2019-2020年八年级英语上册 Unit 4 学案及说课材料 人教新目标版.doc
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2019-2020年八年级英语上册 Unit 4 学案及说课材料 人教新目标版Language Goal In this unit , students learn to talk about how to get to places(different kinds of transportation , how long it takes to go to places , and how far apart places are).Important points :How do you get to the store ? I walk .How does he get to his friends house ? He rides a bike .Difficult points :How far is it ? Its ten kilometers.How long does it take ? It takes ten minutes.StepI Warming up Ask and answer in groups : -how do you get to school ? -we _.Step II: Have a dictation:Correct the mistakes:Step III: Make a survey in your group and fill in the chart on the blackground . then give a report in your group.小组内有几个人乘坐汽车/步行/骑自行车。BikeWalkingBus CarNumber of studentsIn our group , _students get to school by bike /bus/car/on foot .Step Iv Act:Your own conversations in groups ? .How does he /she get to school ? How do they get to school ?Step v Make a survey in class and then give a report .Ask five students.Name How How long How far Eg: _to school . it takes him /her _minutes.His /her home is _kilometers away from school.Step VI Do some exercises一、 选择题1、 Going hiking is more interesting than _ a book at home.A read B reading C to read D reads .2、You can _ a map when you want to travel a city .A see B look at C read D look for 二、用所给动词适当形式填空1、He usually _(ride)a bike to school.2、How far _you _(live).from here ?三、句型转换1、He usually has lunch at 12:30.2、It takes about fifty minutes to get to the bus station.Unit4 How do you get to school ?一、 教材:我所教授的是八年级上册第四单元How do you get to school?主要内容是讨论:怎样到达某个地方(How do you get to school?),有多远(How far is it?),花费多少时间(How long does it take?),这也是本节课的重点。这节课我就围绕这三个句型来设计教学活动。二、 教学目标:能熟练运用这三个句型进行口语训练,从而达到交际的目的。三、 教法:在教学方法上,我主要采取的是小组内的任务型教学,通过小组间的竞争完成教学任务。四、 教学过程:1、Warming-up 用本节课最重要的问题How do you get to school? we。 以小组回答的形式,从一组到六祖轮流展示一下。2、听写3、小组内调查,有几人乘坐汽车/步行/骑自行车/乘坐小汽车到校。调查完成后,小组内作报告,然后让各组一名学生把报告说一下,我在黑板上进行数字统计。最后根据统计结果让学生说一下全部到校情况。4、小组根据本节课的内容自编对话并表演,主要还是练习三个句型。5、全班调查:询问五位同学他(她)是怎样到校的,学校离家有多远,花费多长时间,调查完后,向本组内同学做报告。展示时,老师提问:How does Liu Di get to school?调查刘迪的学生站起来作报告。6、做达标练习:因为时间没掌握好,所以只完成了第一道题。反思:1、通过本节课的学习,学生们大部分能熟练运用三个句型完成教学任务,只有极少数学生,对于How far is it ?It s +距离和How long does it take ? It takes +时间的问题还不熟练。还需继续加强练习。2、因为运用了小组竞争机制,学生积极参与,对他们的展示及时进行了评价及鼓励,选出优秀小组。- 配套讲稿:
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