八年级物理上册 1_1 长度和时间的测量课件 （新版）新人教版

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1、八年级物理上 新课标人,第1节 长度和时间的测量,第一章 机械运动,用眼观察甲、乙、丙三幅图,在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长?在图乙中上下两根线段一样长吗?在图丙中中心的两个圆面积一样大吗?,观察思考,1960年,国际上通过一套统一的 测量标准,叫国际单位制.,（1）长度的国际单位是米，符号m.,（2）其他常见的长度单位及符号,nm,mm,分米,毫米,纳米,一、长度的单位：,dm,km,1m,1dm,1cm,cm,m,微米,千米,厘米,1dm0.1m =10-1m,（3）长度单位的换算关系,1km1000m =103m,1cm0.01m =10-2m,1mm0.001m =10-3m

2、,1nm0.000 000 001m =10-9m,1m0.000 001m =10-6m,36 cm= km.,分析：本题属小的单位向大的单位换算,应当除以相应的进率,但本题的两个单位cm和km之间既涉及十进制换算,又涉及千进制换算.从cm到m要10-2,从m到km要10-3.即 36cm=3610-2 m =3610-210-3 km=3.610-4 km,3.610-4,单位换算的一般步骤是:原数字不变;乘上换算的进率;加上换用的单位;整理结果.,1 m= mm 18 km= m 130 nm= m 10 dm= mm 2102 cm= m 78 mm= m,反馈练习,1.8104,7.

3、810-2,2,103,1.310-7,10-3,（一）常用的长度测量工具,二、长度的测量,活动一 说出你所知道的长度测量工具,活动二 观察下图刻度尺的外形，回答下列问题:,(1)它的零刻度线在哪里,是否磨损? 单位是什么？ (2)它的分度值是多少? (3)它的量程是多少?,量程,零刻度线,08cm,1mm,注意事项:刻度尺的零刻度线如果磨损,要从一个清晰的整数刻度线量起.,分度值,数字单位是cm,选,在实际的测量中,并不是分度值越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺.,放,即刻度尺的位置应放正,零刻度线对准被测物体的一端,有刻度线的一边要紧靠被测物体且

4、与被测物体保持平行(如图甲所示),不能歪斜(如图乙所示).,（二）使用刻度尺测长度的方法,A.对于较厚的刻度尺,应使刻度线贴近被测物体(如图丙所示).,特殊情况的“放”法,B.零刻度线磨损时,要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起, 测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值(如图丁所示).,图丁,读,即读数,视线要正对刻度线(如下图所示).,除读出分度值以上的准确值外, 还要估读出分度值的下一位数值(估读值).,图中铅笔长度为6.68 cm,其中6.6 cm是准确值,0.08 cm是估读值.,记,记录测量结果应包括数值（准确值、估读值） 和单位.,单位,准确值,估读值,图中木块长度为

5、2.78 cm,活动 :学生分组实验,测量铅笔的长度、木块的长度、 圆柱体的高、物理课本的长和宽等.,归纳总结: 正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括, 即“选、放、读、记”.,用刻度尺测物体长度时,被测物体末端正好落在刻度线上时,我们读的估读值为零,记录时也不能省略.,如图所示,其读数应为2.50 cm,不能读作2.5 cm.,知识拓展,若长度在两刻度线之间,我们读数时的估读值就不为零,记录时要把估读值记上。,如图所示,物体的长度为2.47 cm.,知识拓展,读估读值时,要读到分度值的下一位,不能再向下读了.,如图，因为估读值本身已经不准确了,再向下读出的值是没有意义的.,知识拓展,如图所

6、示,用A,B两刻度尺测同一木块的边长,就分度值而言,尺精确些,就使用方法而言,不正确.用A刻度尺测量出的木块长度是 .,例 题,2.21 cm(或22.1mm),B,A,解析:刻度尺A的分度值是1 mm,刻度尺B的分度值是2 mm,分度值越小测量越精确,因此刻度尺A精确些.刻度尺B有刻度的一侧没有靠近被测木块,使用方法错误. 此时长度准确值为2.2 cm,估读值为0.01 cm,所以木块长为2.21cm.,沙漏,有重锤的摆钟,三、时间的测量,日晷,1.计时工具,电子钟,原子钟,国际：秒( s ),1h = 60min = 3600s,铯133原子振动9192631770次所需的时间定义为1 s

7、.,常用: 小时( h ),分( min ),2.时间单位：,使用方法：用手紧握停表，大拇指按在中间按钮上： 第一次按下，表针开始走动 第二次按下，表针停止走动（读数） 第三次按下清零按钮，表针回零,清零按钮,中间按钮,电子停表,机械停表,3.停表的使用：,四、误 差,由于受所用的仪器、测量方法的限制和测量者的不同,所以测量值和真实值之间必然存在差别,测量值和真实值之间的差别叫做误差.,1.概念：,2.减小误差方法：, 多次测量求平均值 选用更精密的测量工具 改进测量方法,3.错误与误差不同:,错误是指不按实验操作的有关规定的做法,是不正确的测量方法产生的,所以只要严格按要求去做,错误是可以避

8、免的,而误差是不可避免的.,1.使用刻度尺前先认清刻度尺的 、 、 ;刻度尺要放正,有刻度的一边要 被测物体,与被测物体平行,不能倾斜;读数时,视线与刻度尺尺面 ,要估读到 的下一位;记录的测量结果应由 、 和 组成.,单位,分度值,单位,分度值,准确值,估读值,零刻度线,量程,紧靠,垂直,解析:使用刻度尺前先认清刻度尺的零刻度线、量程、分度值、单位;刻度尺要放正,有刻度的一边要紧靠被测物体,与被测物体平行,不能倾斜;读数时,视线与刻度尺尺面垂直,要估读到分度值的下一位.记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成.,2.如图所示的是停表,其大表盘的分度值是,小表盘的分度值是;图中显示的示数是

9、.,3 min 37.5 s,0.5 s,0.5 min,解析:大表盘代表的是秒,把1 s分成两份,每一份是0.5 s,所以大表盘的分度值是0.5 s;小表盘代表的是分,把1 min分成两份,每一份是0.5 min,所以小表盘的分度值是0.5 min;图中停表的示数为3 min+37.5 s=3 min37.5 s.,3.下列长度的单位换算正确的是() A.2.5 m=2.5 m100 cm=250 cm B.75 mm=7510-3 m=7.510-2 m C.42 cm=42100 m=0.42 m D.24 m=24 m1000=0.024 km,B,解析:A.2.5 m=2.5100

10、cm=250 cm,不符合题意;B.75 mm=7510-3 m=7.510-2 m,过程符合要求,故B符合题意;C.42 cm=4210-2 m=0.42 m,不符合题意;D.24 m=2410-3 km=0.024 km,不符合题意.故选B.,4.为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异,选用下列哪种尺最合适(),A,A.量程03 m,分度值1 mm B.量程010 m,分度值1 dm C.量程030 cm,分度值1 mm D.量程015 cm,分度值0.5 mm,解析:人的高度大约在2 m左右,躺着和站着的长度相差不大,准确到毫米就可以了,所以根据题中的选项,要用量程是3 m,分度值是1 mm的刻度尺,即选项A最合适.故选A.,5.下列关于误差的说法中正确的是() A.认真细致的测量可以避免误差 B.测量时未遵守操作规则会引起误差 C.测量时的错误就是误差太大 D.测量中错误是可以避免的,而误差是不可避免的,D,解析:误差与测量的人、测量工具、测量环境有关,因此,任何测量中的误差都是不可避免的,只能努力减小误差,不可能消除误差;选用更精密的测量仪器,改进实验方法,熟练实验技能等都可以减小误差,但不能消除误差.所以选项A,B,C错误,选项D正确.故选D.,