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1,关雎诗经关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑,参差荇菜,左右流之,窈窕淑女,寤寐求之,求之不得,寤寐思服,悠哉悠哉,辗转反侧,参差荇菜,左右采之,窈窕淑女,琴瑟友之,参差荇菜,左右芼之,窈窕淑女.
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1,巴尔扎克说过,不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊,风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色,走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道,登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色,在这个世界上.
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主题1思念送别闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,我寄愁心与明月,随君直到夜郎西,次北固山下唐王湾客路青山外,行舟绿水前,潮平两岸阔,风正一帆悬,海日生残夜,江春入旧年,乡书.
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七年级下册语文生字词,邓稼先元勋,奠基选聘,谣言背诵昼夜昆仑挚友可歌可泣鲜为人知,至死不懈,鞠躬尽瘁当之无愧家喻户晓,锋芒毕露妇孺皆知,说和做梳头抱歉秩序,深宵,伴侣小楷,硕果卓越迭起澎湃大无畏锲而不.
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初中作文可以分为五大主题,主题一,家庭生活与亲情主题二,校园生活与友谊主题三,人生理想与成长主题四,往事回忆与品味主题五,自然社会与人类,用这五大主题审题,简单高效,1,那一刻,我的世界春暖花开可以写.
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一,之01,作助词用,主要用法有三种类型,1,相当于,的,是定语的标志,例如,菊之爱,陱后鲜有闻,水陆草木之花,2,用在主谓之间,取消句子独立性,起舒缓语气作用,无实义,例如,予独爱莲之出淤泥而不染,.
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桃花源记东晋陶渊明晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之,复前行,欲穷其林,林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船,从.
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一,答题要点1,文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用,对于这种题型我们可以从两个方面来回答,对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山.
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三顾茅庐原文,却说玄德正安排礼物,欲往隆中谒诸葛亮,忽人报,门外有一先生,峨冠博带,道貌非常,特来相探,玄德曰,此莫非即孔明否,遂整衣出迎,视之,乃司马徽也,玄德大喜,请入后堂高坐,拜问曰,备自别仙颜.
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一,关雎1,关雎中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是,窈窕淑女,寤寐求之,2,关雎中起兴的句子是,关关雎鸠,在河之洲,参差荇菜,左右流之,3,关雎中,窈窕淑女,君子好逑,讲述了小伙子对美丽而贤.
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1,听句子,选择与其所对应的图片,每个句子读一遍,5分,1,2,3,4,5,II,听五段短对话,选择正确答案,每段对话读两遍,5分,6,Whosebackpackisgreen,A,LucysB,Ja.
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西游记一个奇幻的神话世界作者,吴承恩,明,1,主要内容由孙悟空大闹天宫,唐僧出世,唐僧师徒四人西天取经,三部分组成,他们一路上降妖除魔历尽艰险,取得真经,修成正果,2,主要人物形象唐僧,诚实善良,一心.
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中国文学01,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,惟贤惟德,可以服人,三国演义02,人心生一念,天地悉皆知,善恶若无报,乾坤必有私,西游记03,人无刚骨,安身不牢,水浒传04,世事洞明皆学问,人情练达即文.
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一,整体感知二,具体把握,一,山水田园诗南朝谢灵运开山水诗之先河,东晋陶渊明开田园诗之先河,发展到唐代,有了山水田园诗派,代表人物是王维,孟浩然,山水田园诗以描写自然风光,农村景物以及安逸恬淡的隐居生.
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01答题要点1,文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用,对于这种题型我们可以从两个方面来回答,对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山.
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一,积累与运用,满分分,将下面词句正确,工整,美观,规范地抄写在田字格内,分,扬真善美灭假恶丑,下列加点字的字音,字形完全正确的一项是,分,藻井,寒禁,仄歪,锐不可当,箱箧,荒谬,鞠躬,张皇失错,震悚.
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一,猜读八法攻克文言虚词堡垒文言文的猜读,不仅实词管用,虚词也相当给力,文言虚词大多,身兼数职,灵活多变,因此理解起来难度较大,这就需要考生在平时加强朗读,背诵,培养文言文语感的同时,探寻规律,掌握一.
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01分析文章标题的含义及作用考点解读标题是文章的,眼睛,常称为,文眼,题眼,是文章内容,作品风格,思想情感,写作意图的直接或间接表现,文章的标题一般具有深刻的含义,或者隐含多重意思,能够帮助我们领悟作.
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中国文学01,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,惟贤惟德,可以服人,三国演义02,人心生一念,天地悉皆知,善恶若无报,乾坤必有私,西游记03,人无刚骨,安身不牢,水浒传04,世事洞明皆学问,人情练达即文.
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一,爱的教育,情感的熏陶和品德的启示1,爱的教育原名心是意大利作家亚米锲斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说,它采用日记体的形式,讲述一个叫作恩利科的小男孩成长的故事,2,爱的教育全书100篇文章,由三.
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