2018新人教版部编本三年级上册语文《海滨小城》教学设计及反思
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2018 新人教版部编本三年级上册语文海滨小城教学设计教学要求:1掌握本课生字新词。2学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。3学习课文按不同方面连段成篇的方法。4了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。教学重点:1抓住不同景物的特点,了解海滨小城的美丽景色,体会作者的思想感情。2学习课文按不同角度连段成篇的方法。教学难点:仿照某一段的写法写一段话。课前准备:多媒体课件教学时间:1 课时教学过程:一、谈话引入:1我们伟大的祖国幅员辽阔,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色,今天,我们又要到美丽南国来欣赏,地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题:20 海滨小城)2分析审题:海滨指的是哪里?课文写的是什么地方?课文的写作顺序是什么,同学们,思考一下。二、理清文章思路。1自由读课文,标清段的序号,思考:课文哪几个自然段是写海滨的,哪几自然段是写小城的?2讨论分析:第一部分(13) 海滨的景色。第二部分(46) 小城的景色。三、学习课文第一部分。1指名读课文,思考:课文写了海滨的哪些景物?用“横线”标出来。(板书:大海沙滩)2自由读 12 节,用“()”标出体现大海是美丽的词语,加以理解。3学生找句子抓词语谈体会(板书:蓝棕银白白灰金黄)小结:这两段主要抓住景物的颜色进行描写,表现了大海是迷人的,景色异常美丽。4自由练读互读指名读(要求读出颜色的美,大海景色的迷人)5默读 3 节,思考:这段主要写了什么景物?(板书:贝壳船队)6投影显示,理解带点词的意思,并思考:为什么会这样?(1)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。(2)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。7二人互读指名读男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)四、学习第二部分。1过渡:刚才学习了 13 节,了解了海滨是美丽的,下面用同样的方法自学 46 节。3投影显示思考题:(1)课文写了小城的哪几个地方?用“”标出。它们各有什么特点?用“()”标出。(2)抓住关键句体会:它们美丽在哪里?3讨论板书:庭院树多花园树茂街道干净4投影显示,理解带点词的意思。凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。5指导朗读:作者把小城写得这么美、整洁,字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情,要通过你的朗读,让别人也体会到这种情感。6自由练读齐读。7根据提示练背 5 节,投影显示:小城的公园()。这里栽着( )。一棵棵榕树就像( ) 撑开的 (),树叶 () ,可以(),( )。树下( ),每逢( ) ,()总是() 。五、总结。1齐读全文,体会作者的热爱、赞美之情。2结合板书,思考:课文是怎样连段成篇的?板书设计:海滨小城海滨(13) 大海沙滩小城(46)庭院花园街道美丽整洁 教学反思:本课教学一开始我并没有告诉学生此文的写作顺序,而是让学生自己讨论,同桌间相互交流,结果收到了较好的效果,这就给了我一个启示:很多事要学生自己去思考、去探讨才会加强学生自我思考的能力、让学生体会学习的快乐。- 配套讲稿:
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