创意课程—创新的盒子课件

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1、The Ten Types of Innovation创新的十种形式创新的十种形式创新盒子创新盒子从创意到创收从创意到创收The Ten Types of Innovation创新创新源泉源泉 流行的观点认为,创新指的是新产品和流行的观点认为,创新指的是新产品和新工艺、下一个重大事件或者世界级的新工艺、下一个重大事件或者世界级的发明,并且通常是由技术推动的。发明,并且通常是由技术推动的。但实际上,在今天的组织中,创新更多但实际上,在今天的组织中,创新更多地是指新观念的获取、发展和实施,通地是指新观念的获取、发展和实施,通常是由思想和态度推动的。常是由思想和态度推动的。创新创新源泉源泉 流行的观

2、点认为,创新指的是新产品和新工艺、下一个重流行的观点认为,创新指的是新产品和新工艺、下一个重创新在整体管理中的位置新在整体管理中的位置不止不止关关注思注思维方式方式,更更关关注注结果果创新创新执行执行决策决策变革变革团队团队创新在整体管理中的位置不止关注思维方式创新在整体管理中的位置不止关注思维方式,更关注结果创新执行决更关注结果创新执行决产品创新 流程创新 工艺创新 构架创新 服务创新 低成本低成本性能性能服务服务快速适应市场快速适应市场创新的展现的方式创新的展现的方式产品创新流程创新产品创新流程创新 工艺创新构架创新服务创新低成本创新的展现的工艺创新构架创新服务创新低成本创新的展现的创意课

3、程创意课程创新的盒子课件创新的盒子课件创新过程中的问题可能是:团队成员缺少创意团队成员缺少创意,没有新颖的思路和办法;没有新颖的思路和办法;团队缺少创新的机制团队缺少创新的机制,奖励制度不明确;奖励制度不明确;团队内部缺少创新的氛围团队内部缺少创新的氛围,好的思路往往得不到执行;好的思路往往得不到执行;团队创新的过程中成本过高团队创新的过程中成本过高,给企业带来巨大的负担;给企业带来巨大的负担;创新过程中创新过程中,每个人扮演的角色定位不清晰每个人扮演的角色定位不清晰;团队创新的成果很难运用于实际的工作过程团队创新的成果很难运用于实际的工作过程,创新的转化创新的转化困难困难;创新过程中的问题可

4、能是:团队成员缺少创意创新过程中的问题可能是:团队成员缺少创意,没有新颖的思路和办没有新颖的思路和办培训目标培训目标1.树立全员创新意识,学会简便易行的树立全员创新意识,学会简便易行的6种创新方法种创新方法2.提高员工的动手能力,跨越创造过程中的提高员工的动手能力,跨越创造过程中的6个误区个误区3.结合个体、团队、结果三个层面建立创意结合个体、团队、结果三个层面建立创意-创造创造-创收全新创收全新的创新观念的创新观念4.理解个体在创新团队中的位置,找到合适定位,建立和谐理解个体在创新团队中的位置,找到合适定位,建立和谐创新团队文化创新团队文化5.以客户导向为基础,建立创新成本意识和风险意识以客

5、户导向为基础,建立创新成本意识和风险意识6.从创新结果出发,推动创意的实现,提高组织的创造能力从创新结果出发,推动创意的实现,提高组织的创造能力培训目标树立全员创新意识,学会简便易行的培训目标树立全员创新意识,学会简便易行的6种创新方法种创新方法课程特色课程特色1.1.全新的项目体验,本次课程利用全新的项目体验,本次课程利用“盒子盒子”为道为道具,从盒子的具,从盒子的“破破”-“-“立立”-“-“收收”,三个维,三个维度来说明创新的三个阶段度来说明创新的三个阶段2.2.利用科学的测评,明确了创新团队中的人员的利用科学的测评,明确了创新团队中的人员的角色定位和分工,保证组织的正常运营角色定位和分

6、工,保证组织的正常运营3.3.项目的开展具有竞争性,提升人员的参与程度项目的开展具有竞争性,提升人员的参与程度4.4.通过构筑六种创意方法和跨越六个创造误区,通过构筑六种创意方法和跨越六个创造误区,切实帮助组织提升实际解决问题的能力切实帮助组织提升实际解决问题的能力5.5.强化创新的客户导向和结果导向强化创新的客户导向和结果导向课程特色全新的项目体验,本次课程利用课程特色全新的项目体验,本次课程利用“盒子盒子”为道具,从盒子的为道具,从盒子的模块一:创新角色定位模块一:创新角色定位-热身热身培训目标:培训目标:培训目标:培训目标:通过这个环节,明确创新的定义,引发针对创新通过这个环节,明确创新

7、的定义,引发针对创新的思考,明确个人的定位。的思考,明确个人的定位。操作形式:操作形式:操作形式:操作形式:故事引导故事引导-梵天之塔梵天之塔-创新测试创新测试-团队组建团队组建测评介绍:测评介绍:测评介绍:测评介绍:背景:每一个人在创新团队中的贡献和作用是不同的,通过背景:每一个人在创新团队中的贡献和作用是不同的,通过创新测评找到自己在创新团队中的位置,从而更有利的为创创新测评找到自己在创新团队中的位置,从而更有利的为创新做出贡献新做出贡献 测评:利用美国测评:利用美国OIOI测评中的一套工具,将创新角色分为四类,测评中的一套工具,将创新角色分为四类,分别是探索者、艺术家、法官和战士分别是探

8、索者、艺术家、法官和战士 形式:问卷回答,即时结果呈现,类似团队角色测评形式:问卷回答,即时结果呈现,类似团队角色测评整体时间:整体时间:整体时间:整体时间:30-6030-6030-6030-60分钟分钟分钟分钟模块一:创新角色定位模块一:创新角色定位-热身培训目标:通过这个环节,明确创新的热身培训目标:通过这个环节,明确创新的创新角色定位创新角色定位创新创新探索者探索者士士兵兵法官法官艺艺术术家家最佳创新团队组成最佳创新团队组成:四种角四种角色团队成员合理搭配色团队成员合理搭配创新角色定位创新探索者士兵法官艺术家最佳创新团队组成:四种创新角色定位创新探索者士兵法官艺术家最佳创新团队组成:四

9、种创新角色特点创新角色特点探索者探索者艺术家艺术家法官法官士兵士兵1、A 兴趣广泛B 想象力丰富C 严肃、谨慎D 结果导向2、A 善于收集信息和产生想法B 善于将粗略的点子或素材精加工C 善于分析每个想法的意义、价值以及现实可行性D 善于持续推进工作,直至产生最终结果带来价值3、A 常常冒出新的点子或发现新素材B 被复杂和新奇的事物所吸引C 理智、冷血质,不会过分热情,也不易情绪化D 说干就干,雷厉风行,办事效率高4、A 经常运用头脑风暴B 喜欢整合、灵活运用各种资源C 喜欢分析各种事物之间的关联D 可靠精确、处理具体工作的能力强5、A 高度热情B 别出心裁C 很强的批判能力D 精益求精6、A

10、 反应敏捷、性格外向B 喜欢安静地沉思C 黑白分明、眼睛里不揉沙子D 有毅力和韧性7、A 对外界环境十分敏感,一般最早感受到变化B 拥有高度的创造力,思路开阔,观念新C 能够理清各种事物的秩序和优先级D 执行到位8、A 好奇心强、有实验精神B 有幽默感C 善于发现问题D 具有高度自控力和纪律性9、A 头脑开放、相信可能性B 有艺术、审美细胞C 逻辑思维能力强D 自发性强,目的明确10、A 不受条条框框束缚B 善于设计、加工、包装C 善于权衡利弊来选择方案D 高度的规则、规范意识创新角色特点探索者艺术家法官士兵创新角色特点探索者艺术家法官士兵1、A 兴趣广泛兴趣广泛B 模块二:创新的实战演习模块

11、二:创新的实战演习-创意创意培训目标:培训目标:培训目标:培训目标:创意是创新的基础,培养创意的团队氛创意是创新的基础,培养创意的团队氛围,展开对于创意方法的讨论,同时引导讨论构筑围,展开对于创意方法的讨论,同时引导讨论构筑创意的六种方法创意的六种方法操作形式:操作形式:操作形式:操作形式:建盒子建盒子项目介绍:项目介绍:项目介绍:项目介绍:任务:每个团队都将得到任务:每个团队都将得到1212个至个至1515个盒子,目标是个盒子,目标是利用这些资源,所有的人要建盒子将所有队员都装利用这些资源,所有的人要建盒子将所有队员都装在盒子里面,建的盒子的面都必须完全封闭。在盒子里面,建的盒子的面都必须完

12、全封闭。整体时间:整体时间:整体时间:整体时间:90-11090-11090-11090-110分钟分钟分钟分钟模块二:创新的实战演习模块二:创新的实战演习-创意培训目标:创意是创新的基础,培养创意培训目标:创意是创新的基础,培养创意课程创意课程创新的盒子课件创新的盒子课件创意创意新颖与适合的平衡新颖与适合的平衡寻找与选择创意寻找与选择创意三个关注点:定位(创新角色)、沟通(决三个关注点:定位(创新角色)、沟通(决策效率)、创意(科学均衡)策效率)、创意(科学均衡)创新角色分析创新角色分析团队决策分析团队决策分析创意引导方法:摸小,换大,破疯狂创意引导方法:摸小,换大,破疯狂(摸规律、换视角、

13、破常规、小翻转、大夸张、(摸规律、换视角、破常规、小翻转、大夸张、尽疯狂)尽疯狂)创意创意新颖与适合的平衡新颖与适合的平衡寻找与选择创意三个关注点:定位(创寻找与选择创意三个关注点:定位(创模块二:创新的实战演习模块二:创新的实战演习-创造创造培训目标:培训目标:关注创造过程中团队应该注意的问题,同时学习掌握跨越创造过程的六大误区,加强人员的分工协作意识操作形式:操作形式:垒盒子项目介绍:项目介绍:任务:每个团队利用我们所提供的资源在规定的40分钟时间里,将盒子尽可能高的垒起来,最低要实现13个盒子的高度。整体时间:整体时间:90-11090-110分钟分钟模块二:创新的实战演习模块二:创新的

14、实战演习-创造培训目标:关注创造过程中团队应该创造培训目标:关注创造过程中团队应该创意课程创意课程创新的盒子课件创新的盒子课件创造创造创意与实施的平衡创意与实施的平衡实施与调整实施与调整三个关注点:分工(组织)、资源(整合)、三个关注点:分工(组织)、资源(整合)、方法(尝试)方法(尝试)跨越创造的六个误区:三跨越创造的六个误区:三“不要不要”三三“要要”(不满足于现状、不要沉溺于创意、不要让机(不满足于现状、不要沉溺于创意、不要让机会溜走、要付诸实践、要正面迎战、要在错会溜走、要付诸实践、要正面迎战、要在错误中学习)误中学习)创造过程强调的是执行的方法、策略和效率创造过程强调的是执行的方法、

15、策略和效率创造创造创意与实施的平衡创意与实施的平衡实施与调整三个关注点:分工(组织)实施与调整三个关注点:分工(组织)模块二:创新的实战演习模块二:创新的实战演习-创收创收 培训目标:培训目标:关注客户导向和结果导向,明确战略、执行、细节、分工对于结果的影响操作形式:操作形式:猜盒子项目介绍:项目介绍:任务:每个团队都将拥有自己的市场和产品,在上下半场一共八轮的比赛中,我们要获得最大的利益整体时间:整体时间:120-150120-150分钟分钟模块二:创新的实战演习模块二:创新的实战演习-创收创收 培训目标:关注客户导向和结果导培训目标:关注客户导向和结果导创意课程创意课程创新的盒子课件创新的

16、盒子课件创收的四个导向创收的四个导向市场导向:客户变化和市场细分市场导向:客户变化和市场细分战略导向:外部环境和内部布局战略导向:外部环境和内部布局客户导向:关系导向和竞合策略客户导向:关系导向和竞合策略效率导向:岗位匹配和流程效率效率导向:岗位匹配和流程效率创收的四个导向市场导向:客户变化和市场细分创收的四个导向市场导向:客户变化和市场细分模块三:储蓄创意模块三:储蓄创意-总结总结 培训目标:培训目标:强化创新盒子课程的整体思路和理论模型,号召行动和思考,储蓄创意是创新的第一步操作形式:操作形式:名言宣导-收集创意-号召行动收集创意:收集创意:任务:每个人都会得到一张小纸条,将自己的想法以及

17、对于工作中好的思路和主意,列举下来,我们集中提供给组织。整体时间:整体时间:30-4030-40分钟分钟模块三:储蓄创意模块三:储蓄创意-总结总结 培训目标:强化创新盒子课程的整体思路培训目标:强化创新盒子课程的整体思路时间安排时间安排(一天一夜一天一夜)时间时间具体时间具体时间项目项目第一天第一天17:00-21:30热身热身第二天第二天6:50-7:20晨练晨练8:30-10:15建盒子建盒子10:15-12:00垒盒子垒盒子12:00-13:30午餐休息午餐休息13:30-16:30猜盒子猜盒子16:30-17:00总结总结时间安排时间安排(一天一夜一天一夜)时间具体时间项目第一天时间具

18、体时间项目第一天17:00-21:时间安排时间安排(一天一天)时间时间具体时间具体时间项目项目第一天第一天8:30-9:00热身热身9:00-10:30建盒子建盒子10:30-12:00垒盒子垒盒子13:30-16:30猜盒子猜盒子16:30-17:00总结总结热身环节减少游戏体验的环节热身环节减少游戏体验的环节时间安排时间安排(一天一天)时间具体时间项目第一天时间具体时间项目第一天8:30-9:00热身热身每一天都是崭新的生活每一天都是崭新的生活每一天都是崭新的生活此课件下载可自行编辑修改,供参考!此课件下载可自行编辑修改,供参考!感谢您的支持,我们努力做得更好!感谢您的支持,我们努力做得更好!此课件下载可自行编辑修改,供参考!此课件下载可自行编辑修改,供参考!

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