2019年四年级语文下册12大自然的启示教案新人教版.doc
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2019年四年级语文下册12大自然的启示教案新人教版编写教师: 单位: 教学目标:1.认识8个生字。2.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普物的兴趣。教学重点、难点:了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。教学准备:搜集有关仿生学的资料,制作资料卡片。教学过程:一、激趣导入,明确目标(一)导入新课。1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:自然之道、黄河是怎样变化的、蝙蝠和雷达,大自然带给了我们什么启示呢?2.揭题:今天我们又将学习一篇新的课文大自然的启示。(二)明确目标。1.同学们发现了吗?咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。一篇是“打扫”森林,另一篇是人类的老师,(板书。)看看老师写对了吗?(“打扫森林”未加引号。)你真是一个细心的孩子。 2.本文是一篇略读课文,需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。3.指名读课文前面的阅读提示,明确目标。二、粗读课文,感知大意1.小组内选择自己喜欢的方式读课文,随文扫除字词障碍。出示本课生字词,学生练读。强调“扫帚”的读音。2.分别说说两篇短文的大意。学生如一时说的不够简练,师应适当提示概括方法。如:“打扫”森林可用把各部分的意思连起来的方法。人类的老师则可以直接引用课文最后一自然段。三、自读自悟,赏析重点(一)学习“打扫”森林。1.自由读一读,画出感受最深的句子。2.交流。(1)适时出示“大自然的一切事物都是互相联系的。这样才能保持大自然的生态平衡。”结合课文内容说说对这句话的理解。学生回答,师画食物链:树叶、灌木 鸟儿 害虫(2)齐读“打扫”森林最后一段。3.资料拓展。师补充资料:一个小村庄的故事、蛇与庄稼。听后简单说说明白了什么?齐读“大自然的一切事物都是互相联系的。这样才能保持大自然的生态平衡。”4.说说从中受到的启示。(生:要保护大自然,才能保持生态平衡)(二)学习人类的老师。1.总结方法。“读一读、画一画、议一议。”2.小组内运用刚才的方法学习第二篇短文人类的老师。老师巡视指导。3.汇报学习结果。(1)人类从蜻蜓、鲸身上得到启示,有所发明创造,造福于人类;蜻蜓、鲸都是人类的老师(2)师适时介绍,帮助学生理解“流线型”。4.你从中又得到了什么启示?全班交流。(大自然给人类很多有益的启示。)齐读“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!”四、总结提升,迁移运用1.师:“打扫”森林让我们知道了要保护环境,保持生态平衡,人类的老师让我们知道了人类要虚心向大自然学习,从中得到启示,造福人类。其实大自然给我们的启示远不止这些。2.交流资料。3.师总结:(1)大自然不只给我们以启示,还告诉我们许多可贵的哲理,愿同学们做一个有心人,继续留心观察大自然,你会收获得更多。 (2)这节课中我们掌握了两种概括课文主要内容的方法,希望同学们在今后阅读时,学习运用这些方法,会让你的读书效果事半功倍。板书设计:“打扫”森林 砍光灌木除尽杂草 森林遭殃 树林毁灭扫净枯枝烂叶人类的老师蜻蜓飞机鲸轮船教学反思:- 配套讲稿:
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