2019-2020年高中语文 2.5荆轲刺秦王 第2课时课后练习 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中语文 2.5荆轲刺秦王 第2课时课后练习 新人教版必修1【基础过关】1下列句子中的划线字与例句中的划线字的活用类型不同的一项是()例句:发尽上指冠A.进兵北略地B.函封之C.樊於期乃前曰D.箕踞以骂曰2给下面句子中加线词选择正确的解释。(1)微太子言,臣愿得谒之。A.忽微 B.即使没有 C.微小 D.略微(2)樊将军以穷困来归丹。A.穷苦困难 B.贫穷困苦 C.走投无路 D.处境危险(3)今提一匕首入不测之强秦。A.提出 B.携带 C.提着 D.掷击(4)侍医夏无且以其所奉药囊提轲。A.捉拿 B.携带 C.提拔 D.掷击3从句式角度看,下列不同类的一项是A.今日往而不反者,竖子也B.父母宗族,皆为戮没C.此臣日夜切齿拊心也D.仆所以留者,待吾客与倶4对下列划线词的解释,不正确的一项是A.秦之遇将军,可谓深矣(深:刻毒)B.持千金之资币物(币:金钱)C.若舍郑以为东道主(舍:放弃)D.且君尝为晋君赐矣(赐:恩惠)5下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.文章开篇写秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕,连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词,以短促的语气交代逼人的形势,渲染了紧张、危急的气氛。B.太子丹在大军压境之际,心生恐惧,向荆轲说“虽欲长侍足下,岂可得哉”一语,婉转含蓄,既有意向荆轲说明燕国的处境,也含有催促荆轲行动之意。C.荆轲三问樊於期,先动之以情,激起樊对秦不共戴天之仇;然后晓之以理,说明此举一可报仇,二可解燕国之患;最后告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划。D.荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王,因而信物就成了关键。私见樊於期取得信物的描写表现了荆轲的侠肝义胆,果敢勇决,擅长辞令;而樊於期就显得头脑简单,过于轻信。【阅读拓展】阅读下面的文字,完成问题。秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。1下列语句中加线词的解释,不正确的一项是A.进兵北略地,至燕南界略:掠夺。B.今行而无信,则秦未可亲也信:诚信。C.秦之遇将军,可谓深矣深:刻毒。D.而燕国见陵之耻除矣陵:欺侮。2下列语句中加线的词,意义和用法相同的一项是A.今行而无信,则秦未可亲也而伤长者之意B.臣乃得有以报太子乃遂私见樊於期C.父母宗族,皆为戮没复为慷慨羽声D.愿足下更虑之为之奈何3下列六句话编成四组,全部表现樊於期“激昂大义”的一项是夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家樊将军以穷困来归丹吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣樊於期偏袒扼腕而进此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教A.B.C.D.4下列对文章内容的理解分析,不正确的一项是A.秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕。开头写形势,连用几个动词短语,以短促的语气交代逼人的形势,渲染了紧张、危急的气氛。B.太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”,已危在旦夕,因而催促荆轲实施刺秦王的计划,意图抵抗秦军的大举进攻,同时也报“见陵”之仇。C.荆轲提出用樊将军首级与督亢地图作为信物骗取秦王信任,具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时提出这个计划,可谓急中生智。D.荆轲舍生取义的精神,激动得樊将军“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身,既表现了他的义勇刚烈,也表现了对荆轲的理解与信任。5把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!译文:_(2)今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?译文:_【表达交流】1参照下面材料中画线的部分,仿写两个句子,构成排比句式,要求结构相似。从古至今,分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”;_;_。2结合全文,你怎样评价荆轲刺秦王的行为?荆轲刺秦王(课时2)课后练习 详细答案【基础过关】1C【解析】A、B、D与例句均为名词作状语;C为名词作动词,走上前2(1)B (2)C (3)B (4)D【解析】根据词语所在上下文意思,准确选择多义词的义项。3B【解析】B项是被动句,其余都是判断句。4B【解析】币:礼品。5D【解析】对荆轲和樊於期的分析有误。荆轲义薄云天,视死如归,他能深谋远虑,机智沉着;樊於期自刎献身,既表现了他的义勇刚烈,也表现了对荆轲的理解与信任。【阅读拓展】1B【解析】“信”,凭信之物。2D【解析】A项“而”:连词,表假设;连词,表顺承。B项“乃”:副词,才;副词,于是。C项“为”:介词,表被动;动词,发出。D项“之”:都是代词,指“这件事”。3B【解析】是荆轲的话,是太子丹的话,排除这三句即可。4C【解析】C项“急中生智”说法不当。5(1)樊将军因为走投无路、处境困窘而来归附我,我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意,希望您另外考虑对策吧!(2)现在有一个建议,可以用来解除燕国的忧患,报将军的深仇大恨,怎么样?【表达交流】1“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”,这是王维与友人间的“愁别”“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”,这是白居易与客人之间的“惨别”(“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”,这是柳永与恋人之间的“伤别”“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”,这是高适与董大之间的“豪别”)【解析】注意画线部分的格式。主题:“分别”,句式特点:“诗句人物分别的特点”。2示例:(1)荆轲刺秦王,是反抗强暴的正义行动,而秦统一六国是历史发展的趋势,这是个人或少数人的愿望改变不了的,所以只能以悲剧告终。(2)荆轲刺秦王:就与历史发展过程中的消极因素作斗争来讲,这场斗争具有合理性;就整个历史发展进程来讲,它有着很大的局限性。- 配套讲稿:
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