能量之源光与光合作用全优选ppt资料

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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,能量(nngling)之源光与光合作用全,第一页，共42页。,问题(wnt)探讨,有些蔬菜大棚内悬挂发红色(hngs)或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。,讨 论,1.这种方法的好处(h

2、o chu)是？不同颜色的光,照对植物的光合作用会有影响吗？,2.,能否用绿光灯管来补充光源？为什么？,第二页，共42页。,太阳光中有能量，我们制造出太阳能电池板可以捕获其中的能量并转化为电能。,绿色植物也能捕获并转化太阳光中的能量，那么，绿叶中通过(tnggu)什么物质或结构捕获并转化光能呢？,第三页，共42页。,正常苗,白化苗,正常幼苗能进行(jnxng)光合作用制造有机养料,白化苗不能进行光合作用(gungh-zuyng)，无法制造有机养料,因为有能捕获光能(gungnng)的色素,第四页，共42页。,绿叶中的色素有哪些(nxi)、其颜色各怎样？为什么叶绿素呈绿色？,一、捕获(bhu)光

3、能的色素,实验：绿叶中色素(s s)的提取和分离,第五页，共42页。,一、实验原理,1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。,2.根据色素在层析液中溶解度不同(b tn)，进而随层析液在滤纸上的扩散速度不同(b tn)，可用层析液将不同(b tn)的色素分离。,第六页，共42页。,绿叶中色素的提取(tq)和分离,操作步骤：,1、提取(tq)色素,2、制备(zhbi)滤纸条,3、画滤液细线,4、分离色素,5、观察与记录,实验,第七页，共42页。,方法与步骤：,：称取5g左右(zuyu)的绿叶，剪碎，放入研钵中。加少许的二氧化硅（充分研磨）和碳酸钙(中和细胞

4、中的有机酸，防止色素被破坏)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。,第八页，共42页。,2.制备滤纸条：将干燥的定性(dng xng)滤纸剪成滤纸条，将滤纸条的一端剪去两个角，并在距这端1cm处用铅笔画一条细的横线。,3.画滤液细线：用毛细吸管吸取少量(sholing)滤液，沿铅笔线均匀地画出一条细线。等滤液干后再画一两次。（画线一定要细、直、齐）,第九页，共42页。,4.分离绿叶中的色素：,有滤液细线的一端朝下轻轻插入层析液中，随后用棉塞塞(si si)紧试管口。注意：不能让滤液细线接触层析液（防止色素溶解到层析液中而得不到清晰的色素带）,第十页，共42页。,实验(shyn

5、)结果：,第十一页，共42页。,叶绿素,类胡萝卜素(h lu bo s),（含量(hnling)约3/4）,（含量(hnling)约1/4）,叶绿素,a,（蓝绿色）,叶绿素,b,（黄绿色）,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,绿叶中的色素,第十二页，共42页。,实验(shyn)关键点：,1、提取色素时加的物质及作用,2、制备(zhbi)滤纸条：干燥、剪去两角,3、画滤液细线：要求细、直，并且重复画线,防止得到的色素带重叠 积累更多色素,4、分离色素：滤液细线不能触及层析液,防止色素溶解到层析液中而得不到清晰的色素带,第十三页，共42页。,2、色素(s s)对光吸收的特点,叶绿素溶液,叶绿素主要

6、(zhyo)吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素(h lu bo s)主要吸收蓝紫光,类胡萝卜素溶液,第十四页，共42页。,叶绿素：主要(zhyo)吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素：主要(zhyo)吸收蓝紫光,叶绿素和类胡萝卜素(h lu bo s)的吸收光谱,注,：因为叶绿素对,绿光吸收最少,，绿光被反射回来，所以叶片才呈现,绿色,。,第十五页，共42页。,问题(wnt)探讨,有些蔬菜(shci)大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯。,讨 论,1.这种方法的好处是？不同颜色的光,照对植物的光合作用(gungh-zuyng)会有影响吗？,2.,能否用绿光灯管来补充光源？为什么？,可以提高光合作

7、用强度；不同颜色的光会影响植物的光合作用。,不能；因为叶绿素基本上不吸收绿光,第十六页，共42页。,叶绿素,类胡萝卜素(h lu bo s),叶绿素,a,叶绿素,b,胡萝卜素(h lu bo s),叶黄素,蓝绿色,黄绿色,橙黄色,黄 色,占,3/4,吸收(xshu)蓝紫光和红光,吸收蓝紫光,一、捕获光能的色素,问题：这些捕获光能的色素存在于细胞中的什么部位？,第十七页，共42页。,二、叶绿体的结构(jigu),1817年，两位法国科学家首次从植物(zhw)中分离出叶绿素，当时并不清楚叶绿素在植物(zhw)细胞中的分布情况。,1865年，德国植物学家萨克斯研究叶绿素在光合作用中的功能时，发现叶绿

8、素并非普遍(pbin)分布在植物的整个细胞中，而是集中在一个更小的结构里，后来人们称之为叶绿体。,第十八页，共42页。,叶绿体结构(jigu)模式图,外膜,内膜,基粒,基质(j zh),每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠(dudi)而成。这些囊状结构称为类囊体。吸收光能的四种色素就分布在类囊体的薄膜上。,而每个基粒都含有两个以上的类囊体，多者可达,100,个以上。各基粒间通过膜状结构相连。,叶绿体内有如此多的基粒和类囊体，极大地扩大了受光面积。,第十九页，共42页。,资料(zlio)分析：叶绿体的功能,1,装片中好氧细菌向叶绿体被光束照射到的部位(bwi)集中。,装片中好氧细菌分布在叶绿体

9、所有(suyu)受光部位的周围。,氧是由叶绿体释放出来的，,叶绿体,是光合作用的场所。,2,结论：,被,光束照射到的部位叶绿体,是光合作用的场所,结论：,现象：,现象：,没有空气黑暗,极 细 光 束,完 全 光 照,第二十页，共42页。,结论(jiln):,叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅(bjn)分布着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。,所有的植物细胞都有叶绿体吗？,没有叶绿体的生物都无法进行(jnxng)光合作用吗？,第二十一页，共42页。,阅读(yud)教材（101102），并回答下列问题：,1.英国(yn u)的普利斯特利的意义和不足之处分别

10、是？,3.德国植物学家萨克斯的实验过程及结果证明(zhngmng)了什么？,4.,鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验的过程及所证明的问题是什么？,三、光合作用的探究历程,2.,荷兰科学家英格豪斯的实验结果是什么？德国科学家梅耶得出了什么结论？,第二十二页，共42页。,五年后,1642,年，,海尔蒙特,(,J.B.van Helmont,),柳树增重 kg,土壤(trng)减少 kg,水分是建造(jinzo)植物体的唯一原料,2.5 Kg,第二十三页，共42页。,结论：植物可以更新(gngxn)空气,有人(yu rn)重复了普利斯特利的实验，得到相反的结果，所以有人(yu rn)认为植物也能使空

11、气变污浊？,第二十四页，共42页。,光照（一半(ybn)曝光，,一半(ybn)遮光）,3.德国植物学家萨克斯的实验过程(guchng)及结果证明了什么？,证明(zhngmng)了光合作用的产物有淀粉的生成。,结果,：曝光部分呈深蓝色，遮光部分无颜色变化,实验过程,：,绿叶,暗处理,碘蒸气处理,结论,：,第二十五页，共42页。,4.鲁宾和卡门的同位素标记法的探究实验(shyn)的过程及所证明的问题是什么？,实验(shyn)过程,证明(zhngmng)的问题,光合作用释放的氧气来自于水。,第二十六页，共42页。,最后由 科学家卡尔文利用14C做试验研究：用14C标记的14CO2，供小球藻进行光合作

12、用(gungh-zuyng)，然后追踪检测其放射性，最终探明了CO2中的碳在光合作用(gungh-zuyng)中转化成有机物中碳的途径，这一途径称为卡尔文循环。,在1961年获得(hud)诺贝尔化学奖,第二十七页，共42页。,三、光合作用(gungh-zuyng)的探究历程,指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量(nngling)的有机物，并且释放出氧气的过程。,光合作用(gungh-zuyng)的概念,光合作用的实质,合成有机物，储存能量,第二十八页，共42页。,原料(yunlio)和产物的对应关系：,色素(s s)分子,第三十七页，共42页。,光合作用(gungh-

13、zuyng)的概念,所需的能量来源(liyun)不同（光能、化学能）,二、叶绿体的结构(jigu),光照（一半(ybn)曝光，,照对植物的光合作用(gungh-zuyng)会有影响吗？,根据色素在层析液中溶解度不同(b tn)，进而随层析液在滤纸上的扩散速度不同(b tn)，可用层析液将不同(b tn)的色素分离。,暗反应阶段(jidun),1、提取(tq)色素,1、提取(tq)色素,被光束照射到的部位叶绿体是光合作用的场所,实验(shyn)结果：,思考(sko)与讨论：,光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中,思考(sko)与讨论：,1.光合作用的原料、产物(chnw)、场所和条件是什么？其化

14、学反应式是？,原料 CO2和H2O；,产物(chnw)糖类和O2；,场所,叶绿体；,条件,光 酶；,光合作用的反应式是：,CO,2,+H,2,O,光能,叶绿体,（,CH,2,O,）,+O,2,第二十九页，共42页。,1、光合作用(gungh-zuyng)化学反应式：,2、光合作用(gungh-zuyng)过程,光能,叶绿体,CO,2,+,H,2,*,O,（,CH,2,O),+,*,O,2,（1）光合作用(gungh-zuyng)分为哪几个阶段？分类依据是什么？,（,2,）每个阶段反应的条件、场所、物质变化、,能量变化如何？,四、光合作用的过程,第三十页，共42页。,H,2,O,类囊体膜,酶,P

15、i,ADP,ATP,光反应阶段(jidun),光、色素(s s)、酶,叶绿体内的,类囊体薄膜,上,水的光解：,H,2,O H +O,2,光能,（还原剂）,ATP的合成(hchng)：,ADP,Pi,能量（,光能,）,ATP,酶,光能,转变为活跃的,化学能,贮存在,ATP,中,H,场所：,条件：,物质变化,能量变化,进入叶绿体基质，参与暗反应,供暗反应使用,第三十一页，共42页。,CO,2,五碳化合物,C,5,CO2的固定(gdng),三碳化合物,2C,3,C3的还原(hun yun),叶绿体基质(j zh),多种酶,H,2,O,类囊体膜,酶,Pi,ADP,ATP,H,糖类,卡尔文循环,第三十二

16、页，共42页。,暗反应阶段(jidun),CO2的固定(gdng)：,CO,2,C,5,2C,3,酶,C3的还原(hun yun)：,ATP,H,、,ADP+Pi,叶绿体的,基质,中,ATP,中,活跃,的,化学能,转变为,糖类,等,有机物中,稳定,的,化学能,2C,3,(CH,2,O),酶,糖类,H,、,ATP,、酶,场所：,条件：,物质变化,能量变化,CO,2,五碳化合物,C,5,CO,2,的固定,三碳化合物,2C,3,叶绿体基质,多种酶,糖类,ATP,H,第三十三页，共42页。,色素(s s)分子,可见光,C,5,2C,3,ADP+Pi,ATP,2H,2,O,O,2,4H,多种酶,酶,(CH,2,O),CO,2,吸收(xshu),光解,能,固定(gdng),还原,酶,光反应,暗反应,光合作用总过程：,光合作用的第一阶段，必须有光才能进行,光合作用的第二阶段，有没有光都可以进行,第三十四页，共42页。,光反应和暗反应的比较(bjio),场所(chn su),条件(tiojin),物质变化,能量变化,光反应,暗反应,联系,叶绿体类囊体薄膜上,叶绿体基质中,光 色素、酶,多种酶,水的光解