【教案】2018部编新人教版二年级语文上册教案版本一
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识字 2 树教学目标: 1. 会认识 14 个新字,会写 10 个生字,并能正确组词。 2. 朗读课文,背诵课文。 3. 认识“木”字旁,并能列举学习过的生字。 教学重难点: 1.会认识 14 个新字,会写 10 个生字,并能正确组词。 2.朗读课文,背诵课文。 教学准备: 教学课时:两课时 教学过程: 第一课时 一、教师谈话导入新课。 1.教师谈话。 2.板书课题。 二、初学儿歌,学习检查生字。 1.借助拼音,将儿歌读通读顺。 2.指名读儿歌,相互帮助正音。 3.圈画出本课的生字和新词,在小组内互相考查。 4.课件出示生字新词。 梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 梧(梧桐) (梧桐雨) 枫(枫树) (枫叶) 松(松鼠) (松树) 柏(松柏) (柏树) 装(装修) (装饰) 桦(桦树) (白桦) 耐(耐心) (忍耐) 守(守护) (守卫) 疆(疆土) () 银(金银) (银色) 杉(水杉) (杉树) 化(变化) (化学) 桂(桂树) (桂花)5 读一读,记一记 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 6.指导书写。 (1)仔细观察 P18 ,发现这些字有什么特点? (2) “木”字旁书写注意事项,教师边范写边讲解 (3)学生练习,教师巡视指导。 第二课时 一、复习引入 指名读树之歌 三、再读儿歌,理解意思。 1.全班齐读儿歌。 2.你读懂了什么呢? 教学反思: 我是根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴 趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象, 培养孩子的想象能力。重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。 通过多种形式如读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程。
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