幼儿园小班社会教案《可爱的蜗牛》.doc
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幼儿教育:_幼儿园小班社会教案可爱的蜗牛教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 7 页幼儿园小班社会教案可爱的蜗牛活动目标:1、培养幼儿的观察能力以及幼儿的想象力2、能和小蜗牛做好朋友,了解小蜗牛的一些生活习性。活动准备:在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛)活动过程:(1)引出活动自然角的植物盆中投放了小动物(蜗牛),集体观察的时候,小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说:”是蜗牛,是蜗牛,好可爱的蜗牛”“你看,小蜗牛在爬。”评价:从讨论中可以发现幼儿对蜗牛充满了好奇,强烈的吸引了幼儿的注意力。在此基础上,引导幼儿主动去观察蜗牛的活动,在观察中了解蜗牛。(2)引导幼儿分不同的时间去观察蜗牛的活动。教师引导:”盆子里有许多可爱的小蜗牛,我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观察,讨论。在幼儿观察的过程中,让孩子自由观察,几个人一起观察,或独自一个人观察。幼儿的想象力丰富,把观察到的想象成许多不同的情况。(3)讨论各自的想法(想象力)观察后,教师让孩子们说一说:”你们看了小蜗牛,小蜗牛在干什么呀?”幼儿发挥自己的想象力。幼儿甲:”小蜗牛变成了蜗牛爷爷,本来是小蜗牛,因为它的触角变得长长的,它就成了蜗牛爷爷,蜗牛爷爷长胡子了。”幼儿乙:”蜗牛有背壳。”幼儿丙:”蜗牛喜欢爬来爬去的。”幼儿丁:”有的蜗牛有背壳,有的蜗牛没有背壳。”蜗牛的背壳很漂亮。”蜗牛的背壳可以当当雨伞,淋不到雨的。”没有背壳的蜗牛是小蜗牛,有背壳的蜗牛是大蜗牛。”没有背壳的蜗牛爬的快一点,因为不用背着重重的壳。”背壳可以当房子。”小蜗牛喜欢微笑。”(4)引导幼儿继续观察,分时段进行观察,充分发挥想象力。幼儿甲在观察中,想到:”小蜗牛喜欢听小朋友唱歌。”幼儿乙还念了两句儿歌:小青蛙呱呱呱,小蜗牛慢慢爬。”幼儿丙观察到蜗牛钻到泥土里,边说:”小蜗牛在外面太冷了,到泥土里休息一下。”幼儿丁说:”蜗牛也喜欢喝水,喝干静的水。”(5)讨论、小结。再次集中,教师提问:”小朋友观察了小蜗牛很多小朋友的想法很好,很棒,还有谁有更棒的,想一想。”幼儿甲:”我喜欢蜗牛,蜗牛很可爱。”幼儿乙:”我喜欢蜗牛,蜗牛会慢慢的爬。”幼儿丙:”蜗牛有背壳,很有趣。”幼儿丁:”蜗牛会对森林里的小动物微笑。教师小结:小朋友在观察小蜗牛,和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛,小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的周围还有很多的动物,小朋友只要仔细的去观察它们,我们会有更多的好朋友。活动延伸:手工蜗牛第 4 页 共 7 页幼儿园小班社会教案和妈妈在一起活动目标:1理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理:2具备初步的自我保护意识。活动准备:1.幼儿用书:和妈妈在一起。2.根据故事和妈妈在一起的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。活动过程:1引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。教师讲述故事的前半段,即从开头到”小鱼就游到哪里”。教师:小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,你们猜猜,小鸟就怎么样?教师:小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,你们猜猜,小猴就怎么样?教师:小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,你们猜猜,小宝宝就怎么样?教师讲完故事。教师:刚才的故事你们猜对了吗?大家一起来看图书吧。师幼一起看幼儿用书和妈妈在一起的画面,教师完整地讲述故事。2教师引导幼儿深入理解故事内容。教师:为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?如果不跟着妈妈会怎样?教师小结:小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。3表演游戏”和妈妈在一起”。角色分配。幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。一位教师扮演鸡妈妈另一位教师扮演小宝宝的妈妈。教师:小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈一起来表演吧。师幼共同表演。教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。教师:今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的妈妈。以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。小宝宝和妈妈回到家里。妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 7 页 共 7 页- 配套讲稿:
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