xx年班主任工作总结优秀范文.doc
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总结范本:_xx年班主任工作总结优秀范文姓名:_单位:_日期:_年_月_日第 1 页 共 8 页xx年班主任工作总结优秀范文记不清是哪天了,我在校长办公室借到了这本书班主任兵法,仅仅是看了一下目录,便被深深吸引了。作为班主任,我迫切需要汲取充足的养料,以此蓬勃我的班集体。因此,我毫不犹豫地借回了这本实战篇的教育兵法。在学校里,我似乎没有空闲的时间看书,常常忙到顾不上喝水,因此,这本万玮老师倾心打造的班主任兵法理所当然地成了我枕边的新客。入睡之前,或是一觉醒来,我都会情不自禁地翻看一会儿,真如书本封面上介绍的那样:捧卷让人爱不释手,掩卷引人沉入反思。 感悟一:背书有效的积累之道班主任兵法实战篇以日记体方式,记录了一个特殊的初三班级短短28天的集训故事,而背书是整个故事的主线。万老师在书中深情地写道:“背书的过程,同时也是做人的过程。背书中蕴含着人生的道理,做人的道理。”在背书的过程中,万老师还采用了多钟教育方法,如诚信动员、设置背书记录、分组竞赛等,无不折射出教者灵动的智慧和丰厚的底蕴。万玮老师能够采取背书的方式和学生们一起成长,这一点带给我很大的触动。我想到了自己的学生,虽然是小学生,可能没有初三学生的毅力,但是也可以借背书的方式磨练一下小孩子们的意志,而且,对孩子来说,坚持背诵在知识上是一种积累,在习惯上是一种历练,何乐而不为呢?我现学现卖,立即行动起来。万老师的学生背的是新概念英语,我选择了和孩子一起背诵古诗词。我在网上搜索了一下小学阶段必背的古诗词,把它们罗列在一张8开的大纸上,共有七十多首(都是我背过的)。之后,也设置了背诗记录,贴在墙壁的百花园里,考虑到孩子的能力各有差异,他们每天可以自由选择背诵几首,然后根据背诵的多少进行不同的加花奖励。如万老师所言,一开始,孩子们背诵的热情是很高的,每天领取红花的学生络绎不绝。即使是期中考试语文只得了5分的峰也在积极地背诵着。但是,我们在校可以利用的时间实在有限,于临近期末复习的时候,我们的背诗行动算是彻底地告一段落。班级里只有四人全部完成了背诵任务,其余的孩子因为懒惰时断时续,而我始终没有苛求他们,但是,他们每个人都表示有收获,只是多少的问题。看来,敢于挑战自我的学生只是少数,大部分学生仅停留在有想法,没有行动这个层面上。不过,通过反复阅读万老师背书的具体做法和我在实际工作中的一些尝试,让我对今后的背书行动有了很大的信心,首先,我们再次背书时一定要有目的、有计划地进行;其次,我要善于调剂,引导孩子们坚持到底。看吧,这就是背书的过程,看似简单明了,实则真的蕴含着深刻的做人之道啊!梦想(目的)加行动(坚持)不正是在向成功靠近吗?何况,我们的知识和经历迫切需要这样的积淀啊!感悟二:日记成长的最佳伴侣万老师引导学生们的时候曾这样说道:“凡是有成就的人都是写日记的。”真是一语中的。无论工作如何繁忙、劳累,万老师都会坚持写下当天的感受和思考,这一点实在令人佩服。也正是这日日的积累,才有了书中丰富的生活,才有了如此宝贵的治班经验。而万老师和学生们最直接的沟通方式便是通过日记实现的,日记伴随着师生一起成长。的确,写日记对于生活是一种实实在在的积累的好方式,而师生在日记中的对话,则是心灵层次的交流,这对于增进彼此的默契无疑是一种完美的提升。万老师通过在百忙中阅读学生们的日记,并用心写下评语,及时地了解了学生们的思想动向,发现了很多孩子们身上的闪光点,也解决了很多棘手的问题。当然,读、写、思是同步的,万老师总能于细微之处总结出的独到而深刻的见解,不但激励着他的学生们,也使我的内心世界一次次地受到强烈的震撼。想到自己,真是汗颜,虽然我也喜欢在日记中倾吐、思考,却始终没有养成坚持写日记的习惯;我经常号召孩子们写日记,也乐于和他们在日记中交流,送去鼓励,但一直没有找到更好的方法激励孩子们坚持写日记。当然,我们也曾尝到过师生共同写日记的甜头,但中年级的孩子能坚持下来的微乎甚微,我对孩子逐渐放宽了要求,把日记改为周记,乐于坚持的同学可以天天写,这种方法似乎更适合中年级的孩子。通过细读万玮老师的班主任兵法,我深刻地意识到:写日记,无论对于孩子,还是教者来说,都是成长的最佳途径!而现在的我虽不能说日日坚持,但只要心中有所思、有所感时,这种思考与感受也必定会流淌于心灵的笔端!感谢万老师,感谢日记,让我的人生从此不再肤浅、平庸。班主任兵法一本值得大家用心品读的好书,书里的每一句话、每一个故事都是耐人寻味、引人深思、给人启迪的。有班主任兵法相伴的日子真的是好感动、好充实!第 4 页 共 8 页xx年班主任工作总结及规划从学校工作和学生思想实际出发,结合我班实际情况,特制定xx年班主任工作计划。一、班级情况说明我班共有学生51人,其中男生28人,女生23人,学生活泼好动,控制力差,还没有养成良好的学习品质和习惯。本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目标,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。二、加强班风建设1、安排班级活动根据学校德育工作计划的安排,引导学生开展各项实践活动。如每周一次的班会,要抓住契机适时对学生进行教育,具体班会主题由我和班委视具体情况而定。2、营造向上氛围根据学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。坚决执行现有的班级公约、班规。布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”等。让学生参与班级管理工作,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。3、班干部培养工作计划。第一,帮助班委干部树立威信;第二,鼓励班委干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。三、加强学风建设,营造良好的学习氛围1、加强与科任老师沟通,及时了解学生的学习动态。2、定期不定期召开学习委员和科代表会议,了解学生作业的完成情况,对拖、欠作业的学生及时进行教育。3、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同提高。4、在班级建立“小组互助学习”模式,开展多种学习竞赛活动,形成一种你追我赶的竞争氛围。5、加强对学困生和后进生的帮助,由班委会和科代表牵头,采取手拉手的形式,实行一帮一。四、针对特殊学生,开展特殊教育1、期初排出学困生名单,建立特殊学生档案。2、通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子。3、针对行为习惯差、自控力差的学生,班主任老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。五、与家长保持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共同管理好学生利用家校通网络平台密切与家长的联系,向家长汇报学生在校情况,同时也向家长了解学生的校外活动,使家长与教师共同参与对学生的教育工作,让学生更好地健康成长。第 7 页 共 8 页本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 8 页 共 8 页- 配套讲稿:
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