第13课马说课件2

1、说说马给你留下什么响？,马说,韩愈,学习目标,了解韩愈及“说”这种文体能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力。背诵课文,韩愈（768824）字退之，河阳（现在河南孟州）人。

2、文言文专项复习之,马说,复习目标,1、掌握相关常识,2、掌握重点文言词语,3、熟练背诵全文,4、理解重点语句,5、理解文章的思想感情和写法,6、迁移拓展，挖掘文章的现实意义,挑战第一关：,掌握相关常识,你真的了解韩愈。

3、文言文专项复习之,马说,复习目标,1、掌握相关常识,2、掌握重点文言词语,3、熟练背诵全文,4、理解重点语句,5、理解文章的思想感情和写法,6、迁移拓展，挖掘文章的现实意义,挑战第一关：,掌握相关常识,你真的了解韩愈。

4、24马说韩愈 第二课时 一 新课引入 同学们 物尽其用 人尽其才 是人才实现自身价值的理想境界 但在很多时候 特别是封建社会 很多人才常哀叹生不逢时 不能施展自己的抱负 甚至被扼杀 这是一种经常性的社会悲剧 今天 我。

5、马说,韩愈,1、通畅有感情地诵读课文。2、把握字词，理解文意。3、体会作者情感，理解作品寓意。,学习目标,韩愈：字退之，唐代著名文学家、哲学家。他和柳宗元同为古文运动的倡导者，二人并称“韩柳”，是“唐宋八。

6、伯乐 与千里马 并驾齐驱 骐骥一跃 马说 一马当先 马到成功 龙马精神 一马平川 马说韩愈 相传伯乐是春秋时代人 姓孙名阳 据说 有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山 在羊肠小道上 马蹄用力挣扎 膝盖跪屈 尾巴下垂着。

7、雨 说,郑 愁 予（台湾）,学习目标,1.学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。 2.学习在景物描写中抒发感情的方法 3.学习作者塑造博大、宽广的胸怀，以造福于人为自己最大的幸福的精神。,1、这首诗文题采用了拟。

8、丰收之歌,丰收之歌是一首活泼、欢快的丹麦民歌，生动地表达了丹麦人民喜庆丰收的欢快之情。,一、说教材（教学内容、目标、重难点） 二、说教学法 三、说教学过程,一、说教材,教学内容：教唱歌曲丰收之歌,丰收之歌是一首活泼、欢快的丹麦民歌，生动地表达了丹麦人民喜庆丰收的欢乐之情。,教学目标,1、认知目标掌握歌曲中较为复杂的切分节奏、装饰音的演唱方法，吐字清晰、气息流畅，用轻松愉快的情绪歌唱。 2、情感与价值观目标在学唱歌曲的过程中，体会劳动者丰收的喜悦之情，用质朴的歌声表达对生活、对自然、对劳动的热爱，懂得珍惜劳动。

9、24马说韩愈 第一课时 一 新课引入 有关马的成语有 一马当先 跃马扬鞭 天马行空 千军万马 马到成功 马不停蹄 老马识途 车水马龙等等 从这些成语中 我们不难看出 从古至今 人们都喜欢马 对马的印象非常好 唐代文学家韩。

10、2019-2020年八年级语文下册第23课马说同步练习2 一、基础部分 1下列加下划线的读音有误的一项是（ ） A祇（zh）辱于奴隶人之手 B骈（pin）死于槽枥之间 C食（sh）马者不知其能千里而食也。

11、马说 自读检测 1 本文的作者是 他是代著名的文学家 之一 与并称为 韩柳 2 说 是古代一种散文文体 以为主 类似于今天的 我们学过的文体相同的作品还有 韩愈 唐 唐宋八大家 柳宗元 议论 杂文 爱莲说 骈 pi n 策 c 槽枥。

12、马说,韩愈,说,“说”是古代一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的。