初中学生性心理健康与青春期教育ppt课件

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1、初中学生青春期性教育,内容,一.初中生的生理发展特点。 二.青春期的心理变化 三.早恋现象透视 四、如何进行青春期性教育？, 世界卫生组织（WHO）将青春期年龄范围 定为十 二十岁。 我国根据青少年生长发育的实际情况，将 青春期定为十一、二岁至十七、八岁。 青春期以性生理成熟、性心理发展、性意 识觉醒为主要特征。,青,春,期,青春期 人生 发展 的 关键期,青春期教育即性教育 （Sex Education） 性生理、性心理、性伦理道 德、性法律、性审美等。,青春期教育,性健康是指“性的肉体层面、感情层面、知识层面和社会层面的完整结合，从而积极地丰富人格、促进交往和增进爱”。,性健康,世界卫生组

2、织（WHO） 归纳的概念:,帮助受教育者科学而全面地认识性 的生理、心理和社会成熟过程，认识友 谊、爱情及婚姻关系的健康发展条件， 树立性别平等、责任感与相互尊重等观念，以便享有性健康、生殖健康和幸福 的婚姻家庭生活，免除性的无知与失误 而导致的疾病。,性健康教育,性健康教育本质, 是一种健全人格的教育； 是一种关爱生命的教育； 是一种行为选择的教育； 是一种发扬人性的教育。,在我国，每年有2000万人进入性成熟期，其中农村子弟约有1230万人，全国处于青春期的青少年的数量达到3亿以上，农村子弟约有1.8亿人。在如此庞大的处于青春期发育期的青少年群体中，很多人因为缺乏正确的认识和控制能力，在独

3、立意识和性意识的逐渐萌发当中，得不到科学的指导，其行为常常出现偏差，而成为 “危险人群”。,青春期学生的性行为,5个让人震惊的事实： 发生性关系的学生中， 半数以上是师生公认的 好学生；, 发生性关系的学生中， 三分之一来自重点中学 甚至是名声显赫的学校；, 他们初次发生性行为时 100%不用安全套；, 他们有过性行为的事实， 父母与教师100%不知道；, 他们对学校与家庭的性 教育100%不满意。,这是一本需要用心灵来写和读的书，因为我们面对的是一代人的青春和几代人的牵挂，我们是在与生命对话。 这是一本描述和分析中学生性关系的书，虽然它并不全面，却以深入的笔触揭示了较为隐秘而危险的一角，让广

4、大父母与教师了解到事实的真相。 孙云晓（中国青少年研究中心副主任）,一个少女 DE 悔恨,一连串的“不知道”： 不知道已近临盆； 不知道如何承担医疗费用； 不知道如何向父母交待； 不知道今后如何面对周围人的眼光； 不知道今后能否还能获得一份真爱； 不知道孩子降临后何去何从； ,知道自己谈了一场轰轰烈烈的恋爱； 知道了“禁果”的苦涩味。 “后悔死了，后悔死了，以后我再 也不会这样了。” “我真傻呀！ ”,家庭的 “不”教育,社会的 “泛”教育,价值观、行为 冲突很大,呼唤科学的性教育,主要危险已不再是80年代的“性禁锢”，而是日益甚嚣尘上的“性时尚”。,卫慧,棉棉,流氓燕,木子美,一、青春期的生

5、理发展特点,1、身高体重迅速增加 神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体 重迅速增加。,2、心输出量、肺活量、脑重量增 大。 心输出量 cardiac output 是心脏输出的血液容量。 一般成年人静息时每分心输出量为5-6升，新生婴儿的静息心指数较低,约为2.5升/分/平方米。在10岁左右时，静息心指数最高，可达4升/分/平方米以上,以后随年龄增长而逐渐下降。心跳75次/分左右。,肺活量： 我国成年人：男2310，女1800。 中小学生20002500左右 脑重量： 正常的成人脑重平均为1400g 7岁

6、脑重达1280克，初中脑重已接近成人。 爱因斯坦的大脑只有1230克。,3、性器官迅速发育： 女：月经 男：遗精,月经是女性子宫内膜在卵巢分泌的性激素作用下周期性剥脱出血的一种生理现象。女孩到了青春期，卵巢发育开始排卵并分泌雌激素与孕激素，作用于子宫内膜，使内膜呈增生期变化，排卵后内膜受雌激素与孕激素的作用呈分泌期变化，随着排卵开始脱落，血管破裂出血，血液从阴道流出。由于这种变化是周期性的，每月一次，称为月经。月经是健康妇女生理的正常现象。,月经现象女生的蝶变,温馨提示：女生不要以此为“借口”，男生要了解，尊重女生。,初潮心理特点： 情绪波动较大，易怒，心神不定，烦躁 不安，对周围的人要求过高

7、，极易与人发生 争吵。,遗精现象男生的成人礼,温馨提醒：但是如果频繁遗精，就会伤害自己的身体。,4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。 男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，等相继出现。 女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺 发 育，骨盆宽大，臀部增宽变圆。,心理变化,面对性发育期种种生理变化的同时，又经历着因心理准备不充分而造成的各种困扰。,De,神秘感和好奇心,对异性的眷恋与追求,性欲望与性冲动,体像烦恼与“白日梦”,1、成人感产生，有了独立意识，但又有较强的依赖性。,二、青春期的心理变化,青少年在身高上迅速接近成人，学校、家庭和社会向他们提出了更多的要求，

8、他们自己意识到不是小孩，于是要求父母用对待成人的态度来对待他们，而这种成人感，其实只是他们对自身的一种成熟的看法，而做父母的此时最担心的也正是孩子这种貌似成熟实则不成熟的现象，父母还会象对待孩子一样地对待这些小大人，这样，两代人之间难免要产生分歧。即“代沟”,2、有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说,进入青春期的孩子，开始和父母之间不再像以前那样融洽了，顶撞父母的事逐渐多了，不少人在这里开始写日记，对日记倾诉自己的感受，他们不允许任何人接近自己的日记。,3、出现逆反心理；,哼,我偏偏不这样做!,逆反心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态

9、。在青少年中常表现为“不受教”、“不听话”，常与老师家长“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。,4、青春期性心理变化,第一阶段 -疏远异性阶段,第二阶段-对异性吸引,第三阶段-异性眷恋期,第四阶段-热烈的异性爱慕,性心理发展四个阶段之一,短暂的异性疏远,异性疏远期,青少年在第二性征初现后的12年里，朦胧地意识到两性的差别，就开始有些不安和羞涩心理。男女同学之间会彼此疏远，显得拘束与陌生，即使是课间活动也彼此保持界限，很害怕异性注意自己，经常是男孩一堆女孩一群。即使是儿童时代很要好的异性朋友，此时也有所回避，少有来

10、往。,花季雨季,性心理发展四个阶段之二,自然的异性吸引,异性吸引期,对异性产生好感与爱慕，一般女孩发生在1213岁、男孩发生在1314岁以上。处在这个阶段的男孩女孩，不知不觉地打破了男女界限，开始渴望接近，一起交谈、一路同行。这个时期的男孩乐于在女孩面前显示自己的能力和才华，以赢得女孩的好感和赞许；女孩开始注意修饰打扮，以引起男孩的注意和喜欢。这时的男孩女孩会对性知识产生好奇，并且多半会在集体活动里，互相打打闹闹中感受异性间的互相吸引。,性心理发展四个阶段之三,稚嫩的异性眷恋,异性眷恋期,这一时期的男孩女孩逐渐对性行为产生好奇，有时一对一开始单独约会。由于青春期的学生过于敏感和富于想象，有不少

11、同学把对异性的眷恋当作了爱情。青春期的恋情表面上可能和成人的爱情没有什么区别，但是这种恋情多数表现出很大的不确定性，与未来没有联系，还仅仅是一种好感。,“老班，我有心事了。我很喜欢我班的一个女生，从初二时就喜欢。当时，我想把这情感当作学习的动力。可是，我没处理好，结果影响了学习，成绩退步较大。现在，我想尽量忘掉这事，可总也忘不掉，而且，她刚好坐在我前面。上课时，我一抬头就能看见她。她的任何举动，都会把我的注意力吸引过去。我不想这样，可我克制不住。我请求你帮我调换位置，不要让她在我的视线范围之内。再请你开导开导我。我不想堕落！还有，请你不 要找她谈话，也不要将这事告诉我的家人。谢谢！”,他被青春

12、“撞”了一下腰,歌德说：,生理和心理的变化，使得彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象。,哪个少女不怀春，哪个少男不钟情？,中学生和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。 但是，如果这种交往过密，出现了早恋，则会造成严重的后果。,性心理发展四个阶段之四,热烈的异性爱慕,心理学家认为:青少年时代能与异性建立健康的情感，能够理解异性，尊重异性，并能与异性建立自然的、友爱的关系，会为他们今后发育成熟顺利地进入恋爱和婚姻关系奠定良

13、好的基础。,理论,青春期是人生道路上极为重要的时期，青少年处在长身体，长知识，形成观点、信念和世界观的关键阶段，从单纯的生理成熟逐渐过渡到社会性成熟。,青春期是人生道路上极为重要的时期， 青少年处在长身体， 长知识，形成观点、 信念和世界观的关键阶段， 从单纯的生理成熟逐渐过渡到社会性成熟。,三、 早恋现象透视,（一）早恋:通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为。 如中小学生的恋爱就是属早恋。,“早恋”是单纯、幼稚的、非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要有附加

14、的。,心理学家研究显示，在17岁前便谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将会为日后患上精神病埋下伏笔。由美国康奈尔大学及北卡罗莱纳大学的专家联合进行的研究指出，不论这些少年人真的有特定恋爱对象，还是自我陶醉地迷恋偶像明星，都有可能因为不懂得处理这段感情而导致日后出现忧郁症及酗酒等精神病。 在某些学校，有些学生因恋爱、失恋甚至发生了自杀、自残身体等行为。,曾轰动省会郑州市“521”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀

15、。 5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。 作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。,案例,早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生,（二）早恋的特点和危害,1、早恋往往难以持久，缺少承诺， 大多是没有结果的。 2、早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业。,3、早恋在遇到波折-感情转移、争吵、分离等情况时，易产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；,4、早

16、恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。,案例1：求爱不成火烧花季少女 女孩惨遭毁容,2011 年 9 月 17 日 ，陶某因追求少女周岩不成，破门闯入其家中，趁周岩不备，拿出打火机油浇到受害人头上并点着， 周岩痛苦地哀嚎惨叫。 周岩经过 7 天 7 夜的抢救治疗才脱离危险，伤势极为严重，一只耳朵被烧掉了，头面部、颈部、胸部等严重烧伤，烧伤面积超过 30%，烧伤程度达二度、三度，整个人面目全非。,案例2：北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡,怀柔三中初二的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师

17、看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。,案例3：初中生情陷三角恋酿惨剧少年争女友1死1伤,一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下 当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。,早恋,犯罪,案例四：四川一女生早恋被奶奶看见 怕奶奶告密她，杀死奶奶,失恋少年自杀 体内鲜血

18、流出一半,2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。,案例5,这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。,真的很后悔“ 两中学生偷尝禁果后的独白,案例6,我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术的痛让我撕心裂肺,痛不欲生,我以为自己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊 我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班

19、里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。 早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于我们还太小，不能正确处理那复杂的感情。” 真后悔啊,婷婷的独白,我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长,我觉得自己真的喜欢上了婷婷。 在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白 我不知道该怎么办，毕竟我才岁，我该怎么做？我想：“怎么会这样

20、?这对她会造成怎样的后果？”我很怕，真的很怕。 我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小,康康的自述,谢谢,早恋是一枚包着糖衣的苦果,（三） 中学生早恋的特征 :,案例一 王xx，一个初三年级的女生，在过15岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委还唱了一首Xxx最爱听的歌来助兴。王XX望着文艺委，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委也处处留心自己。王XX在咨询电话中说：“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然

21、对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？”,案例二 赵x，男，某校初三年级学生。前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。那时，他们常常形影不离，一起上学，放学一块回家，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。因此，赵X问：“我和他是不是真有爱情呢？” 猎奇型,案例三 王XX，某中学初三女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开

22、始，王对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王XX对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王XX学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王XX他非常喜欢她，将来一定要娶她。王XX又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！,案例四 陈X，男，某校高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，在学校开展的各项活动中，该班经常大出风头，班上的学生都很喜欢她、敬佩她，但陈X似乎与别人不一样，他对老师有一

23、种特殊的感觉。凡是她讲的课，陈X总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。她在作文上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字体，常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一切机会问她问题。在陈x眼里，她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？,案例五 杜X，男，某校初二学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有

24、些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的XX一起出去。”,案例6,王鹏与陆琦的故事,今天的数学测验我 考了80分，老师和妈妈 都表扬了我。这还真该 谢谢王鹏呢。我觉得和 王鹏在一起很开心，他 聪明、幽默。我开始很 期待和他一起上学放学， 我是不是喜欢上他了？,陆绮日志,2010年3月4日,今天，陆绮告诉我她 喜欢我。这还是第一次有 女孩对我这么说呢！她是 个漂亮又大方的好女孩， 和她在一起，我觉得很开 心。我想，我也是喜欢她 的。她答应了做我的女朋 友，太棒了！,今天，我终于忍不 住告诉他，我有点喜欢 他！他看起来很害羞的 样子，但是他还是说， 他也喜欢我，并

25、且希望 我做她的女朋友，经常 和他在一起。我当然答 应了！,陆绮日志,王鹏日志,2010年3月12日,2010年3月12日,王雪说我“重色亲 友”因为自从和王鹏在 一起后，我和她们一起玩的时间就少了很多。可是，我也不是故意的啊！我的时间只有这么多，怎么可能面面俱到呢？,每当陆绮走过我们 班的教室，同学们就会 起哄。本来倒也没什么，可是老师在的时候他们 也会起哄，老师就会很 疑惑地看着我。我有些 担心，如果老师知道了 会怎么样？,陆绮日志,王鹏日志,2010年3月26日,2010年3月28日,不知道为什么，现 在和王鹏在一起没有以 前那么开心了。有时候 我真觉得他不能够真正 体会我的心情，还不如

26、 其他的一些同学呢。我 想和他一起去学街舞， 可是他好像很不情愿的 样子。,最近几次考试我都不 在状态。妈妈说我最近有 些心不在焉的，这样下去 考市重点就会很危险了。 我觉得很烦。学校艺术节 快开幕了，陆绮想要我一 起去学街舞，可我根本就 不喜欢跳舞的啊。我这样 跟她说了，她却还是为这 件事情生气。,陆绮日志,王鹏日志,20010年4月8日,2010年4月10日,快期中考试了，最近 和王鹏总是不欢而散。他 最近几次考得不好，他说 他妈妈给了他很大压力， 他是在怪我影响他了吗？ 好烦啊！我有些后悔了， 以前那种快乐到哪去了？,戏剧社的戏已经排 得差不多了。我和陆绮 之间的相处，却好像进 入了一个

27、灰色空间，我 觉得她不像刚开始那样 开朗大方了。为什么会 这样呢？好怀念以前的 快乐时光啊！,陆绮日志,王鹏日志,2010年4月18日,2010年4月20日,猎奇型,为满足自己对异性的好奇心，不少中学生在缺乏理智的控制下发生了“早恋”。,朦胧型,中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，彼此之间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。 彼此之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。 早恋往往难以持久，,青春期的孩子独立意识增强，表现出较强的逆反心理和对抗心理

28、，并对性和婚恋很好奇，大人不让做的事情，我偏偏要做。 这种“禁果效应”就人为地造成了一些学生“早恋”现象的发生。,逆反型,幻想型,“早恋”中的孩子往往有一种盲目性。 他们认为爱情是一种超凡脱俗的浪漫，世界只属于他们两个人，为了“恋爱”可以将其余一切（包括学业、纪律、物质条件等）抛置脑外，以为“恋爱”便是生命的全部意义。,依赖型,一些中学生内心孤独，既感到自己在不断成长，能力和需求在提高，同时又觉得自己得不到他人理解，精神需求得不到满足，从而引起很多寂寞、烦恼和痛苦。当这种心理体验变得强烈时，就需要寻找可以依赖的“意中人”来倾诉。一旦出现他们想象中的异性，很有可能发生“早恋 ”。,早恋往往具有“

29、流行病的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。,感染型,游戏型,由于没有深厚感情基础，一些“早恋”生说好就好，说坏就坏，视恋爱为儿戏，寻找刺激，从中满足自己的某种需要。这种人的“恋爱”对象很不稳定，甚至同时和几个人“交朋友”。,短暂型,早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。,下面是孩子可能早恋的9种信号：,1、孩子变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左顾右盼。 2、成绩突然下降，上课注意力不集中。 3、活泼好动的孩子突然变得沉默，不

30、愿和父母多说话。 4、在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园 、歌厅等场所，有时还说谎。 5、放学回家喜欢一个人躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。 6、情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心。 7、突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣。 8、突然喜欢谈论男女之间的事。 9、背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。,关注学生，加强指导,学生有获取适宜信息和技能的需求； 教师要信任学生，敢于乐于指导学生； 学生是能够作出正确的选择和决定的。,教育学生的前提是了解学生， 了解学生的前提是尊重学生。,做引导者，不做批评者,多些感情沟通，少些指责说教； 多些理解

31、尊重，少些命令伤害； 多些信任民主，少些管束强迫。,举例说明： 我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？ 人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？,一个早恋，毁了两个人的前途，灭了两家人的希望,中学生恋爱的“利”与弊？是“利”大还是弊大？,男同学要学会自制,青年时性要求的频率和强度男性大于女性； 从性交途径控制HIV传播，男性责任重大； 男人的责任感: 他要对自

32、己唯 一的妻子、女 友或未来的女 友负责，保护 她们； 控制不了自己 性欲的男人不 是真正的男人。,女学生要学会自重,女孩要敢于对自己的 男友发生婚前性关系 的要求说:“不”！ 不要怕因此失去男友； 因为你拒绝了他而离你 而去的男人并不是真正 爱你的； 如果他真正爱你，会因此 更尊敬你。,花开的季节,选修课上，小斌发现了邻班一个女孩儿，她坐 在他斜对面，美丽文静，给小斌留下很好的印象。 一次，小斌对身边的同伴说，不知道这个女孩 儿叫什么名字。同伴未经小斌的同意，写了张纸条 给女孩儿，上面写着： “小斌挺喜欢你的，想知道你 的名字”。纸条给女孩儿的同桌看见了，很起劲地将 写好女孩儿名字的纸条传了

33、回来。打那以后， 年级里便盛传小斌喜欢某某的“故事”。只要 小斌一路过邻班，便会有人大声喊女孩的名 字，弄得十分尴尬。,花开的季节,老师的提问与引导：,“那你对女孩是什么感觉呢？” “你喜欢她什么？” “嗯，我也挺喜欢这样的女孩子。还有其他的吗？她为人怎么样？待人友好吗？做事认真吗？她能和你合得来吗？” “我觉得她挺文静的，待人也挺和善的，是个很不错的女孩 子。听说她的学习很认真，而且成绩特别好。你们两个共同语言多吗？”,老师不是教学生回避恋爱，也不是教学生 怎么样谈情说爱，而是平静地引导学生去 正面面对这份人生很自然的感情，根基在 于“怎么做人”！,比喻： 我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教

34、育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？ 人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？, 分学段家长学校： 家庭是孩子性教育的第一课堂(小学） 关注孩子的青春健康（初中） 孩子异性交往的指导（高中） “家教天地”电视短片（上海教育电视台）： 儿童是否需要性教育(小学）； 娇滴滴的男孩（小学、初中）； 家有少女初长成（中学）； 敢于启齿的性教育（中学）； 谈恋爱的儿子（高中）； 应对性骚扰（中小学）。

35、,三、如何进行青春期性教育？,青春是人生花一般的季节。然而，花季并非总是阳光明媚。当身心的发育进入一个特殊时期，情窦初开的少男少女们也会产生无穷的烦恼。那么谁来解除他们成长的烦恼呢？有多少人真正理解孩子“成长的烦恼”，又有多少人能够对孩子心灵的呼唤作出及时的回应？于是，就有了青春的迷茫与惆怅，更有了那些不该了生的故事。它们使花样年华失去了应有的色彩，使阳光灿烂的青春蒙上了不该有的阴影。,对青春期学生调查显示,1、性别认同度不高； 2、性健康知识比较缺乏； 3、对恋爱婚姻的认识比较注重情感 满足和心理愉悦，法制意识不足； 4、处理异性交往问题方法能力不够。,性别认同度不高 “你是否愿意做男孩（女

36、孩）？” 小学男生65.5%女生62.2% 中学男生53.8%女生44.0% 女生比男生的认同率略低， 中学生比小学生低。,性健康知识比较缺乏 知道发生性行为可能导致的后果 初中生37.4% 高中生51.7% 了解艾滋病的传播途径 初中生69.7% 高中生67.9% 正确了解青春期的主要变化 小学男生34.3% 女生19.3% 正确回答青春期男女身体最明显的变化 初中生14.0% 高中生12.7%,对恋爱婚姻认识注重情感满足 和心理愉悦，法制意识不足 高中生以感情纯真为重超40% 满足心理需求超20% “结婚最重要目的是传宗接代” 39.9%初中生和44.2%的高中生； “结婚重要的是两人相爱

37、” 40.3%初中生 39.7%高中生 “用法律维护两人稳定关系”和“让性行为合法化” 高中生接近5%,处理异性交往问题 的方法和能力不够 “假如你喜欢的异性朋友 或同学向你提出发生性 关系要求，你会怎样” 明确拒绝的人次 初中生70.9% 高中生60.3% 无奈接受的人次 初中生32.7% 高中生25.1%。,学生 DE 问题,调查显示中学生中的三个100%： 100%的中学生性行为无防护； 100%的家长老师不知情； 100%的中学生未接受过性健康教育。,De 困 惑,学校青春期教育太保守、太落伍； 家长从不谈论青春期话题； 有困惑和问题无处寻求正确的答案，无法得到有效的帮助。,“性教育比

38、应试教育的情况还惨， 应试教育还有人给你无尽的复习材料， 不看也得看。但是性教育有很多知识 连应试教育的待遇都没有，没有人给 你提供各种材料让你看，谁都不跟你 说这事。”,De 困 惑,学生 DE 心声,“我想说，不管是师长还是 同龄人，请不要对早恋的人多 加指责，他们需要的是真正的 理解和关心，他们也是很 苦恼的。”,需 要 的 帮助,有一个倾听者：值得信任和依赖， 懂得尊重和理解。 有一个指导者：掌握知识和技巧， 善于引导和解惑。,（1）加强青春期生理卫生教育 了解性生理、性心理的知识，懂得性生理和性心理发展规律，减少好奇心。学会青春期的身心保健和自我保护的方法。,我从哪里来,相爱的爸爸妈

39、妈,甜蜜的生活,爸爸的身体,妈妈的身体,相亲相爱,精卵结合,温暖的宫殿,宝宝在长大,我发动啦！,爸爸妈妈 我来啦！,幸福的家,明白异性交往 的 意义,满足心理需求； 认识自我，建立自信； 认识异性，取长补短； 学会与异性相处的规范。 个人成长 的 必经环节,2、开展各种活动 开展多种多样有教育意义的趣味性活动，丰富学生的精神生活。让处于“爱情朦胧期”的学生的剩余精力及时转移到他们感兴趣的活动上来，以冲淡恋爱意识对学生的心理影响。 将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、阅读、交友、钻研课本，搞沙龙讨论，避免不良刺激，如淫书，淫画等感到刺激。,生 命 的 旅 程,青 春 与 美,萌 动

40、 青 春 情,青 春 保 护 伞,婚 姻 与 家 庭,青春美丽新方向,花季少年沙龙,幻想的光环,原来喜欢一个人，只是因为想在 升学的压力下找寻一个避风港；只是 因为想在孤独的时候有个人可以聊天。 原来那个人也是那样平凡，甚至有那 么多不可容忍的缺点。走近看才发现， 一切都不是想象中的浪漫。,“过来人” De 教诲,男女同学间的友情是非常珍贵的，能保持这份纯洁的友谊是一种境界，千万不要因为一时的冲动将它破坏。有些感情，只有深藏心底才觉美丽，一旦表达，反而淡了、轻了。在对方毫无准备的情况下，你的表白会成为他（她）的负担，会令他（她）不安，也会使你自己尴尬。,中学生谈 “青春恋”,“早恋”的人真傻，

41、他（她）好比到了果园，看到苹果就迫不及待咬一口，可是他（她）不知道，后面好吃的水果还好多呢？ “早恋”就像一朵花，开得越早，凋谢得也越早。 “早恋”就像带刺的玫瑰，你去摸它，就会被刺伤。 “早恋”就像一条大河，你跳下去就没影了。,举办“青春期，我这样度过”的主题班会。,让每一个学生都思考如何面对困惑，如何以积极健康的心态走过这段危险期，并从他人那里汲取经验，这样做，能使大多数学生树立自己的人生目标，从而少走弯路。,开展“我心目的他（她）”日记写作活动。,让学生直接面对，坦然面对，学生必然会有许许多多的话要说，心中的理想必定更高，也就无形中激发了学习的动力，从而变得冷静起来，理智起来。,举行“早

42、恋，我对你说”的征文活动。,让学生发自肺腑的谈自己的感受，谈自己的理解。老师在班内总结时，再列举一些因早恋而导致的一些悲剧，对学生进行一次灵魂的洗礼和磨砺，让一部分学生不由自主的就告别了早恋的魅影，走上正常的成长道路上来。,感情处于不成熟期 缺乏感情关注和心灵沟通 从众心理和竞争行为 大众媒介的刺激和影响 猎奇心理 逆反心理,3、善 待 “ 青春恋 ”,家长、老师应该尊重、体谅和理解陷入到早恋中的孩子，不能够一发现，就如临大敌，对孩子严加防范，横加指责，甚至私查孩子的日记或短信件，跑到学校兴师问罪等，这些不明智的做法极容易触怒孩子，引发他们的逆反心理，也许，他们相互间只是朦胧的好感，并没有更深层次的交往，在家长老师的雷霆万钧和粗暴干涉下，他们为了捍卫自己的感情和自尊，极有可能奋起反抗，甚至选择放弃学业，离家出走等轻率行为。 为避免这样的结果，家长老师应该尊重孩子，心平气和地沟通，巧妙地引导，让孩子学会把握分寸，理智地与异性交往。对待中学生的早恋，强行堵漏不如顺势疏导;严加防范不如真诚的理解和沟通。,谢谢！,