大班语言教案《带玩具到幼儿园来》.doc
《大班语言教案《带玩具到幼儿园来》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班语言教案《带玩具到幼儿园来》.doc(6页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
幼儿教育:_大班语言教案带玩具到幼儿园来教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页大班语言教案带玩具到幼儿园来活动目标 1、 能主动、积极、专注地倾听别人谈话,迅速掌握别人谈话的主要内容,并从中获取有用的信息,及时作出反应。 2、 能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由,学习对别人的发言有针对性的反驳。 3、 与同伴共同商讨“玩具带到幼儿园后该怎么做”,懂得接纳别人好的意见。 活动准备 幼儿于活动前了解辩论赛的一般程序和规则,知道在小组讨论时要用轮流的方式进行谈话,有带玩具到幼儿园来玩的体验。 活动过程 1、 教师提问,因出谈话主题,引导幼儿围绕话题自由交谈。家里的玩具可不可以带到幼儿园来?你认为是否可以带?可以的理由是什么?不可以的理由是什么? 2、 幼儿自由交谈。教师轮流参与幼儿的谈话,并观察幼儿谈话的情况。重点提醒个别幼儿要专心听别人说话,不能随意打断别人的谈话,对积极参与自由交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿交谈,并鼓励其将自己的想法讲给同伴听。 3、 幼儿进行辩论。 (1) 教师提出倾听要求与辩论规则。 (2) 幼儿辩论,教师提醒幼儿在坚持自己观点的基础上进行辩论。 (3) 幼儿每组派代表做总结陈词,教师适当的帮助幼儿进行提炼。 4、 教师引导幼儿从对立双方转变成合作双方,共同协商解决问题。 (1) 引导幼儿产生与同伴商量解决问题的愿望,让幼儿明白双方的理由都有道理,学会接纳别人好的意见。 (2) 引导幼儿共同商讨解决问题的办法。可先让幼儿分组讨论,接着请个别幼儿发言,并引出“玩具分享日”。在共同制定“玩具分享日”的规则。教师可从以下几个方面进行引导:把玩具带到幼儿园引起争执怎么办?上课分心怎么办?如何管理自己带的玩具?什么样的玩具既适合大班小朋友玩又适合在“玩具分享日”玩?出现违规现象怎么办? 5、师幼共同评价小结。教师可引导幼儿一起从讨论方法、表达、倾听等方面进行小结。 教学反思:大部分幼儿能主动、积极、专注地倾听别人谈话,个别幼儿能用清晰的语言表达自己的观点并说出理由。通过活动,幼儿锻炼了表达能力和倾听能力。 教学随笔: 先让幼儿自由交谈,分成两个队,然后进行辩论赛。最后师生达成协议:定一天“玩具日”,让幼儿带玩具到幼儿园来玩。其它时间不能带。以免上课分心。第 3 页 共 6 页大班语言教案我喜欢的动画片一、活动目标1.帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。2.培养幼儿围绕一定的话题谈话能力,充分表达自己的想法见解。3.幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色,并说出原因。二、活动准备1.动画片画面。2.准备各种动画片短小片段。三、活动过程1、创设情境,教师带领幼儿参观动画城教师:小朋友们,你们喜欢看动画片吗?现在呀,请大家闭上眼睛,老师要带你们去动画城看动画片了哦。(将很多的动画片画面呈现在幼儿面前)教师:请小朋友们说说,你看到了哪些动画片?这么多的动画片,哪一个是你现在就想看的呢?2、观看动画片(1)根据幼儿的提议,播放幼儿想看的动画片(2)教师:小朋友们,刚刚你们看了你们喜欢的动画片,现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁,为什么喜欢他?请你们告诉我好吗?假如你是他,你最想干嘛?(3)向伙伴分享自己还看过的其他动画片3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师:刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物,那你们想不想当小演员,来模仿自己喜欢的角色呢?(请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话,走路等等)教师:小朋友们刚刚模仿的都很棒,动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌,现在让我们听着歌曲,休息一下。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 6 页 共 6 页- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 带玩具到幼儿园来 大班 语言 教案 玩具 幼儿园
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文