五年级下册一到三单元的综合测试.doc
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五年级下册一到三单元的综合测试一、基础部分(60分)(一)字音(10分)1、同姓兄弟细分辨。(4分) ji x jin bin()绍 ()牲 ( )河 ( )论()限 ()阳 ( )土 ( )别2、下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一组是( )。(2分) A、毡(zhn)帽 驱(q)逐 喧(xun)闹 随心所欲(y) B、梳妆(zhn) 弹(tn)动 迫(p)害 痴(ch)迷 C、柳(li)絮 绞(jio)尽脑汁 清平乐(l) 花苞(bo)3、给加点的字选择正确的读音,对的打“”。(4分) 应声(yng yng) 大夫晏子(di d) 首都(du d) 为难(wi wi) 腔调(dio tio) 堵塞( si s) 完好无损(sn shn) 不中用(zhng zhng)(二)字形(6分)1、下列各组四字词语中,没有错别字的一组是( )(2分) A、严阵以待 杯水车新 精神饱满 一碧千里 B、美轮美焕 翠色欲流 银装素裹 费寝忘食 C、襟飘带舞 浑黄一体 高大挺秀 天高气爽 D、叮零叮零 天崖碧草 斗志高昂 七零八落2、找出下面词语中的错字并改正过来.(4分) 情不自尽( ) 随心所遇( ) 始料不急( ) 杯水车新( ) 禁飘带舞( ) 严阵以侍( ) 居高邻下( ) 兴高彩烈( )(三)字义(20分)1、补充词语,再解释所填的字。(6分)不()而飞_ 严阵以()_杯水车()_ 始料不()_废()忘食_ 斗志()扬_2、给黑体字选择合适的解释。(3分)白:明亮,光亮没有效果清楚,明白说明,陈述真相大白() 白费力气() 表白心思()挺:直立,高耸很伸直,凸出勉强支撑昂首挺胸() 梅花挺香() 高大挺拔()3、选词填空。(6分) 危险 风险 冒险 在马路上踢球很( )。 这条河河水湍急,我们不必( )横渡。 我明白了世界上重大的发明与发现,有时还而临着受到驱逐和迫害的( )。 嘹亮 响亮 洪亮 方圆几十里都可以听到大钟寺那( )的钟声。 牛背上牧童的短笛,这时候也成天( )得响着。 小虎子急了,上前打了鬼子一记( )的耳光。4、在括号里填上“看”的近义词(二字词语)。(2分)爸爸( )车窗外的白杨树,陷入了沉思。爸爸( )远处的白杨,向孩子们讲起了白杨树的故事。去年我们一家去( )了桂林秀丽的风光。在飞机上( )祖国大地,处处一派勃勃生机。5、写出这段话中藏着的成语。(3分) 大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。 你能再写出几个表示人多的成语吗? (四)判断,正确的打“”,错的打“”。(4分)1、“车窗外是茫茫的大戈壁。”“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。”两句中的“茫茫”一词的意思不同。 ( )2、草原和白杨两课在写法上有一个共同的特点是:借物抒怀,托物言志。( ) 3、“没想到,一条道路将远隔千里的我们联系在了一起,这真是一条伟大的路呀!”中国使者的这句话点明了全文的中心。 ( )4、舟过安仁的作者是杨万里。“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”是因果关系,前句讲原因,后句讲结果。( )5、冬阳童年骆驼队这篇课文是一部自传体小说,作者是林海音。“夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。”这句话表达了作者对逝去的童年的怀念。 ( )6、祖父的园子重点写了作者在园中自由自在的童年生活。( )7、剧本主要通过人物对话或唱词来推进情节,刻画人物。 ( )8、相声是一种雅俗共赏的神态表演艺术。 ( )(六)句子。(20分)1、按要求改写句子(5分)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。(改成肯定句) 大王怎么说齐国没有人呢?(改成双重复定句) 难道你不用蜡烛就不行吗?(改成陈述句) 用比喻的方法把“雨下得很大。”这个句子写具体、生动。 。用拟人的方法把“太阳落山了。”这个句子写生动。 。2、读一读儿童诗,并仿例写一写。(3分)童年,在小河边送走远航的芦叶船;童年,在草地一放飞纸糊的花糊蝶;童年,爱和布娃娃说悄悄话;童年,_ 童年,_ 童年,_童年,在蚁窝和鸟巢里,在电动车和电子计算机里,以至在因特网上,探索着多种多样的秘密。3、理解带点字的意思,再理解句子的意思。(6分) 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 聪: 惠: 句意: 孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。 诣: 乃: 句意: 4、排列句子顺序,把序号填在括号里。(3分 )( )那些有价值的书籍,他总是想尽办法找来读。( )读过后要说出自己的意见。( )列宁对于书籍的选择是很严格的。( )例如这本书是什么时候写的,为什么要这样,中心思想在哪里,都要弄清楚才肯放手。( )在他的房间里,那些无聊的书籍一本也找不出来。( )读的时候,他十分认真。( )至于没有价值的书,他从来不去读。5、发挥合理的想象,把主客敬酒时的祝酒辞简要地写下来。(3分)干部向我们敬酒,70岁的老翁向我们敬酒。我们回敬。A、干部的祝酒时可能说: B、老翁的祝酒时可能说: C、我们回敬他们时可能说: 二、阅读理解(40)(一)阅读晏子使楚选段,回答问题。(14分)楚王安排酒席(招待 款待)晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯,从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事儿?”楚国的大臣们听了,都(得意扬扬 得意洋洋)地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。” 从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。1、“囚”字用音序查字法应查 ,用部首查字法应查 部。(1分)2、在文中括号内用“”选择恰当的词语。(1分)3、从文中找出下列词语的反义词。(4分)沾沾自喜( ) 笑眯眯( ) 嘲笑( ) 神情自若( ) 4、把文中画线的句子改成反问句。(2分) 5、用“”画出晏子反驳楚王的话,并说说这些话妙在何处?(2分) 6、经过晏子的反驳,楚王对晏子的态度发生了什么变化吗?(2分) 7、你觉得晏子是一个怎样的人?结合课文内容写一写。(2分) (二)课外阅读理解。(16分)对视有一天,萌萌望着我,突然说:“妈妈你的眼睛里有我。” 接着,他又问:“妈妈,我的眼里有你吗? 于是,我望着他说:“在我看你的时候,你的眼睛里也有我。” “你知道我在你的眼里是什么样子吗?”他又问。 “知道。”我说,“你聪明,顽皮,又听话,又不听话,有时又做鬼脸儿” “那你知道你在我眼里是什么样子吗?”他又问我。 我一下子回答不上来,但我却由此想到:在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视别人,但是,并不是每个人都能做到时时处处注意到自己在别人的眼中究竟是什么样子。如果每个人都能注意到这一点那该多好。1、 短文中不少句子里用了“眼中”“眼里”“眼睛里”。这些词语有两种意思: A就是视觉器官的眼睛里; B有“心目中”的意思。请你联系上下文,给下面句中加框的词语选择合适的解释(3分):妈妈,你的眼中有我。( ) 妈妈,我的眼里有你吗?( )在我看你的时候,你的眼睛里也有我。()你知道我在你的眼里是什么样子吗?( )那你知道你在我眼里是什么样子吗?( )在生活中,我们每个人的眼中都有别人,都注视着别人( )2、 短文可分三部分,用“”在原文中分段,并归纳出段落大意。(6分) 3、作者说,如果每个人都能注意到这一点,那该多好。句中的“这一点”是指什么?对作者的这句话,你是怎么理解的:(请简要写出你的体会)(5分) 4、读了这篇含义深刻的小散文,你明白了什么?(2分) 3、 小练笔1、走在大街上,好朋友把果皮随手乱丢,其实不远处就有果皮箱。这时你是怎样劝说他的,请把话写下来:(5分) 2、有人认为,现代科学技术日新月异,特别是现代通讯技术那么先进,哪里还用学习写信这种落后的方法,针对这种现象,你有何看法?请用50-100字之间简短的一段话谈谈你对此现象的看法和理由。(5分)- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 年级 下册 一到三 单元 综合测试
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