有山皆文化 一畦春韭绿 忠厚传家久 白日依山尽 十里稻花香 凌寒独自开 黄河入海流 无水不文章 诗书继世长现在可以把_。 我们_吧。 我们_吧。 八、我会造句子 1.用下面的词语造句子 (1)她是一个可爱的小姑娘。 可爱的:_ (2)他高兴地叫了起来。 高兴地:_ (3)小河上有座石桥。 有:_ (4)小青蛙欢快地说:“多好玩啊!” 说:_ (5)我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。 我要给:_ (6)邓爷爷仔细地看了我的表演。 仔细地: _。 (7)小猴子大口大口地吃起葡萄来。 大口大口地: _ (8)小丽已经把作业做完了。 已经:_。 (9)孩子如果已经长大,就得告别妈妈。 如果:_。 (10)北京立刻变成了欢乐的海洋。 立刻:_。 2. 照样子,写完整的句子。 例:活(快活)鱼儿在水里快活地游来游去。 容(容易)_。 读(朗读)_。 路(公路)_。 九、写比喻句。 例:树上的苹果像灯笼似的又大又红。 _像_。 _像_。 _像_。 十、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句” 。 (1)他把小鱼扔进大海里。 (2)风儿把树叶吹落了。 _被_ _被_ (3)教室被小明扫干净了。 (4)受伤的燕子被妈妈治好了。 _把_ _把_ 十一、按课文内容填空。 1.请你写出四个描写秋天的词。 ( ) ( ) ( ) ( ) 2.黄山的奇石有( ) ( ) ( ) 。 3.蒲公英靠( )传播种子,苍耳靠( )传播种子,豌豆靠( ) 传播种子。 4. 从前,有个人种了( )葫芦, ( )葫芦藤上( )绿叶,开出了几朵( )的小花。 5.太阳一晒,我就变成( ) ,升到空中,连成一片,人们叫我( ) 。碰到冷风, 就变成水珠落下来,人们就管我叫(雨) 。有时侯我变成小硬球打下来,人们叫我( ) 。 到了冬天,我又变成( )飘下来,人们叫我( ) 。 6.平常我在( )里睡觉。在小溪里散步,在( )里奔跑,在( )里跳 舞, ( ) , ( ) 。 7.有时候我很( ) ,有时候我很( ) 。我做过许多好事,灌溉田地, ( ) , ( )人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来( ) 。
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