2019-2020年九年级物理全册 13.3《摩擦力》导学案 新人教版.doc
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2019-2020年九年级物理全册 13.3摩擦力导学案 新人教版教学目标:1、知识与技能 知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 知道决定摩擦力大小的因素。 认识摩擦的利与弊以及增大和减小摩擦的方法。课前预习:预习课本,回答下列问题:1、摩擦力发生在两个( ) 的物体之间,是在两个物体做( ) 时,在( )上产生的阻碍物体( ) 的力。一、创设情境,引入课题生锈的铁锁打不开,当加了几滴油后就可以打开了;运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋等等)。老师出示:钉鞋、跑鞋、溜冰鞋各一双问:如果老师要参加一百米的赛跑,你会选哪一双鞋呢?如果我要去溜冰你又会帮我如何选择呢?为什么要作这种选择? 二、新课导学(一)自学课本1、摩擦力产生在怎样的物体之间?2、两个物体在什么状态下能产生摩擦力?3、摩擦力产生在什么地方? 小实验:请你用手轻压桌面,手在桌面上滑动,然后用力重压桌面再做一次,体会两次感觉有什么不同?保持压力相同,使手分别在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑动,体会两次感觉有什么不同。(二)实验探究1、猜想,结合前面的讨论,每个小组同时结合你的所见所闻,进行猜想:影响摩擦力大小的因素有哪些?(大胆猜想,要说明你的猜想原因。小组讨论后,全班交流。)2、制定计划,设计实验控制变量法:当一个物理量与几个因素都有关系时,我们要控制其他因素不变,只改变其中的一个因素,来研究该物理量与这个因素的关系。针对老师确定的猜想,通过小组讨论。选定一个设计实验方案。然后全班交流。(1) 进行试验怎样证明自己的猜想呢?请同学们独立思考,并在小组内交流讨论。4、请同学们阅读教材学生根据自己的猜想选择对应的实验器材,验证自己的猜想:并把实验数据记录在表格中压力情况接触面情况弹簧测力计的示数F/Na一个小车木板b一个小车毛巾d一个小车和一个钩码木板让学生将实验数据整理分析、归纳出结论摩擦力的大小与( )和( )有关,得到实验结论后,引导学生们总结实验中采用的方法:如果一个物理量与多个因素有关,我们在研究某一个因素对该物理量的影响时,应控制其它与该物理量有关的因素不变,这种研究问题的方法叫做“控制变量法”。“控制变量法”是科学研究的一个基本方法,它适用于多因素问题的研究。它不仅仅适用于研究物理问题,也适用于其他科学领域问题的研究,在今后的学习和探究中,我们还要经常使用这个方法具体关系:(6)、评估与交流注意:在拉动木块时,一定要水平拉动,并且在木块匀速运动时再读数,为什么?4、得出结论通过对数据的分析,你得出了什么结论?结论 6、综合全班的实验结果,共同总结摩擦力与压力和接触面的粗糙程度之间的关系。(三)小组自学科学世界,独立完成下列各题,小组内交流1、摩擦力都是有害的吗?列举生活中有益摩擦和有害摩擦(每组至少列举6条)2、怎样可以改变摩擦力的大小?3、增大摩擦力的措施有哪些?举例说明。4、减小摩擦力大小的措施有哪些?举例说明。三、自我测评 1、下面说法中错误的是 A运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力B冬天下雪后,常见民警在汽车上坡的地方洒上一些炉灰,目的是增大车轮与地面之间的摩擦C生活中离不开摩擦,摩擦越大越好D工厂工人师傅用的锉刀表面总是凹凸不平的,目的是为了增大锉刀与工件之间的摩擦2、小陶同学骑自行车上学的路上遇事紧急刹车后, 在刹车过程中,是通过增大 ( ) 的方法来增大摩擦力。3、下列做法中,目的是为了减少摩擦的是( )A短跑运动员穿上钉鞋 C篮球表面上印有花纹B足球守门员戴上手套 D旱冰鞋安装上滚轮 。4、甲水平向右拉一木箱,甲用60N的力,木箱在水平地面上做匀速运动,则木箱受到地面的滑动摩擦力的大小和方向分别是 A60N,方向向右 B100N,方向向左C20N,方向向右 D60N,方向向左5在奥运会上,体操运动员在上单杠之前,总要在手上抹些镁粉,而在单杠上做回环动作时,手握杠又不能太紧,他这样做的目的是( )A、前者是增大摩擦,后者是减小摩擦 B、前者是减小摩擦,后者是增大摩擦C、两者都是增大摩擦 D、两者都是减小摩擦6.自行车轮胎上制有凹凸美丽的花纹,从物理学的角度分析,这是为了(。)7.机器转动部分滴加润滑油是通过( )来( )摩擦。气垫船是通过( )来( )摩擦。四、小结我的收获:- 配套讲稿:
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