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1、季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语季羡林，北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。山东清平（今临清）县人。年考入北京清华大学平（今临清）县人。年考入北京清华大学西语系。年考取清华大学交换研究生，赴西语系。年考取清华大学交换研究生，赴德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火德国留学，在哥廷根大学学习梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。年获哲学博士学位。罗文等古代语言。年获哲学博士学位。年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。系教授、系主任。学术交流演讲时学术交流演
2、讲时、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者在文章中提到了哪两位母亲？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？、作者对这两位母亲怀着怎样的感情？“我对这两个母亲怀着同样崇高我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。的敬意和同样真挚的爱慕。”一一、对对“生身母亲生身母亲”的感情的感情四、掌握写法，并灵活应用四、掌握写法，并灵活应用 、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安、我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不
3、全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。到母亲，就泪流不止，数十年如一日。这里写出了这里写出了“我我”失去母亲之后的伤心、失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我我”对母亲的深情。对母亲的深情。“怅望灰天怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽亲的怀念更多的是一个模糊的影子
4、，因此尽管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊管作者想努力回想母亲的容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。不清，只能尽力地怀念，不断地回想。、我怅望灰天，在泪光里，幻出母、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。亲的面影。 “频来入梦频来入梦” ” 意思是祖国母亲经常到梦意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在字很巧妙地将祖国与母亲联系起来
5、，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。作者心目中两者的确有着同样重要的地位。1、我的祖国母亲，我是第一次离开、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。频来入梦。 “ “凄凉凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，心中十分忧愁；但是在远在异国小城，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。心、一点甜蜜。2 2、
6、然而这凄凉并不同普通的凄凉、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。出的味道，浓浓地糊在心头。1、古今中外的母亲都是一样，你能、古今中外的母亲都是一样，你能想象母子的期盼的心情吗？走进母子想象母子的期盼的心情吗？走进母子心灵，自由分两组写以下情景画面：心灵，自由分两组写以下情景画面：一组的孩子：写一写季老先生的母亲焦急一组的孩子：写一写季老先生的母亲焦急等待儿子回家的画面。等待儿子回家的画面。一组的孩子：写一写季老此时心中的想法。一组的孩子：写一写季老此时心中的想法。2、多次的、多次的合分、分合合分、分合中自然流露自己的情感中自然流露自己的情感3、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不、文章开头与结尾对母亲的怀念却是永远不变的，从而变的，从而前呼后应前呼后应1、这篇课文结构分明，层次清晰，、这篇课文结构分明，层次清晰，开门见山开门见山
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