2019年高一物理上学期第二次月考试题.doc

2019年高一物理上学期第二次月考试题一选择题（每小题4分，共64分，其中2，7，11，14，15，16题为多选，其余为单选）1（4分）下列说法中正确的是（）A在国际单位制中，米、千克、牛顿、秒被选为基本单位B物体的加速度与物体所受的合外力同时产生、同时消失，且方向一致C速度越大的物体刹车路程越长，所以惯性越大D作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，因此这二力平衡2（4分）三个大小分别为6N、8N、12N的力作用在同一个质点上，其合力大小可能是（）A0NB4NC12ND28N3（4分）如图所示，用质量不计的轻细绳L1和L2将A、B两重物悬挂起来，下列说法正确的是（） AL1对A的拉力和L2对A的拉力是一对平衡力BL2对A的拉力和L2对B的拉力是一对作用力与反作用力CL1对A的拉力和A对L1的拉力是一对平衡力DL2对B的拉力和B对L2的拉力是一对作用力和反作用力4（4分）如图，所有的球都是相同的，且形状规则质量分布均匀甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间，乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上，丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳内部并相互接触，丁球用两根轻质细线吊在天花板上，且其中右侧一根线是沿竖直方向关于这四个球的受力情况，下列说法中正确的是（）A甲球受到两个弹力的作用B乙球受到两个弹力的作用C丙球受到两个弹力的作用D丁球受到两个弹力的作用5（4分）质量为m的木块在置于桌面上的木板上滑行，木板静止，木板质量M=3m已知木块与木板间、木板与桌面间的动摩擦因数均为，则木板所受桌面的摩擦力大小为（）AmgB2mgC3mgD4mg6（4分）如图，三个大小相等的力F，作用于同一点O，则合力最小的是（）ABCD7（4分）如图所示，悬挂在小车顶棚上的小球偏离竖直方向角，则小车的运动情况可能是（）A向右加速运动B向右减速运动C向左加速运动D向左减速运动8（4分）如图所示，光滑的水平面上，有一木块以速度v向右运动，一根弹簧固定在墙上，木块从与弹簧接触直到弹簧被压缩到最短的这一段时间内，木块将做什么运动（）A匀减速运动B速度减小，加速度减小C速度减小，加速度增大D速度增大，加速度增大9（4分）如图所示，一木块放在水平桌面上，受水平方向的推力F1和F2的作用，木块处于匀速直线运动状态，F1=10N，F2=2N，若撤去F1的瞬间，则木块受到合力F和摩擦力f的大小，方向是（）AF=0；f=2N，方向向右BF=10N，方向向左；f=8N，方向向左CF=10N，方向向左；f=8N，方向向右DF=0，f=010（4分）如图所示，皮带运输机将物体匀速地送往高处下列结论正确的是（）A物体受到的摩擦力与运动方向相反B传送的速度越大，物体受到的摩擦力也越大C物体所受的摩擦力与皮带运输机匀速传送的速度无关D若匀速向下传送物体，物体所受的摩擦力沿皮带向下11（4分）一个质量为2kg的物体同时受到两个力的作用，这两个力的大小分别为2N和6N，当两个力的方向发生变化时，物体的加速度大小可能为（）A1m/s2B2m/s2C3m/s2D4m/s212（4分）如图所示，一个半径为r、重为G的圆球，被长为r的细绳挂在竖直的光滑的墙壁上，绳与墙所成的角度为30，则绳子的拉力T和墙壁的弹力N分别是（）AT=G，BT=2G，N=GCD13（4分）一物体置于粗糙水平地面上，按图所示不同的放法，在水平力F的作用下运动，设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等，则木块受到的摩擦力的大小关系是（）AFf甲Ff乙Ff丙BFf乙Ff甲Ff丙CFf丙Ff乙Ff甲DFf甲=Ff乙=Ff丙14（4分）如图所示，位于斜面上的物块M在沿斜面向上的力F作用下，处于静止状态，则斜面作用于物块的摩擦力（）A方向可能沿斜面向上B方向可能沿斜面向下C可能不受摩擦力D一定受到摩擦力15（4分）如图所示，在光滑水平面上以水平恒力F拉动小车和木块，让它们一起做无相对滑动的加速运动，若小车质量为M，木块质量为m，加速度大小为a，木块和小车间的动摩擦因数为，对于这个过程，某同学用了以下4个式子来表达木块受到的摩擦力的大小，下述表达式正确的是（）AFMaBmaCmgDF（M+m）g16（4分）如图所示，一木板B放在水平地面上，木块A放在B的上面，A的右端通过轻质弹簧秤固定在直立的墙壁上用F向左拉动B，使它以速度v运动，这时弹簧秤的示数为T下面说法正确的是（）A木块A受到的滑动摩擦力的大小等于TB地面受到的滑动摩擦力的大小等于TC若木板以2v的速度运动，木块A受到的摩擦力大小等于2TD若2F的力作用在木板上，木块A所受摩擦力的大小等于T二填空题（每空2分，共12分）17（12分）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出（1）以下措施正确的是_A平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力C每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力D实验时，先放开小车，后接通电源（2）当M与m的大小关系满足_时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力（3）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与_的图象（4）如图2（a），甲同学根据测量数据做出的aF图线，说明实验存在的问题是_（5）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的aF图线，如图2（b）所示，两个同学做实验时的_取值不同，其中_（填“乙”或“丙”）取的值比较大三计算题（本题共4小题，解答应写出必要的文字说明，方程式，和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，满分0分）18如图所示，质量不等的三个物块A、B、C用劲度系数完全相同的三个弹簧1、2、3依次连接着处于静止状态，A、B在水平桌面上，C绕过定滑轮悬挂在桌面外，此时弹簧1、2、3的伸长量分别为0、2cm、3cm，已知C的质量为mc=3kg，（取g=10m/s2）则（1）弹簧的劲度系数k是多少？（2）此时物块A所受的摩擦力多大？方向如何？（3）此时物块B所受的摩擦力多大？方向如何？19如图所示，已知物体A重20N，A、B均处于静止状态，绳AC水平，绳CD与水平方向成37角，CD绳上的拉力为10N（sin37=0.6，cos37=0.8取g=10m/s2）求：（1）物体B重力的大小；（2）物体A受到的摩擦力的大小20一质量为5kg的滑块在F=15N的水平拉力作用下，由静止开始做匀加速直线运动，若滑块与水平面间的动摩擦因素是0.2，g取10m/s2，问：（1）滑块运动的加速度是多大？（2）滑块在力F作用下经5s，通过的位移是多大？（3）如果力F作用8s后撤去，则滑块在撤去F后还能滑行多远？21在海滨游乐场有一种滑沙娱乐活动如图所示，人坐在滑板上从斜坡高处A点由静止开始下滑，滑到斜坡底部B点后沿水平滑道再滑行一段距离到C点停下来，若忽略B处对速度大小的影响，人和滑板的总质量为m=60kg，板与滑道的动摩擦因数均为=0.5，斜坡倾角=37，不计空气阻力，g取10m/s2（sin37=0.6，cos37=0.8）（1）求人和滑板在斜坡上下滑时的加速度大小（2）若由于受到场地的限制，水平滑道的最大距离BC为20m，为确保人身安全，则人从斜坡上滑下的距离AB应不超过多少？xx学年河南省南阳市新野三中高一（上）第二次月考物理试卷参考答案与试题解析一选择题（每小题4分，共64分，其中2，7，11，14，15，16题为多选，其余为单选）1（4分）下列说法中正确的是（）A在国际单位制中，米、千克、牛顿、秒被选为基本单位B物体的加速度与物体所受的合外力同时产生、同时消失，且方向一致C速度越大的物体刹车路程越长，所以惯性越大D作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，因此这二力平衡考点：力学单位制版权所有专题：常规题型分析：国际单位制规定了七个基本物理量分别为长度、质量、时间、热力学温度、电流、光照强度、物质的量它们的在国际单位制中的单位称为基本单位，他们在国际单位制中的单位分别为米、千克、秒、开尔文、安培、坎德拉、摩尔根据牛顿第二定律得物体的加速度与物体所受的合外力同时产生、同时消失，且方向一致惯性代表了物体运动状态改变的难易程度惯性的大小只与物体的质量有关解答：解：A、在国际单位制中，米、千克、秒被选为基本单位，牛顿不是基本单位，故A错误；B、根据牛顿第二定律得物体的加速度与物体所受的合外力同时产生、同时消失，且方向一致，故B正确；C、惯性代表了物体运动状态改变的难易程度惯性的大小只与物体的质量有关故C错误；D、由牛顿第三定律可知，作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，但不在同一物体上，因此两个力的作用效果不能相互抵消，不是平衡力故D错误；故选：B点评：国际单位制规定了七个基本物理量，这七个基本物理量分别是谁，它们在国际单位制中的单位分别是什么，这都是需要学生自己记住的基本的知识，理解牛顿第三定律与平衡力的区别，知道惯性的大小只与物体的质量有关，本题较简单2（4分）三个大小分别为6N、8N、12N的力作用在同一个质点上，其合力大小可能是（）A0NB4NC12ND28N考点：力的合成版权所有专题：受力分析方法专题分析：三个力作用在一个物体上，当三个力的方向相同时，合力最大，为三力之和；由于三力的合力能为零，即可得到合力的范围，再进行选择解答：解：由题意，三个力作用在一个物体上，当三个力的方向相同时，合力最大，最大值为Fmax=6N+8N+12N=26N；6N、8N两个力的合力范围为2N到14N，则12N这个力可以与6N、8N两个力的合力平衡，故三个力的合力能为零，故三个力的合力的范围为0F合26N，故ABC正确，D错误故选：ABC点评：求解三个力的合力范围是解答本题的关键当三个力能平衡时，合力最小值为零；合力最大值等于三力之和3（4分）如图所示，用质量不计的轻细绳L1和L2将A、B两重物悬挂起来，下列说法正确的是（） AL1对A的拉力和L2对A的拉力是一对平衡力BL2对A的拉力和L2对B的拉力是一对作用力与反作用力CL1对A的拉力和A对L1的拉力是一对平衡力DL2对B的拉力和B对L2的拉力是一对作用力和反作用力考点：牛顿第三定律版权所有分析：二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上；而作用力与反作用力，则是大小相等，方向相反，作用在两个物体上；然后根据二力平衡的条件对四个选项进行逐一分析，符合二力平衡条件的即为平衡力解答：解：A、l1对A的拉力和l2对A的拉力，虽作用在一个物体上，但A还受到重力的作用，它们不是一对平衡力，故A错误；B、l2对B的拉力和B对l2的拉力是一对作用力和反作用力，施力物体相同，而不是作用在一个物体上，不是一对相互作用力，故B错误；C、l1对A的拉力和A对l1的拉力是一对作用力与反作用力，故C错误；D、l2对B的拉力和l2对B的拉力是一对作用力与反作用力，故D正确故选：D点评：此题主要考查学生对平衡力、作用力与反作用力的辨别判断二力是否是平衡力可根据定义判断，也可根据平衡力的条件判断，注意D选项容易出错4（4分）如图，所有的球都是相同的，且形状规则质量分布均匀甲球放在光滑斜面和光滑水平面之间，乙球与其右侧的球相互接触并放在光滑的水平面上，丙球与其右侧的球放在另一个大的球壳内部并相互接触，丁球用两根轻质细线吊在天花板上，且其中右侧一根线是沿竖直方向关于这四个球的受力情况，下列说法中正确的是（）A甲球受到两个弹力的作用B乙球受到两个弹力的作用C丙球受到两个弹力的作用D丁球受到两个弹力的作用考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用版权所有专题：受力分析方法专题分析：考察根据物体的平衡条件反过来确定物体的受力情况，主要考察接触有无支持力和绳子有无弹力解答：解：A：甲球受重力和竖直向上的地面给它的弹力两个力，斜面没有给其弹力，如果有的话球不会静止，故A错误B：乙球受重力和竖直向上的地面给它的弹力两个力，与乙接触的球不会给乙弹力，如果有的话乙球不会静止，故B错误C：丙球受重力，圆面给它的指向圆心的弹力和与它接触的小球给它的沿他们圆心连线向左的弹力，如果它接触的小球不给它沿他们圆心连线向左的弹力的话它不能保持静止状态故丙球受两个弹力的作用，故C正确D：丁球受重力和绳子给它的竖直向上的拉力，倾斜的绳子不会给它拉力的作用，如果有的话小球不能保持平衡状态，故丁球只受一个向上的弹力，故D错误故选：C点评：根据物体的平衡条件反过来确定物体的受力情况是最近几年高考常考的内容，主要考察接触有没有支持力和接触有没有摩擦力，表现在此题的类型和判断物体受力个数的问题上5（4分）质量为m的木块在置于桌面上的木板上滑行，木板静止，木板质量M=3m已知木块与木板间、木板与桌面间的动摩擦因数均为，则木板所受桌面的摩擦力大小为（）AmgB2mgC3mgD4mg考点：摩擦力的判断与计算版权所有专题：摩擦力专题分析：先对小滑块受力分析，受重力、长木板的支持力和向右的滑动摩擦力；再对长木板受力分析，受到重力、小滑块的对长木板向下的压力、小滑块对其向左的滑动摩擦力、地面对长木板的支持力和向右的静摩擦力；然后根据共点力平衡条件判断解答：解：对小滑块受力分析，受重力mg、长木板的支持力FN和向右的滑动摩擦力f1，有：f1=FNFN=mg得：f1=mg再对长木板受力分析，受到重力Mg、小滑块的对长木板向下的压力FN、小滑块对其向左的滑动摩擦力f1、地面对长木板的支持力FN和向右的静摩擦力f2，根据共点力平衡条件，有：f1=f2得：f2=mg故选：A点评：滑动摩擦力与正压力成正比，而静摩擦力随外力的变化而变化，故静摩擦力通常可以根据共点力平衡条件求解，或者结合运动状态，然后根据牛顿第二定律列式求解6（4分）如图，三个大小相等的力F，作用于同一点O，则合力最小的是（）ABCD考点：力的合成版权所有分析：三力合成时，若合力能为零则三力可以组成三角形，分析题中数据可知能否为零；若不为零，则进行两两合成，从而分析最小的可能情况解答：解：A、将相互垂直的F进行合成，则合力的大小为，再与第三个力F合成，即有合力的大小为；B、将方向相反的两个力合成，则合力为0，再与第三个力F合成，则有合力大小为F；C、将任意两力进行合成，可知，这三个力的合力为零；D、将左边两个力进行合成，再与右边合成，则有合力的大小；故C正确，ABD均错误；故选C点评：考查力的平行四边形定则，并体现如何选择两力合成的技巧，同时要学生会画合成与分解的力图产7（4分）如图所示，悬挂在小车顶棚上的小球偏离竖直方向角，则小车的运动情况可能是（）A向右加速运动B向右减速运动C向左加速运动D向左减速运动考点：牛顿第二定律；力的合成与分解的运用版权所有专题：牛顿运动定律综合专题分析：车和球一起运动，它们由共同的加速度，对小球受力分析，可以求得小球的加速度的大小，即为小车的加速度的大小，从而可以判断小车可能的运动情况解答：解：小球受力如图所示，由牛顿第二定律得：mAgtan=mAa，解得球的加速度为：a=gtan，方向水平向右，小球与车的运动状态相同，车的加速度向右，因此车可能向右做加速运动，或向左做减速运动，故AD正确，BC错误故选：AD点评：对于多个物体的受力分析通常采用的方法就是整体法和隔离法，通过整体法求得加速度，再利用隔离法求物体之间的力的大小8（4分）如图所示，光滑的水平面上，有一木块以速度v向右运动，一根弹簧固定在墙上，木块从与弹簧接触直到弹簧被压缩到最短的这一段时间内，木块将做什么运动（）A匀减速运动B速度减小，加速度减小C速度减小，加速度增大D速度增大，加速度增大考点：牛顿第二定律；胡克定律版权所有专题：牛顿运动定律综合专题分析：木块从与弹簧接触直到弹簧被压缩到最短的过程中，分析弹簧的弹力方向与速度的关系，根据弹力与速度方向间的关系，判断木块速度的变化分析弹力大小的变化，由牛顿第二定律分析加速度的变化情况解答：解：木块从与弹簧接触直到弹簧被压缩到最短的过程中，木块竖直方向受到重力与支持力两个力，二力平衡水平方向受到弹簧向左的弹力，由于弹力与速度方向相反，则木块做减速运动，随着压缩量的增大，弹力增大，由牛顿第二定律可知，加速度增大故C正确，ABD错误故选C点评：本题关键抓住弹簧的弹力方向与速度方向的关系，即可判断木块的运动情况，抓住弹力大小的变化，即可分析加速度的变化9（4分）如图所示，一木块放在水平桌面上，受水平方向的推力F1和F2的作用，木块处于匀速直线运动状态，F1=10N，F2=2N，若撤去F1的瞬间，则木块受到合力F和摩擦力f的大小，方向是（）AF=0；f=2N，方向向右BF=10N，方向向左；f=8N，方向向左CF=10N，方向向左；f=8N，方向向右DF=0，f=0考点：物体的弹性和弹力；摩擦力的判断与计算版权所有专题：受力分析方法专题分析：撤去F1前木块做匀速直线运动，合力为零，可求出木块所受的滑动摩擦力大小，撤去F1的瞬间，其他力没有变化，再分析此时的合力和摩擦力大小解答：解：木块在水平推力F1、F2的作用下处于匀速直线运动状态，由共点力平衡可得，木块所受的滑动摩擦力f1=F1F2=102=8N，方向水平向左撤去F1后，木块所受的其他力没有改变，则合外力F=f1+F2=10N，方向向左故选B点评：本题根据平衡条件分析木块的摩擦力，关键抓住撤去F1的瞬间，木块所受的其他力没有改变，运用平衡条件推论也可判断10（4分）如图所示，皮带运输机将物体匀速地送往高处下列结论正确的是（）A物体受到的摩擦力与运动方向相反B传送的速度越大，物体受到的摩擦力也越大C物体所受的摩擦力与皮带运输机匀速传送的速度无关D若匀速向下传送物体，物体所受的摩擦力沿皮带向下考点：摩擦力的判断与计算版权所有专题：摩擦力专题分析：本题主要考察摩擦力产生的条件，正确分析相对运动的方向或趋势，从而判断摩擦力的方向也可以利用共点力平衡来判断摩擦力的方向解答：解：A、运送过程中，物体相对于传送带有向下运动的趋势，物体所受摩擦力方向向上，故A错误B、物体匀速上升由平衡条件可知摩擦力的大小等于物体所受重力沿斜面下滑的分量，与传送速度无关，故B错误C正确D、无论把物体匀速运往高处还是匀速运往地面，物体在重力的作用下，都有沿皮带向下的运动趋势，物体都会受到沿皮带向上的摩擦力，故D错误故选：C点评：牢记摩擦力产生的条件：1、物体要相互接触（故摩擦力是接触力的一种）；2、接触面要相互作用的弹力；3、接触面要粗糙；4、要有相对运动或相对运动趋势再者就是要会判断摩擦力的方向，与相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反或用共点力的平衡来判断11（4分）一个质量为2kg的物体同时受到两个力的作用，这两个力的大小分别为2N和6N，当两个力的方向发生变化时，物体的加速度大小可能为（）A1m/s2B2m/s2C3m/s2D4m/s2考点：牛顿第二定律；力的合成版权所有专题：牛顿运动定律综合专题分析：先根据平行四边形定则求出两个力的合力的范围，再根据牛顿第二定律求出加速度的范围解答：解：两个力的大小分别为2N和6N，合力范围为：8NF4N根据牛顿第二定律F=ma，故加速度的范围为：4m/s2a2m/s2故选：BCD点评：本题关键先求出合力范围，再根据牛顿第二定律确定加速度范围12（4分）如图所示，一个半径为r、重为G的圆球，被长为r的细绳挂在竖直的光滑的墙壁上，绳与墙所成的角度为30，则绳子的拉力T和墙壁的弹力N分别是（）AT=G，BT=2G，N=GCD考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用版权所有专题：共点力作用下物体平衡专题分析：圆球受重力、墙壁的弹力和绳子的拉力处于平衡状态，根据合成法，求出绳子的拉力和墙壁的弹力解答：解：圆球受力如图，根据合成法，知绳子拉力和墙壁弹力的合力与重力等值反向，运用几何关系得，故D正确，A、B、C错误故选D点评：物体处于共点力平衡时合力等于零，处理共点力平衡的方法有：合成法、正交分解法等13（4分）一物体置于粗糙水平地面上，按图所示不同的放法，在水平力F的作用下运动，设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等，则木块受到的摩擦力的大小关系是（）AFf甲Ff乙Ff丙BFf乙Ff甲Ff丙CFf丙Ff乙Ff甲DFf甲=Ff乙=Ff丙考点：摩擦力的判断与计算版权所有专题：摩擦力专题分析：根据滑动摩擦力的公式f=FN判断摩擦力的大小解答：解：根据滑动摩擦力公式：f=FN，其中FN为物体与接触面间的正压力，由题意知正压力相等，所以木块受的滑动摩擦力都相等故选：D点评：解决本题的关键掌握滑动摩擦力的公式f=FN，知道FN为物体与接触面间的正压力，与接触面积无关14（4分）如图所示，位于斜面上的物块M在沿斜面向上的力F作用下，处于静止状态，则斜面作用于物块的摩擦力（）A方向可能沿斜面向上B方向可能沿斜面向下C可能不受摩擦力D一定受到摩擦力考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用版权所有专题：共点力作用下物体平衡专题分析：本题的关键是明确静摩擦力的特点：静摩擦力的大小不能确定，但满足0ffmax，静摩擦力的方向也不能确定，但一定沿接触面的切线方向所以求解本题时，可以先求出静摩擦力f=0时F与mg的关系式，然后再讨论即可解答：解：由于静摩擦力的大小及方向均不能确定，讨论如下：设静摩擦力为零时，由平衡条件可得F=mgsin当Fmgsin时，静摩擦力方向应沿斜面向下，满足F=mgsin+f，所以B正确当F=mgsin时，f=0，所以C正确，D错误当Fmgsin，静摩擦力方向应沿斜面向上，满足mgsin=F+f，所以A正确故选：ABC点评：抓住静摩擦力的大小和方向均不能确定的特点，再根据力学规律列式求解即可15（4分）如图所示，在光滑水平面上以水平恒力F拉动小车和木块，让它们一起做无相对滑动的加速运动，若小车质量为M，木块质量为m，加速度大小为a，木块和小车间的动摩擦因数为，对于这个过程，某同学用了以下4个式子来表达木块受到的摩擦力的大小，下述表达式正确的是（）AFMaBmaCmgDF（M+m）g考点：牛顿第二定律；力的合成与分解的运用版权所有专题：牛顿运动定律综合专题分析：对整体受力分析，根据牛顿第二定律列方程；再对m受力分析，根据牛顿第二定律列方程；最后联立方程组求解解答：解：对整体受力分析，受总重力、拉力和支持力，根据牛顿第二定律，有：F=（M+m）a再对m受力分析，受到重力、支持力和向前的静摩擦力，根据牛顿第二定律，有：f=ma由解得：f=ma=FMa，故AB正确，CD错误故选：AB点评：本题关键先对整体受力分析，再对小滑块受力分析，然后根据牛顿第二定律列方程，联立方程组求解16（4分）如图所示，一木板B放在水平地面上，木块A放在B的上面，A的右端通过轻质弹簧秤固定在直立的墙壁上用F向左拉动B，使它以速度v运动，这时弹簧秤的示数为T下面说法正确的是（）A木块A受到的滑动摩擦力的大小等于TB地面受到的滑动摩擦力的大小等于TC若木板以2v的速度运动，木块A受到的摩擦力大小等于2TD若2F的力作用在木板上，木块A所受摩擦力的大小等于T考点：滑动摩擦力；力的合成与分解的运用版权所有专题：摩擦力专题分析：本题通过对于摩擦力的有关概念和规律的认识，来考查对于概念和规律的理解能力和推理能力木块虽然处于静止，但木块和长木板间有相对运动，木块与长木板间的摩擦力是滑动摩擦力确定滑动摩擦力的大小，可以由滑动摩擦定律来确定，也可以由木块处于静止，受力平衡来确定木块处所受的滑动摩擦力跟弹簧秤的拉力相平衡，滑动摩擦力等于T滑动摩擦力的大小跟木板运动的速度大小和所受的其它力的大小无关，不管长木板的速度多大，也不管它是匀速运动还是变速运动，木块受到的滑动摩擦力都等于T解答：解：A、木板在抽出过程中相对于地面做匀速直线运动，而木块处于静止状态，则木板B给木块A的滑动摩擦力的大小等于T，故A正确；B、地面受到的滑动摩擦力的大小等于木板下表面受地面的摩擦力木板下表面受地面的摩擦力f=（GA+GB）T，故B错误C、若长木板以2的速度运动时，根据滑动摩擦力公式，木块A受滑动摩擦力的大小跟木板运动的速度大小和所受的其它力的大小无关，受到的摩擦力大小仍等于T，故C错误；D、若用2F的力作用在长木板上，此时木块A仍处于平衡状态，所以此时A所受的摩擦力的大小仍等于T，故D正确故选：AD点评：本题考查了平衡力的辨别，会判断摩擦力的方向，并会根据影响滑动摩擦力的大小因素分析摩擦力的大小变化是解决本题的关键二填空题（每空2分，共12分）17（12分）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出（1）以下措施正确的是BCA平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力C每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力D实验时，先放开小车，后接通电源（2）当M与m的大小关系满足Mm时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘及盘中砝码的重力（3）一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与的图象（4）如图2（a），甲同学根据测量数据做出的aF图线，说明实验存在的问题是平衡摩擦力时木板倾角过大（5）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的aF图线，如图2（b）所示，两个同学做实验时的小车质量取值不同，其中丙（填“乙”或“丙”）取的值比较大考点：探究加速度与物体质量、物体受力的关系版权所有专题：实验题分析：（1）平衡摩擦力是让小车所受的滑动摩擦力等于小车所受重力沿斜面的分量，即mgsin=mgcos，为了充分利用纸带，应先接通电源待打点稳定后再释放小车；（2）要求在什么情况下才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力，需求出绳子的拉力，而要求绳子的拉力，应先以整体为研究对象求出整体的加速度，再以M为研究对象求出绳子的拉力，通过比较绳对小车的拉力大小和盘和盘中砝码的重力的大小关系得出只有mM时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力；（3）反比例函数图象是曲线，而根据曲线很难判定出自变量和因变量之间的关系；正比例函数图象是过坐标原点的一条直线，就比较容易判定自变量和因变量之间的关系；（4）图中没有拉力时就产生了加速度，说明平衡摩擦力时木板倾角过大；（5）aF图象的斜率等于物体的质量，故斜率不同则物体的质量不同解答：解：（1）A、平衡摩擦力时研究对象是小车，是让小车所受的滑动摩擦力等于小车所受重力沿斜面的分量，故平衡摩擦力时，不能将重物用细线通过定滑轮系在小车上，故A错误B、平衡摩擦力时研究对象是小车，是让小车所受的滑动摩擦力等于小车所受重力沿斜面的分量，故平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器，以平衡由于纸带与打点计时器之间的摩擦而产生的摩擦阻力，故B正确C、每次改变小车的质量时，小车的重力沿斜面向下的分量等于小车所受的滑动摩擦力，即mgsin=mgcos，故不需要重新平衡摩擦力，故C正确D、实验时，应先接通电源待打点稳定后再释放小车，这样可以充分利用纸带，故D错误故选：BC（2）以整体为研究对象有：mg=（m+M）a解得：a=，以M为研究对象有绳子的拉力为：F=Ma=mg显然要有F=mg必有m+M=M，故有Mm，即只有Mm时才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力（3）根据牛顿第二定律F=Ma，a与M成反比，而反比例函数图象是曲线，而根据曲线很难判定出自变量和因变量之间的关系，故不能作aM图象；但存在关系：a=，故a与成正比，而正比例函数图象是过坐标原点的一条直线，就比较容易判定自变量和因变量之间的关系，故应作a图象；（4）图中没有拉力时就产生了加速度，说明平衡摩擦力时木板倾角过大（5）由图可知在拉力相同的情况下a乙a丙，根据F=ma可得m=，即aF图象的斜率等于物体的质量，且m乙m丙故两人的实验中小车及车中砝码的总质量不同故答案为：（1）BC；（2）Mm；（3）；（4）平衡摩擦力时木板倾角过大；（5）小车质量；丙点评：本题关键掌握实验原理和方法，就能顺利解决此类实验题目，而实验步骤，实验数据的处理都与实验原理有关，故要加强对实验原理的学习和掌握三计算题（本题共4小题，解答应写出必要的文字说明，方程式，和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，满分0分）18如图所示，质量不等的三个物块A、B、C用劲度系数完全相同的三个弹簧1、2、3依次连接着处于静止状态，A、B在水平桌面上，C绕过定滑轮悬挂在桌面外，此时弹簧1、2、3的伸长量分别为0、2cm、3cm，已知C的质量为mc=3kg，（取g=10m/s2）则（1）弹簧的劲度系数k是多少？（2）此时物块A所受的摩擦力多大？方向如何？（3）此时物块B所受的摩擦力多大？方向如何？考点：摩擦力的判断与计算；胡克定律版权所有专题：摩擦力专题分析：（1）对C进行受力分析，结合胡克定律即可求得弹簧的劲度系数（2）（3）分别对A、B受力分析，在水平方向上列式，可得知A、B受到的静摩擦的大小和方向解答：解：（1）弹簧3的伸长量是：x3=3cm=0.03m，弹簧3产生的弹力大小等于C的重力，C的重力为：GC=mcg=310=30N由胡克定律有：k=1000N/m（2）对A受力分析，受弹簧2的拉力和静摩擦力而处于平衡状态，所以 受到的摩擦力大小等于弹簧2的弹力；弹簧2 的形变量为x2=2cm=0.02m，所以有：fA=kx2=10000.02=20N，A有向右的运动趋势，所以摩擦力的方向向左（3）对B受力分析，在水平方向上受弹簧2的拉力，弹簧3的拉力和静摩擦力，由力的平衡有：fB+kx2=kx3得：fB=kx3kx2=1000（0.030.02）=10NB有向右的运动趋势，所以摩擦力的方向向左答：（1）弹簧的劲度系数k是1000N/m（2）此时物块A所受的摩擦力为20N，方向向左（3）此时物块B所受的摩擦力为10N，方向向左点评：该题考查到了问题的平衡状态和胡克定律的应用，解答时要注意单位的同一，根据物体的受力要会判断物体的运动趋势的方向，静摩擦力大小的求解是在静摩擦力的方向上由平衡列式解答，所以正确的受力分析时解答此类问题的关键19如图所示，已知物体A重20N，A、B均处于静止状态，绳AC水平，绳CD与水平方向成37角，CD绳上的拉力为10N（sin37=0.6，cos37=0.8取g=10m/s2）求：（1）物体B重力的大小；（2）物体A受到的摩擦力的大小考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用版权所有专题：共点力作用下物体平衡专题分析：（1）先结点C为研究对象，分析受力情况，作出力图，由平衡条件求出绳AC、BC的拉力，即得到B的重力（2）对A物体研究，AC绳的拉力等于物体A受到的摩擦力，再由二力平衡求解物体A受到的摩擦力大小解答：解：（1）以结点C为研究对象，受力情况如图所示因为处于静止状态，F1=10N 在x轴上，AC绳的拉力 F2=F1cos37=8N 在y轴上，BC绳的拉力 F3=F1sin37=6N B物体处于静止，GB=F3=6 N（2）A物体处于静止，在水平方向受到的摩擦力f大小与绳AC拉力大小相等，即f=F2=8N 答：（1）物体B重力的大小为6N；（2）物体A受到的摩擦力的大小为8N点评：本题考查运用平衡解题的基本能力，其关键是分析物体的受力情况20一质量为5kg的滑块在F=15N的水平拉力作用下，由静止开始做匀加速直线运动，若滑块与水平面间的动摩擦因素是0.2，g取10m/s2，问：（1）滑块运动的加速度是多大？（2）滑块在力F作用下经5s，通过的位移是多大？（3）如果力F作用8s后撤去，则滑块在撤去F后还能滑行多远？考点：牛顿第二定律；匀变速直线运动的位移与时间的关系版权所有专题：牛顿运动定律综合专题分析：根据牛顿第二定律求出滑块运动的加速度，根据位移时间公式求出物体的位移通过速度时间公式求出8s末的速度，根据牛顿第二定律求出撤去F后的加速度，结合速度位移公式求出撤去F后滑行的位移解答：解：（1）根据牛顿第二定律得，滑块的加速度a=1m/s2（2）滑块的位移x=（3）8s末的速度v=at=18m/s=8m/s，撤去F后的加速度a=g=0.210m/s2=2m/s2，则滑块还能滑行的位移x=答：（1）滑块运动的加速度是1m/s2；（2）滑块在力F作用下经5s，通过的位移是12.5m；（3）如果力F作用8s后撤去，则滑块在撤去F后还能滑行16m点评：本题考查了牛顿第二定律和运动学公式的综合运用，知道加速度是联系力学和运动学的桥梁21在海滨游乐场有一种滑沙娱乐活动如图所示，人坐在滑板上从斜坡高处A点由静止开始下滑，滑到斜坡底部B点后沿水平滑道再滑行一段距离到C点停下来，若忽略B处对速度大小的影响，人和滑板的总质量为m=60kg，板与滑道的动摩擦因数均为=0.5，斜坡倾角=37，不计空气阻力，g取10m/s2（sin37=0.6，cos37=0.8）（1）求人和滑板在斜坡上下滑时的加速度大小（2）若由于受到场地的限制，水平滑道的最大距离BC为20m，为确保人身安全，则人从斜坡上滑下的距离AB应不超过多少？考点：牛顿第二定律；匀变速直线运动的位移与时间的关系版权所有专题：牛顿运动定律综合专题分析：对人和滑块分析，抓住垂直斜面方向上合力为零，根据牛顿第二定律，结合沿斜面方向的合力求出人在斜坡上下滑时的加速度大小根据速度位移公式求出B点的速度，根据牛顿第二定律求出BC段的加速度，通过速度位移公式求出BC段滑行的距离，抓住点到C点的水平距离为50m，求出斜坡的最大高度解答：解：（1）在斜坡上下滑时，由牛顿第二定律可知：mgsinFf=maFNmgcos=0Ff=FN代入数据，解得a=gsingcos=2m/s2（2）设斜坡倾角为，AB最大程度为S，滑到B点时速度为v，则v2=2aS由于沿BC滑动时的加速度为a=g则xBC=代入数据解得S=50m，即斜坡长度不应大于50m答：（1）人在斜坡上下滑时的加速度大小为2m/s2；（2）斜坡长度不应大于50m点评：本题考查了牛顿第二定律和运动学公式的综合求解，知道加速度是联系力学和运动学的桥梁，对于第二问，也可以采用动能定理进行求解参与本试卷答题和审题的老师有：高中物理；src；听潮；白菜；木子；gzwl；wxz；ljc；成军；FAM；pyyzg（排名不分先后）