护理学基础(口腔护理)
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护理学基础(口腔护理),陕西三和专修学院护理技能教研室凤妮,CompanyLogo,说课流程,说教学背景,说教学方法,说学法,说教学设计,CompanyLogo,说课流程,说教学背景,说教学方法,说学法,说教学设计,CompanyLogo,教材分析,学情分析,教学目标,教学重点难点,重点难点突破,CompanyLogo,1.教材分析,CompanyLogo,2、学情分析中职生的特点:(1)学习兴趣不高(2)学习比较被动(3)学习能力差,CompanyLogo,3.教学目标:根据护理教学大纲和新课改理念,从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发,并结合本课教学内容,设计本课的学习目标。,CompanyLogo,4.教学重点难点依据教学大纲要求及本课在教材中的地作用,来设计本课的教学重难点。,CompanyLogo,5.重点难点突破根据以上对教材的分析,同时针对护理技术的特点首先给学生创造操作情境,激发学生的学习兴趣,让学生在自主合作、分组讨论练习等一系列活动中,掌握运用知识点逐步突破重、难点,最终实现本课的教学目标。,CompanyLogo,说课流程,说教学背景,说教学方法,说学法,说教学设计,CompanyLogo,文化熏陶法,案例教学法,实操训练法,为学习创设一个合适的情景氛围,以此来增强学生的学习兴趣。,为学生提供有关背景病例,指出让学生对病例进行分析,最后提出自己解决问题的观点,于是,学生发现问题、分析问题和解决问题的能力可以得到一定程度的培养。,通过学生自己实际操作,更进一步的理解和体会理论与实践相结合的重要性,说教学方法,CompanyLogo,说课流程,说教学背景,说教学放法,说学法,说教学设计,CompanyLogo,学生是否能领悟理论指导实践的真理,需要好的教学方法更需要正确的学习思路。因此,我确定以下几种学法:1、自主学习法:提出以完成实际操作为目标,要求学生自行练习,达到熟能生巧。2、案例想象法:通过一些病例的想象分析来研究操作时的方方面面。3、合作探究法:通过自己实际操作,发现问题,再进行合作讨论。,说学法,CompanyLogo,说课流程,说教学背景,说教学方法,说学法,说教学设计,CompanyLogo,说教学设计,说明:展示课(1课时)实训课(1课时)两种课型,今天我就展示课、实训课两种课型来说一下我的教学设计。,CompanyLogo,CompanyLogo,导入新课(分钟),出示目标(7分钟),操作演示(分钟),合作探究(分钟),课堂总结(分钟),布置作业(分钟),CompanyLogo,导入新课,创设情境,据临床案例或身边事引入新课题(为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣而引起注意,让学生在轻松的气氛中进入到本课的学习),CompanyLogo,课前提问:,请问同学们每天早晨起床吃早饭前都要干什么啊?,救命!好臭啊!,CompanyLogo,出示目标,出示展示提纲及重、难点(根据教学大纲和本课要求),CompanyLogo,操作演示,在这个环节中,就口腔护理的实训知识进行演示。,CompanyLogo,合作探究,在这个过程中,小组内交流探讨,小组间交流互动,老师深入到各个小组中指导使学生能快速融入,起到一个流程熟悉的作用。,CompanyLogo,课堂总结,就口腔护理操作以及学生的表现情况进行总结。,CompanyLogo,布置作业,整理课堂笔记,熟练记忆操作步骤,复习巩固所需知识,为下一节的实训课作准备。,CompanyLogo,CompanyLogo,出示目标(分钟),明确任务(分钟),指导训练(10分钟),实践操作(30分钟),总结反馈(4分钟),布置作业(分钟),CompanyLogo,通过本节课练习而熟练掌握口腔护理的操作流程、目的、适应症及注意事项。,出示目标,CompanyLogo,本节课每位同学特殊口腔护理都必须达到上手就能操作。,明确任务,CompanyLogo,指导训练,CompanyLogo,实践操作,1.学生实践操作完成任务,教师巡视指导。2.学生小组交流,互相帮忙,共同完成任务。,CompanyLogo,总结反馈,知识总结:我们在操作中的需要特别注意的是,例如:口腔护理的擦洗牙齿顺序等.学生表现:有哪些同学完成较好,评选最佳小组和最佳个人小组。,CompanyLogo,布置作业,知识拓展:熟练操作口腔护理技术知识巩固:熟记口腔护理目的、适应症及在做口腔护理时的注意事项。,CompanyLogo,感谢大家聆听!THEEND,- 配套讲稿:
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