2019年秋季版2019春一年级语文下册6.1纪念教学设计1北师大版.doc
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2019年秋季版2019春一年级语文下册6.1纪念教学设计1北师大版教学目标:1运用综合的识字方法,认识生字9个。2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。教学重点:识字、理解课文。教学难点:理解为什么“种花才是最珍贵的纪念”?教 法:谈话、启发、引导学 法:读一读,说一说 ,演一演教具:课件。教学过程:一导入新课(3分钟)。小动物们自己盖了一件小亭子,大家都想在上面留下纪念,它们都留下什么纪念呢?我们一起来看一看。板书课题:纪念二出示学习目标(1分钟)。三初读课文,学习生字。(9分钟)1.听录音,听清生字的读音。2.自读课文,圈出生字、生词。3.小组合作学习生字:互教互学,组长抽字检测。4.指名读生字词,开火车认读。四、再读课文,整体感知(15分钟)1.对图读课文。出示四幅图,边读课文,边找出与课文相对应的文字。2.标出自然段序号。3.再课文,理解课文内容。(1)课文中写那些小动物,它们分别留下了什么样的纪念小刺猬为什么不动?(2)你从课文中那些地方知道的?找出来读一读。(3)你最喜欢谁留下的纪念?为什么如果你和小动物们在一起,你会怎么做?4.学习三、四自然段指名读课文。讨论:小刺猬到底留下什么样的纪念?为什么它“甜甜的笑了”?讨论汇报。其他小动物这时会想些什么,说些什么,做些什么呢?师总结:最珍贵的纪念不是刻什么字,而应像小刺猬那样在亭子周围种上花草,爱护它,美化它。5学生自由读课文,喜欢读哪段,就读哪段六当堂检测:(10分钟) 1、认读词语 纪念亭子应该名字台阶留下 旁边周围跳舞2、选词填空。级阶记纪台()班()年()笔()留流()念()水()级名明出()照()()声- 配套讲稿:
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