中班科学活动案例与反思:好吃的芹菜.doc
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幼儿教育:_中班科学活动案例与反思:好吃的芹菜教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 7 页中班科学活动案例与反思:好吃的芹菜一、活动意图:春天天气干燥,许多幼儿由于不爱吃蔬菜,经常会流鼻血、便秘,同时在幼儿午餐时,我们也观察到幼儿不太爱吃芹菜。为了让幼儿对芹菜的外形特征及功用有一个整体的概念、为了培养幼儿养成爱吃芹菜的好习惯,我们选择了好吃的芹菜这个活动。二、教案:活动目标:1、 运用多种感官感知芹菜的外形特征,体验操作的乐趣。2、 初步了解芹菜对人体的好处。活动准备:1、 人手一棵芹菜,三盘洗烫切好的芹菜。2、 酱油、醋、糖等调味料若干,小碗、小勺人手一个3、 录像片:幼儿大便很痛苦的样子活动过程:1、 出示芹菜,引起幼儿观察、认识芹菜的兴趣。提问:(1)芹菜象什么?(2)闻一闻、看一看、摸一摸,你发现了什么?(帮助幼儿认识芹菜的根茎叶)2、 了解吃芹菜的好处。(1) 看录像,提问:录像里说了一件什么事?(帮助幼儿了解吃芹菜的好处)(2) 请幼儿在芹菜的茎中寻找能帮助大家消化食物的纤维。小结:芹菜是一种粗纤维的蔬菜,可以帮助我们消化食物,使我们大便通畅,芹菜还有药用价值,可以治很多种病,芹菜全身都是宝。3、 了解芹菜的多种吃法,自己动手凉拌芹菜。三、活动反思:活动中我们始终贯彻纲要精神,“幼儿科学教育是指幼儿在教师指导下,通过自身的活动,对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程。”活动目标:(1)、运用多种感官感知芹菜的外形特征,体验操作的乐趣。(2)初步了解芹菜对人体的好处。活动的第一部分,幼儿通过看一看、闻一闻、摸一摸等各种感官在老师的引导下说出根、茎、叶,充分感知了芹菜的外形特征;活动的第二个部分,让幼儿通过观看录像,知道了芹菜对人体的好处,并在老师的启发引导下,知道芹菜里含有纤维,就是纤维帮助我们消化食物,使我们的大便通畅,并通过自己动手在芹菜里找到了纤维;最后一部分,幼儿自己动手凉拌芹菜,使幼儿知道了芹菜有多种的吃法,并使幼儿的情绪达到了高潮,幼儿品尝到了自己动手做的菜,可高兴了。在这个活动中,幼儿获取了广泛的科学经验、学习科学的方法,发展了幼儿探究、解决问题的能力和好奇心,并享受到了自己的成功,得到了愉悦的情绪体验,产生了学习科学的兴趣,萌发了对大自然的关爱。活动中也存在着不足之处,由于是借班上课,教师对幼儿的前期经验不太了解,因此在最后凉拌芹菜的时候,没有将要求交待清楚,造成一开始幼儿不会操作,有的幼儿糖放多了,有的幼儿醋放多了,后来在老师的补充要求下,幼儿才学会了如何凉拌芹菜。第 4 页 共 7 页中班科学活动设计美美和丑丑设计思路:昆虫世界充满了奥秘,各种昆虫长相各异、奇特,昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象,毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此,我便设计了这一活动,通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地,去结识蝴蝶朋友,了解它的有趣之处,让幼儿用一颗真挚的童心,去关注、体验蝴蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘,激发幼儿探索的兴趣。活动目标:1、通过观察、讨论,认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征,激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。活动重难点:了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程,激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。活动准备:物质准备: 、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。经验准备:学会儿歌我想变成一直蝴蝶活动过程一、观察图片,认识蝴蝶的外形特征1、 谜语:头上两根须,身穿彩色衣;飞在花丛中,快乐又逍遥。2、 那你们见过哪些蝴蝶呀?3、 我们小朋友见过那么多蝴蝶,我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?4、 这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”5、美美长的那么漂亮,它除了有美丽的翅膀,还有什么6、小结:蝴蝶可以分为头、胸、腹三部分,头上有触角,有两对翅膀,六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。二、认识美美和丑丑,观察比较不同的外形特征。有一天,蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?(毛毛虫)2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。3、运用故事,引出蜜蜂的话4、幼儿讨论:美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!我是分割线三、观看录像,了解蝴蝶的成长过程1、韩老师今天准备了一段录像,请你们仔细的看一看,蝴蝶是不是毛毛虫变的?2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。3、丑丑是怎样变成美美的?4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图,卵毛毛虫蛹蝴蝶5、我想变成一只蝴蝶。小朋友,咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!幼儿扮演毛毛虫,尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。四、拓展教育1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样,小时候的样子和长大了的不一样?2、幼儿继续探索,各种途径寻找答案。设计意图通过观察,让幼儿知道蝴蝶的基本特征,同时,让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法,通过观看蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵,然后变成毛毛虫,再后来变成蛹,最后变成蝴蝶通过我想变成蝴蝶这一环节,让幼儿尝试用动作表现,巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 7 页 共 7 页- 配套讲稿:
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