2019年四年级语文上册 第二单元 知识点复习整理 新人教版.doc
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2019年四年级语文上册 第二单元 知识点复习整理 新人教版生字聚宝盆一、生字读得准。腊l 浑hn 豚tn 均jn匀yn 茎jn 柄bn 蛟jio 宅zhi蔽b 弃q 慎shn 择z 穴xu 搜su 谧m 振zhn枉wn 浩ho 资z 召zho源yun二、多音字不可轻。空隙(kn)太空(kn)差(ch)不多差距(ch)重叠(chn)沉重(zhn)匀称(chn)称呼(chn)铺平(p)药铺(p)触着墙(zho)着陆(zhu)假说(ji)寒假(ji)藏身(cn)藏族(zn)三、难字用心写。“虎”字是半包围结构,前四画的顺序是竖、横、横钩、撇;“逐”字是半包围结构,最后写走之旁“之”;“叠”的结构比较特殊,下面是“且”,不能多加一横;“茎”的第四画是横撇,不能分成两笔写;“蔽”字左下部分的笔顺是先写上边的点、撇,再写下边的竖、横折钩,然后写中间的一竖和里面的撇、点。“搜”字的右上部分的笔顺是撇,竖,横,横折,横,横,竖;“倾”“抛”的书写要注意间架结构的安排。四、形近字细分辨。莫(莫非)漠(沙漠)腊(腊月)蜡(蜡烛)浑(浑身)辉(光辉)缘(缘故)逐(逐渐)铺(铺路)捕(捕捉)柄(把柄)病(病人)蔽(隐蔽)敝(敝人)遇(相遇)偶(偶数)择(选择)泽(光泽)址(地址)扯(扯皮)掘(挖掘)倔(倔强)搜(搜查)嫂(大嫂)倾(倾斜)顷(顷刻)扒(扒土)叭(喇叭)振(振动)震(地震)词语万花筒一、词语会读写。均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想、住宅、隐蔽、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞、引人注意、毫不可惜、随遇而安二、词语会理解。均匀:指分布或分配在各部分的数量相同。隐蔽:借助别的东西遮盖掩藏。骤雨:下得又大有急的雨。慎重:谨慎,认真。起源:事物发生的根本。随遇而安:能适应周围的环境,不论环境如何都能满足。浩如烟海:形容文献资料非常丰富。不可思议:指不可想象,不能理解。枉费心机:白白的浪费心思。坐卧不安:坐着、睡着都觉得不舒服,形容心里着急。三、近义词是朋友。均匀匀称 空隙间隙 牢固坚固 隐蔽隐藏慎重谨慎 简朴朴素 宽敞宽阔 搜索搜查选择挑选 柔弱弱小 静谧寂静 豪放豪爽鼓舞鼓励 休想妄想 消磨荒废四、反义词是对手。弯曲笔直 牢固松散 舒服难受 隐蔽公开干燥潮湿 粗糙光滑 平坦坎坷 复杂简单慎重草率 崭新陈旧 静谧喧闹第二单元知识点复习整理二(人教版)句段品味吧一、注意关联词语。1.它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。借助关联词,直接点明了蟋蟀出名的原因。2.在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。借助关联词,证实了蟋蟀的住址排水优良,这是经过精心选择的。3.蟋蟀钻到土地下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微的摆动。借助关联词,既写出了蟋蟀会工作会休息,又看出作者观察细致。4.一种叫中龙的爬行动物,既见于巴西东部,也见于非洲西南部,显然,这些动物当时生活在同一块大陆上,否则,即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。借助两组关联词,讲述一连串的推理,充分说明巴西和非洲以前是连在一起的。二、佳句品其味。1.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。横着看,山峦起伏,连绵不断;从侧面看,奇峰陡峭;从远处看是隐天蔽日,从近处看则是危崖险岩;从高处俯瞰是深沟幽壑,从山下仰望则是重峦叠障;所见的形状、姿态各不相同。2.不识庐山真面目,只缘身在此山中。我不认识庐山真面目,只因为我身在庐山中,视野太狭窄,只能看到局部,要是身在庐山之外,从高处鸟瞰,就能认识庐山的全貌了。这包含着“当局者迷,旁观者清”的道理。3.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。不要笑话农村人家的腊酒浑浊不清,丰收年景款待客人,菜肴尽够丰盛。一个“足”字,表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。4.那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点绿得新鲜,看着舒服,长得如此整齐,铺排得那么均匀,如同一位高明的画家创作的一幅图画5.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里,形状和颜色是怎样的。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状,写得非常逼真,可见作者对事物的观察十分仔细、认真。6.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。 用“伟大的工程”来形容蟋蟀挖掘的洞穴,似乎有些太夸张了,然而用蟋蟀挖掘洞穴的工具来作比较,说是“伟大的工程”却一点也不为过。蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱,用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿,与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比,这是多么大的反差!所以对蟋蟀来说,这不能不说是一个伟大的工程,也是人们为之惊讶的超凡举动。7.突然,他的手指慢了下来,停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分,眼睛却盯住非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾。瞧!这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合!巴西在南美洲,几内亚湾在非洲,中间隔着浩瀚的大西洋,然而,巴西陆地的突出部分竟然与几内亚湾的形状非常吻合,吻合得令人难以置信。这句话推进了故事的继续发展。8.他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察,在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。魏格纳从那么多的资料中寻找证据,就好像大海捞针一样困难,但他“并不是一个轻易改变自己想法的人”,他在困难面前没有退缩,终于找到了证明这个学说的证据。从“浩如烟海”这个词语中,我们可以推想出他所经历的艰辛与挫折。三、修辞一点通。1.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。巧用了比喻和拟人,让读者感到这座住宅的设计是很讲究的,不仅能藏身栖息,而且具备休闲娱乐的功能劳动之余,四周静悄悄之时,住宅的主人操琴弹奏,享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。2.蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家,它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。作者巧用设问激发了读者的兴趣,突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱,可劳动成果令人惊叹与佩服,形成了强烈的反差啊!3.魏格纳性格豪放,天性好动,在静谧舒适的病房里坐卧不安,就像软禁在牢笼中的困兽一般。静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。魏格纳很不适应病房的生活,就有了“软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。采用比喻和比照手法,为引出下文打下基础。4.山穷水复疑无路,柳暗花明又一村。“山重”与“柳暗”,“水复”与“花明”,“疑无路”与“又一村”相对应,构成了工整的对偶,具有独特的韵律节奏美。不仅如此,写景之中还蕴含着哲理陷入困境不要灰心丧气,看似无望,忽然又可能绝处逢生,出现新的契机。5.它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。巧用比较手法,突出了蟋蟀的与众不同:一般的昆虫只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了,而蟋蟀不愿利用现成的洞穴,而是慎重地择址,自己一点一点地挖掘。篇章风味馆一、背诵苏轼的题西林壁、陆游的游山西村古诗两首和一首花名歌谣。二、了解全组各篇课文的思想内容。题西林壁这首诗不写那些名胜景致,却另辟蹊径,抓住庐山雄奇壮观、千姿百态的景象来谈游山的感受,揭示人生的哲理要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,进行客观冷静的观察分析。游山西村一诗,陆游以一个“游”字贯穿全诗为主线,生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,展现了一幅田园生活的美好图画,赞扬了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚感情。爬山虎的脚一课细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步一步往上爬的。课文激起了我们留心观察周围事物的兴趣,也让知道了作者是怎样细致、连续地观察事物的。蟋蟀的住宅课文开头点明,蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌,还由于它的住宅”;接着拿蟋蟀与其它昆虫作比较,说明蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”而是靠自己 “一点一点挖掘”;随后介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置;作者从住宅的特点想到挖掘的工具,形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差,不由得产生惊讶和敬佩之情。世界地图引出的发现一课讲述魏格纳在病房的世界地图上发现,非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合,从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块,后因大陆不断漂移,才形成今天的各个大陆。为了证明自己的发现,他进行了大量的考证工作,找到了许多事实,提出大陆漂移的假说。赞扬了魏格纳勇于探索大自然奥秘的执著精神。阅读拓展训练顽强的蜘蛛一天,我看见蜘蛛在大榆树的两根树枝间织了一张如脸盘大小的网。它像大王一样,独坐中央,静悄悄地等待着飞虫上门。忽然,刮起了大风,仿佛发怒的公牛在吼叫,吹得树枝晃来晃去。蜘蛛网被树枝捅破了。我发现蜘蛛在一旁默默地看着。风渐渐停了,蜘蛛迅速地爬到剩下的半张网上,小心翼翼地修补。它往来在两根树枝之间像荡秋千一样,牵出一条条晶亮的丝。蜘蛛先织纵的,再织横的,从内到外一道道,一圈圈,好似一个巧手姑娘在绣花。最后织成了一张八角风筝似的“八卦阵”,像铁丝笊篱,在阳光下闪着晶亮的光。可是,第二天乌云密布,电闪雷鸣,下起了倾盆大雨,把蜘蛛费了九牛二虎之力才织好的网弄得一点也不剩了。雨停了。我又看见蜘蛛爬了出来,它从高树枝上慢悠悠地吊下来,然后在半空停住,开始织网。别看蜘蛛又笨又丑,当它沿着一根细长柔软的丝爬行时,恐怕比杂技演员走钢丝还灵巧。它把织好后,还在网上的边缘加了几条较粗的丝,看来它要织一张不怕风雨的网呢。看蜘蛛结网,我佩服它锲而不舍,同风雨搏斗的精神。1.解释下列词语。锲而不舍:_小心翼翼:_2.句子变脸。看蜘蛛结网,我佩服它锲而不舍,同风雨搏斗的精神。改为感叹句:_改为反问句:_3.短文第2自然段写蜘蛛_;第3自然段写蜘蛛_;请你分别用线条勾画出来。4.读了这篇短文,你懂得到了什么?给了你什么启迪?_- 配套讲稿:
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