立体图形的认识

1、小学六年级数学教案 立体图形的认识 1 通过复习 使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征 掌握不同立体图形之间的异同 2 通过复习 使学生能够灵活运用所学过的立体图形的特征解决简单的实际问题 3 进一步发展学生。

2、小学六年级数学教案 立体图形的认识 立体图形的表面积和体积 教学目的 1 使学生知道所学立体图形的名称 特点 以及它们之间的相互联系 发展学生的空间观念 2 使学生掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义 会计算它。

3、2019 2020年六年级数学下册 立体图形的认识 立体图形的表面积和体积教案 人教新课标版 教学内容 教科书第137 138页 练习三十一的第l 9题 教学目标 1 知道所学立体图形的名称 特点 以及它们之间的相互联系 发展同学们。

4、立体图形的认识教案设计一、 教案背景1、面向学生：（1）中学 小学 （2）学科：语文2、课时：1课时3、学生课前准备（1）、学生提前搜集关于长方体、正方体实物。（2）、小组课前预习所学知识。二、 教学课题1通过复习，使学生进一步认识学过的一些立体图形的特征，掌握不同立体图形之间的异同 2通过复习，使学生能够灵活运用所学过的立体。

5、立体图形的认识,看图说出下面各图形的名称，再说一说图中各个字母表示什么。,如果把上面的图形分成两类，可以怎样分？为什么？,每个面都是平面,都有一个面是曲面,长方体和正方体有什么特征？它们各有几个面，几条棱，几个顶点？,长方体和正方体有什么特征？它们各有几个面，几条棱，几个顶点？,长方体和正方体之间有什么关系？,正方体是特殊的长方体。,6个面 相对的面完全相同，特殊情况两个相对面为正方形,12条。

6、小学数学教案：立体图形的认识 这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形。教材的展开也注意了由创设情境、实物引入操作感知实际应用，三个层次由具体到抽象，由感性到理性，符合学生掌握知识的规律。 学情分析： 学生在入校前就已经接触过各种形状的物体和玩具，因此他们对形状有感知方面的经验，随着学生思维能力的提高，就要把这些感知进一步抽象化，发展初步的空间观。