《段落记叙内容》PPT课件.ppt

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1、 段落记叙内容 理解分析及的作用环境描写 记叙文阅读 理解分析语段的作用 “文章结构分析”类 开头文字起什么作用？一般说应该根据文体、文字特点 作答。议论文、说明文中起总领全文的作用，在记叙文或小 说中起交代环境、铺垫故事、设置悬念等作用。 结尾文字起什么作用？一般说是总结全文，点明题意， 深化主题、升华感情、呼应开头、启发读者思考等作用。 开头结尾文字一起有何关系？一般是首尾呼应，深化主 题等。 中间文字有何作用？一般是承上启下的过渡作用。或者 是总结上文，或者开启下文。 文中某段文字不要行不行？为什么？这种题目是考察学 生运用材料或取舍材料的能力的，一般是回答不行，如果是 插叙文字，它具有

2、充实文章内容，帮助刻划人物，突出主题 的作用。如果是举例论证或说明，那就是论证或说明是否充 分的问题。如果是抒情议论的文字，那就可能是过渡的问题。 答题时应该具体分析作出正确的判断。 “文章开头”作用例解 1 背影 开头三段的作用 第一段写了对父亲的深切的思念。第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为 下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。这三段，共同 为全文奠定了思念、伤感的基调 。 （第一段还有点题的作用） 2 故乡 开头写景的作用 第二段写了现实中的故乡景象，给人衰败、萧条、冷落的感受， 为全文奠定了凄 楚悲伤、抑郁深沉的感情基调

3、。 3 最后一课 开头的作用 开头三段，写了小弗郎士的贪玩和快乐，表现了他的天真无知，和后来的迅速懂 事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。写他还能管住 自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。 4议论文讲故事类的开头作用 增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的观点，给读者 一种亲切感。 5说明文以故事、现象类开头的作用 增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还能给 读者一种亲切感。 6设置悬念 有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。文章此点容易读出 和解答，不再赘述。 7总领下文 文章结尾作用例解 1

4、 枣核 （深化主题类） 改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么 依恋故土的。 这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。 2 最后一课 （留下想象空间类） 结尾以韩麦尔先生的“定格”和无声的手势结局，让韩麦尔以背身 的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局， 给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。 3 背影 （前后呼应、深化主题、余音不绝等） 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！ 我不知何时再能与他相见！ 作用：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧 疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进

5、一步深化了主题。 三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受， 余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文在人。 4 故乡 （含蓄类） 语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的 警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。 结尾的作用多种多样，有单一的，也有如 3的多种的，仔细品读， 联系上下文，不难确定和解答。 中考试题链接 文章的开头和结尾两次写到年轻人的口哨声， 这在结构上有什么作用？ （ 05年河北 白苍鹭 ） 请分析第 5段画线句在文章结构上的作用。 （ 06年重庆 破茧成蝶 ） 文章最后一句在内容和结构上各有什么作用？ （ 07年安徽 冰心

6、姥姥您好 ） 阅读第段，说说本段内容在文中都起到了什 么作用？ （ 08年北京密云 黑暗的剪影 ） 一、 5.3中考 p106.4 （ 浇花 ） 渲染杜鹃花开得妖娆，为妈妈专心 浇杜鹃、拔掉儿子的“花”作铺垫 。 二、 5.3中考 p109.3 （ 只是一个普通人 ） 交代故事发生的环境（时间、天气）， 为下文故事情节的展开作铺垫；渲染凄凉 的气氛。 解题思路： 1、确认指定句段在行文中的位置。 2、明确句段的作用，明确答题的方向。具体赏析从三个方面考虑：内 容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色， 修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等） 结构上的作用如： A、开头段

7、：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置 悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对 照；渲染气氛；奠定基调；揭示主题。 B、中间段：承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的 叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实 内容 C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴； 升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合； 言已尽而意无穷。 3、结合段落位置及在文章中所起作用作答。 解题思路 （一） 通读全文，感知文章内容，把握文章主旨。 （二） 从篇章结构和思想内容两方面考虑。 （三） 组织语言，准确表述。 总结归纳

8、开 头 交代时间、地点等 点明主旨 渲染气氛 设置悬念，吸引读者 开篇点题 统领全文（提挈全文） 为下文作铺垫 （引起下文） 内容 结构 例 2、（眉山市 2008年） 拔掉那颗蛀牙 秦素衣 她恨全家人 。 第 18题 开篇独句成段，有何作用？ （一）放在开头给读者一种奇峰突起的感 觉，形成悬念，激发读者阅读兴趣，也为 后文写亲情回归做铺垫。 高贵的舍弃 法国著名魔术师卡巴 斯特因为手法巧妙、节目 设计别具一格，而在欧洲享有很高声誉。 住在巴黎的卡巴，除了每年固定的大型表演外， 还有一份重要的工作，就是对法国一些魔术艺人进 行考核和指导。 11、小说在第段介绍卡巴“还有一份重要工作” 有什么作

9、用？（ 2分） （二）为下文卡巴第一次看亨利表演发现破绽、隐 瞒实情做铺垫。 例 1、（ 内江市 2008 年） 静悄悄的昆仑山 王宗仁 这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮，那是兵 的黎明在飞翔。我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远 美下去！ 第 15题 ：文章结尾“我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军 营永远美下去！”在全文起什么作用？ 分析：本题考查的是学生对结尾段落作用的理解把握能力， 可采用整体感悟法，整体阅读全文后，明确最后一段与前文 记叙的关系：前文的记叙是这段抒情的基础，本段的抒情是 对前文内容的深化。（参考答案：收束全文，揭示中心。表 达了作者希望人与自然永远和谐、世界

10、永远和平宁静的美好 心愿。） 冰心姥姥，您好 ! 文章最后一句在内容和结构上有什么作用？ 内容上，抒发情感，表达敬意；结构上， 篇末点题，照应开头。 六、 5.3中考 P68.2：文章的开头和结尾两次写到 年轻人的口哨声，这在结构上有什么作用？ 前后照应，使文章结构更加严谨。 P58 为了音乐，请你留下来 内容上的作用：突出沙尼克为了音乐（和友 情）而献身的精神，同时表达了马斯特对难 友和兄弟沙尼克的深切怀念。 结构上作用：总结全文；照应前文，使文章 结构严谨。 总结归纳 结 尾 画龙点睛、点明主旨 点明中心、深化主题 含蓄的点明主旨 交代故事的结局 令人深思给人警醒 留有余地，令人回味无穷

11、篇末点题 首尾呼应，使文章结构更严谨 收束全文，使文章结构更完整 总结全文 内容 结构 总结归纳 中 间 承上启下的过渡作用 为下文作铺垫 总结上文 引起下文 前后照应 环境描写的作用分析 环境描写的作用分析 环境是人物活动的具体场所，它包括社会环 境和自然环境（自然景物）。而环境描写是 指对人物所处的具体的社会环境和自然环境 的描写，包括社会环境描写和自然环境描写 （景物描写）。它对表现人物的身份、地位、 性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作 用。因此，环境描写在文章中起着重要的作 用。 一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 如 孔已己 中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此。

12、变色龙 中开头的环境描写句子“警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣， 手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。 广场上连人 影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世 界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。”分析其作 用。 分析：这一开篇的社会环境描写的语段符合作用的第 1条，压抑的社会 环境是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄罗斯社会的写照 ,交代了狗咬人案 子发生的社会背景。 二、渲染气氛，烘托人物的心情。 例如请说出 芦花荡 第一段所采用的描写方法，指出其作用。 解析：小说一开头，就有一段精妙的景物描写：“夜晚，敌人从炮楼的小 窗里 目标好像就是天上。”“敌人

13、”“炮楼”，点明了环境和气氛。 而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下来的样子”，渲染了水的晶莹明 澈。星星倒映在水里，在微风的轻拂下激起层层涟漪，使得星星也闪烁不 定起来，因而给人以“要滴落起来”的幻觉。这样优美的自然环境是多么 赏心悦目啊！可是，敌人侵占着我国的大片国土，在这美丽的苇塘四周， 敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片死寂， 连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避炮火”了，只有到深夜，才能听到它们“飞 动和唱歌的声音”。字里行间，流露出多么鲜明的爱憎情感！接下去，写 “苇子还是那么狠狠地往上钻”把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽 强生存的姿态烘托出来，充满了力量。这段景

14、物描写富有生活感，把我们 带入一种特定的环境和气氛中，为后边的故事作铺垫。艺术上融情于景， 寄寓着作者深沉的情感。 备注：小说中的景物描写一定要切合环境和人物的心境，切忌游离地写景。 本文的景物描写处处与战争环境和人物的心境相谐，不仅渲染了故事的气 氛，也给作品增添了一种战斗的诗情画意，达到了情景交融的艺术境界， 提高了作品的感染力。 三、寄托人物的思想感情。 例如 故乡 文末又一次提到“眼前展开一片海边碧绿的 沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月。”小说结尾再现记忆中故乡的美丽图 画，是“我”的美好希望的象征，对记忆中 的故乡的眷恋和怀念正反映了“我”对现实 的强烈不满， 表达 了“

15、我”对新生活的渴求， 对未来的一种朦胧的憧憬。 四、反映人物的性格或品质。 我的叔叔于勒 中“轮船在一片平静的好似绿色大理石桌 面的海上驶向远处。”这是菲利普一家人出发到哲赛岛旅行 时的自然环境描写。见到落魄的于勒后，返回途中，人们望 见“天边远处仿佛一片紫色的阴影从海里钻出来。”这两处 自然环境描写的作用。 分析：以上两处自然环境描写烘托人物形象（或人物心情、 感情）。以上自然环境描写的景色从明丽到阴郁，正烘托了 主人公菲利普夫妇在见到于勒之前轻松、欢快的心情，见到 落魄的于勒后沮丧、沉重的两种迥然不同的心境，从而突出 了他们虚伪、冷酷、自私的性格特征。 五、推动情节的发展。 例如： 智取生

16、辰冈 善于运用对自然环境的描写，来推动故事情节的 发展，是本文的又一艺术特色。这主要表现在对天气炎热的描写。作品 好几处着力写天气，写太阳、写树林；直接写热的近二十处之多，通过 写“凉”来间接写热的也不下十余处。而且写热又是从各个不同的角度 反复描述，不断渲染的：有的通过作者介绍来写，有的通过八条好汉之 口来写，有的通过杨志、虞侯或老都管之口来写，更多的是通过军健的 语言和行动来写。这种对典型环境的描绘，不仅可以烘托气氛，有助于 刻画人物性格，同时能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲 突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。从另一方面看，如 前所述，吴用的巧计之所以能在黄泥冈松林

17、里实现，说明就天时而言， 也正是得力于天气炎热。所以作品对天气炎热的着力描写，完全是为 “智取”服务的。 六、深化作品主题 分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析， 也离不开对环境的认真考察。如 孤独之旅 中， 小说的自然 环境描写 很出色，为人物成长提供了一 个广阔的背景。由天空、芦荡、大水、狂风、暴雨、 小船、鸭子、生病、寒冷、饥饿、忧伤等所构成的 荒无人烟的世界，经历过“孤独之旅”的油麻地的 少年杜小康，一定会长大成人，因为那份孤独，已 经撕去了他幼稚的外壳，仔细地雕刻了他的灵魂。 ! 分析记叙文中语句或段落 的作用，要注意从 整体上感知 文章 内容 ， 结合文章 主旨 ， 联 系

18、 上下文 ，从 内容 和 结构 两方 面 作答，不能孤立的拿出句子 段落来分析。 中考链接 2007年江苏省淮安市初中毕业试题阅读理解 西风胡杨 中 第 11题：联系上下文，说说第 2段在文中的作用。 原文节选“在西域，那曾经三十六国的繁华，都已被那浩茫 茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。仅仅千年，只剩下残破的驿道， 荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三 曲英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。当然， 还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间， 一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。” 试题答案：交代了胡杨的生长环境，营造了苍凉的氛围，衬 托胡杨的形象，突出胡杨另人震撼的力

19、量（ 4分），为下文胡 杨作铺垫；增加了 文章 的历史感和厚重感。（这一点不影响 学生得分。） 中考链接 例子 2： 2007年辽宁省沈阳市中考试题阅读理解 只是一个普通人 第 13题：选 文第段画线句子有什么作用？ 原文节选：圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中？。 试题答案：交代故事发生的环境（时间、天气）；妇人赤脚在雪中行 走的艰难（为下文故事情节的展开作铺垫）；渲染凄凉的气氛。（各 1 分） 中考链接 例子 2： 白蝴蝶之恋 中第 1段在文中的作用是什么？ 原文节选第 1段内容：“春意甚浓了，但在北方 还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚 刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。

20、” 答案：本段是自然环境描写，为后文描写白蝴蝶 被雨水打落，奄奄一息，被“我”救助后，在阳光 的照射下重新获得生命力起了铺垫的作用。 小扇轻摇的时光 我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继 而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我 仰面躺下，对着天空，手上拿一把母亲递来的蒲扇， 慢慢摇。 虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜 色里静静开放。月亮升起来升起来了，皎洁的月光 洒满小院。 恍惚间，月下有小女孩，手执小扇，追 着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。 3选文中加横线部分运用了什么描写 ?其表达作用 是什么 ? 解析 这是一题两问，第一问，考查“表现技巧”， 第二问考查“作用”。回答“景物描写”的作用， 一定不要漏掉“渲染了 ，烘托了 ” 这两个阅 读术语，再结合上下文“我与母亲很清闲地在纳 凉”，结合中心背景“农村夜晚生活的恬静”，我 们可以组织答案为：画线部分是景物描写 (表现技 巧 )；交代了 (阅读术语 )人物活动的场景 (结合上下 文 )，渲染了 (阅读术语 )农村夏夜安适的气氛 (结合中 心背景 )，烘托出 (阅读术语 )“我”轻松闲适的心情 (结合上下文 )。