八年级音乐上册 第3单元 欣赏《阿玛勒火》教案1 人音版.doc
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阿玛勒火教学目标1、能够用积极的态度参与感受,体验藏族音乐,对藏族音乐感兴趣,喜欢聆听演唱藏族民歌。2、在感受、理解的学习过程中,让学生感受、把握西藏民歌的风格特点,培养学生对民歌的兴趣,树立民族自豪感。教学重点欣赏藏族民歌阿玛勒火感受藏族民歌风格特点,了解藏族歌舞形式“囊玛”。教学难点了解“囊玛”这一藏族传统歌舞形式的特点。教学过程一、导入新课1、播放藏族的歌曲,藏族的传统歌舞、民间歌舞都是非常有特点的,大家知道他们叫什么吗?(囊玛、堆谢)2、分析囊玛。“囊玛”在藏语中有“宫内”的意思,受宫廷文化的影响,常被人们误以为是宫廷音乐,其实,它来自民间是一种传统歌舞形式,以歌为主,以舞为辅,演出人数不限,常在室内演出,通常由引子、慢快歌舞和快歌舞三个部分组成。囊玛伴奏的乐器有竹笛、扬琴、札木聂、串铃等。(看图片认识藏族几种乐器)二、欣赏阿玛勒火刚才我们了解了什么是囊玛,今天我们就业欣赏一首囊玛中的古典歌曲阿玛勒火。1、请听阿玛勒火,回答下列问题。歌曲是由几个乐段构成?各个乐段开头、间奏、结尾有什么特点?2、老师总结归纳。歌曲由两个乐段组成。每个乐段用衬词“阿玛勒火,呀拉哩”开头;每个乐段的结尾都用固定的旋律及衬词。另外,除了歌曲的引子外,乐段与乐段之间都使用间奏予以过渡。3、再次聆听阿玛勒火。重听歌曲,能说说大家听后的感受吗?(优美、典雅,节奏舒展)此外,你还感受到了哪些音乐要素的特点?4、读歌词,理解歌词含义,并回答歌词采用什么传统手法写成?5、总结。这首歌采用我国民歌的传统比兴手法写成,歌词非常生动简洁,但却彰明了许多生活哲理,寓意深刻,艺术性很强。- 配套讲稿:
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