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1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,第,3,节,自然界中的水,2,1.,哪里有水，哪里就有生命。没有食物，人可以活较长时间（有人估计为两个月），如果连水也没有，顶多能活一周左右。,2.,庄稼的命根子,3.,工业的血液：水，参加了工矿企业生产的一系列重要环节，在制造、加工、冷却、净化、空调、洗涤等方面发挥着重要的作用。,4.,有水走遍天下：水运的发展，繁荣了经济，还使上海、天津、香港、纽约、鹿特丹等港口成了世界级的大城市。,5.,无水难成美景：历来的风景名胜之地，多半是以水为主角进行安排的。如钱塘江大潮、珠穆朗玛雪峰、庐山的迷雾
2、、黄山的云海、哈尔滨的冰灯，都是水的换景变形。,6.,水与环境：山清水秀，鸟语花香，风调雨顺，五谷丰登，是人类追求向往的美境，也是人类劳动创造和精心爱护的硕果。,7.,无可代替的物质：没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船舰全部报废，混凝土拦不成，高楼无法建，连小娃娃哭也没有了眼泪,啊，还是不要往下想的好！,水的用途,3,水是生命之源,水对于人类、动物、植物的生存、发展密切相关，然而水危机已是全人类面临的重大环境问题，目前全世界已经就拯救“生命之液”达成了共识，联合国把每年,3,月,22,日定为“世界水日”。,4,生物体内都含有水,地球上的
3、生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比（亦称,质量分数,）一般都在,60%,以上。,成年人,鱼类,水母、藻类,香蕉、生菜等,65%70%,70%80%,90%,以上,90%,以上,5,一、学习目标,1,、知识与技能：,（,1,）了解水在自然界的分布情况，认识水是人类宝贵的资源；,（,2,）认识水的组成，能从水的电解实验分析水的组成。,2,、过程与方法：,（,1,）能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成；,（,2,）能够根据实验现象，初步得出水的组成和结构。,3,、情感、态度与价值观：,树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水、自觉保护水资源不受污染。,二、学习重难
4、点,1,、电解水的实验确定水的组成,2,、从元素的角度理解水的组成,6,1,、实验,2,、实验现象：,3,、检验气体：,正极产生的气体能使带火星的木条复燃，说明是,氧气,负极产生的气体接近火焰后，能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明是,氢气,(1),两个,电极上均有气泡产生,(2),一段时间后，,正极,与,负极,产生的气体体积比约为,1,：,2,。,一、电解水测定水的组成,观看,电解水,录像,4,、实验结论：,水在通电的条件下，发生分解反应生成,_,和,_,；,水分解反应的文字表达式为：。,氢气,氧气,H,2,O H,2,O,2,通电,水 氢气,+,氧气,7,1,）,氢气由,氢元素,组成；氧气由,氧元素
5、,组成,2,）说明水由,氢,（,H,）、,氧,（,O,）两种元素组成,3,）证明在化学反应前后，参与化学反应的元素种类没有变化,H,2,O H,2,O,2,通电,水 氢气,+,氧气,思考：在水通电分解前后，参与反应的元素种类是否发生变化？,1,、,氧气和氧、氢气和氢是否一样？,2,、能不能说“因为电解水生成氧气和氢气，所以水是由氧气和氢气组成的”？,8,水的分解,（实验）,负极：氢气,正极：氧气,收集到的氢气与氧气体积比：,2,：,1,结论：水电解产生氢气和氧气，水是由氢元素和氧元素组成的。,现象口诀：正氧负氢，氢二氧一,O,2,H,2,电解水时，通常要往水中加入少量的硫酸,(H,2,SO,4
6、,),或氢氧化钠,(NaOH),，这是为什么呢？,增强水的导电性。,电解水小结,复习：如何检验气体,9,水分子分解（图解）,O,H,H,O,H,H,水分子,10,水分子分解（图解）,O,H,H,O,H,H,O,H,H,O,H,H,水分子,氢分子,氧分子,重播,11,到目前为止，在初中化学课本中我们学习了下列物质。,CO,2,O,2,N,2,空气,S SO,2,P P,2,O,5,C Fe Fe,3,O,4,过氧化氢溶液,MnO,2,KClO,3,KMnO,4,KCl H,2,O H,2,在这些物质中，有两种物质与众不同，你能找出来吗？它有什么特点？,如果把剩下的物质分成两大类，你准备怎么分？你
7、分类的依据是什么？,有下划线的这些物质有许多共同特点，你能把它们找出来吗？,12,概念中包含两个要素：纯净物、同种元素,纯净物,根据组成,元素,种类的多少可分为,单质,和,化合物,。,物 质,混合物：,化合物：,单质：,纯净物：,由一种物质组成,由多种物质混合而成，无固定组成,由不同种元素组成的纯净物如,水、二氧化硫等,由同种元素组成纯净物，如,氧气、氢气,等,物质分类,概念中包含两个要素：纯净物、不同元素,由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气,(O,),和臭氧,(O,),由不同元素组成的物质也不一定是化合物，如：,CO,和,CO,由,两种元素,组成的化合物，其中一种元素是氧元素的叫做,氧
8、化物,。,13,混合物,化合物,单 质,纯净物,：由多种物质混合而成，无固定组成,：由不同种元素组成纯净物,：由同种元素组成纯净物,物质分类小结,组成,元素,种类,组成,物质,种类,物 质,：,由一种物质组成,氧化物,由,两种,元素组成，,其中一种元素是,氧元素,的化合物,酸,碱,盐,14,颜色,沸点,气味,凝固点,状态,水的异常现象,无色透明,无味,常温下呈液态,100,0,二、水的重要物理性质,15,100mL,的水和冰在不同温度下的质量,温度,C,100,50,20,10,4,0,冰,0,质量,g,97.8,98.8,99.8,99.9,100,99.9,91,100g,的水和冰在不同温
9、度下的体积,温度,C,100,50,10,4,0,冰,0,体积,mL,102.2,101.2,100.1,100,100.1,109.9,同质量的水在,C,时体积最小，同体积时的水在,_,C,时质量最大,!,等质量水与冰相比谁的体积大？玻璃瓶中的水结冰后为什么常将瓶子冻裂,?,什么温度下水的密度最大？,什么温度下水的密度最水？,16,颜色,沸点,气味,凝固点,状态,水的异常现象,无色透明,无味,常温下呈液态,100,0,4,时密度最大,（,4,以下时热缩冷胀，,4,以上时热胀冷缩）,17,A,B,右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题：,1,、请将图中未画出来的电池补充出来。,2,、电解
10、水时常加入少量氢氧化钠或硫酸，,其目的是,_,。,3,、根据图可知：,A,试管内收集到的气体是,_,，,B,试管内收集到气体是,_,。,4,、检验,A,试管内的气体的方法是,_,5,、检验,B,试管内的气体的方法是,_,6,、写出电解水的表达式,_,通过电解水的实验，可以得到的结论是,_,课堂练习,通电,水 氢气,+,氧气,增强水的导电性,氢气,氧气,用燃着的火焰接近,气体,，若气体能燃烧火焰且呈淡蓝色，说明是,氢气,。,用带火星的木条接近气体，若木条复燃，说明是,氧气,水电解产生氢气和氧气，,水是由氢元素和氧元素组成的,18,1,下面关于水的组成的叙述中，正确的是,(),(A),水由氢气和氧
11、气组成,(B),水由氢分子和氧原子组成,(C),水是由水分子组成的,(D),水是由水元素组成的,2,关于水的电解的叙述正确的是,(),(A),物理变化,(B),化学变化,(C),物理性质的表现,(D),产生的氧气体积较大,3,能使带火星的木条复燃的气体是,(),(A),氢气,(B),电解水实验中，与电源正极相连的电极上产生的气体,(C),空气,(D),电解水实验中，与电源负极相连的电极上产生的气体,练习,C,B,B,19,4,氢气在氧气或空气中燃烧，在产生水的同时还产生大量的热，所以,(),(A),水中含有氢气,(B),水中含有氢和氧元素,(C),水中含有氧气,(D),该变化是物理变化,5,关
12、于水的下列四个变化中，要吸热的一组是,(),固体熔化 液体汽化 气体液化 液体凝固,(A)(B)(C)(D),6,判断下列说法是否正确：,(1),水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。,(),(2),水可以蒸发成为氢气和氧气。,(),(3),水电解时水分子被破坏。,(),(4),水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变化。,(),练习,B,20,气体的检验,气体,操作,现象,结论,氧气,氢气,二氧化碳,用火星木条靠近气体,木条复燃,说明该气体是氧气,用燃着的火柴靠近气体,气体能燃烧，火焰呈蓝色,说明该气体是氢气,将气体通入澄清的石灰水,澄清的石灰水变浑浊,说明该气体是二氧化碳,返回电
13、解水小结,编后语,做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。,讲课内容,对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。,最讲授的主题是否熟悉,越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。,所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到,如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。,有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记
14、做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考,.,，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了,太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路,。,如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。,做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容,.,事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。,课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找,当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂,；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。,2024/12/12,最新中小学教学课件,21,2024/12/12,最新中小学教学课件,22,谢谢欣赏！,
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