2020春人教部编版小学语文四年级下课件：1.古诗三首

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1、古诗三首,1.认识“徐、篱”等6个生字。会写“宿、徐”等14个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。默写宿新市徐公店。 3.结合注释，理解诗词大意，抓住关键语句，想象诗词描绘的画面，感受田园生活的美好，体会作者对田园生活的热爱之情。,学习目标,我会认,x l sh （徐） 缓 （篱）笆 （疏）影 z ch b （杂）草 （锄）草 （剥）削,我会写,s,徐（徐缓）,x,杂（杂乱）,z,宿（住宿）,x,稀（稀少）,yn,檐（屋檐）,y,芽（发芽）,l,篱（篱笆）,qng tng,蜻 蜓,wng,翁（老翁）,我会写,sh,锄（锄草）,ch,赖（依赖）,li,疏（疏影）,b,剥（剥削）,宿

2、新市徐公店,宿,知诗人,杨万里（11271206），字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他和陆游、范成大三人是互相佩服的朋友。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。,宿住宿 新市地名，在今湖南省攸县北。 徐公店姓徐的人家开的客店。（公：古代对男子的尊称）,诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里住宿。,宿新市徐公店 杨万里 篱落/疏疏/一径/深， 树头/花落/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶， 飞入/菜花/无处/寻。,抓字眼 明诗意,篱落 篱笆。 疏疏 稀稀疏

3、疏。 一径 一条小路。 深 深远。 树头 树枝头上。 未 没有。 阴 树叶茂盛浓密。 急走 急急忙忙地跑。古语走就是跑的意思。,篱落（ ）一径（ ）, 树头（ ）。,前两联写了哪几种景物？有什么特点？,篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。）,径：小路。（深：深远。）,（远望） 城里/乡村,（近观）,树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）,稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。,用自己的话说说这两联诗的意思。,疏疏,深,花落未成阴,树头花落未成阴。,暮春,这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村春色图。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的

4、图画。,儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,处：地方。寻：寻找。,走：跑。急走：快跑。,抓住哪些景？,儿童 黄蝶 菜花,追到没有？,用自己的话说说这两句诗的意思。,儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的 蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。,急走追,油 菜 花,黄蝶,飞入菜花无处寻。,稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方， 树上的花已经落了，但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的油菜花中不见了。,生机勃勃,作者眼中的春天是怎样的？,诗歌大意,诗中前两联是静态描写，后两联是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是

5、眼前。说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。,一家旅店开设在新市郊外，敞亮的门窗面对一片秀丽的田野。 诗人伫立窗口，眼光透过稀疏的篱墙投向一条田间小路。小路又细又长，伸到很远很远的地方；路旁树上，新叶闪着嫩绿，还没有长成浓阴；油菜花正在盛开，满地金黄，一片欣欣向荣的阳春景象。,篱落疏疏一径深 树头花落未成阴,忽然，有个孩子从小路上追着一只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了！ 请不要失望吧，小朋友，你看这满地金灿灿的没菜花不就像千万朵黄

6、色的蝴蝶在起舞吗？,儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻,宿新市徐公店描绘了幽静、宜人的田园春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出作者对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生活的热爱之情。,四 时 田 园 杂 兴,宋 范 成 大,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,范成大，南宋诗人。字致能，号石湖居士。他与陆游、杨万里、尤袤合称“南宋四大家”。 著有石湖居士诗集、石湖

7、词、吴湖录等。,四时田园杂兴,“四时”“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？,“兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致； “杂兴”就是各种兴致；“四时”在这儿表示的 是一年四季，那么整个题目的意思连起来说就 是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。,四时田园杂兴 宋 范成大 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 日长篱落无人过 唯有蜻蜓蛺蝶飞,朗读感悟,四时/田园/杂兴 宋 范成大 梅子 /金黄/杏子肥, 麦花/雪白/ 菜花稀. 日长/篱落 /无人过, 唯有/ 蜻蜓/ 蛺蝶飞.,梅子金黄杏子肥，,麦花雪白菜花稀。,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀

8、。,白话语释,梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀,正是梅子成熟金黄,杏子肥美 的时候,麦田一片雪白与稀疏 的油菜花相映成趣。,日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。,白话语释,日长篱落无人过 唯有蜻蜓蛱蝶飞,天长了，篱笆影子随着太阳的升高越来越短,没有人经过,只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。,诗文大意,一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。,四时田园杂兴 宋 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛺蝶飞。,感悟用词体会特点：,本诗运用动静结合的

9、写法，既描写了农村恬淡祥和的自然风光，又突出了山村优美的意境。在一片宁静中体会到大自然的清新气息。,诗的特点,诗人为什么不痛痛快快地写农民们在田地里热火朝天地干活，却写“无人过”呢？,诗人用“无人过”三个字,就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里去摘金黄的梅子，果肉肥美的杏子，不辞辛苦地去麦地里锄草，去油菜地里施肥，诗句婉转含蓄、化繁为简，这就是诗的语言魅力啊！,这首诗描写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“唯有

10、蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。表达了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现的乐趣在于自然景物。虽然这首诗只字不提劳动场面，但景象的描写同样让人感受到那农村的勃勃生机，劳动的喜悦。刚才我们在学习这首诗的时候，除了借助注释、插图外，还通过反复诵读、发挥想象读懂了、读好了这首诗。这首诗在写法上是采用的点面结合、动静结合方法作了较为细腻的描写，读来意趣横生。,梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。,感悟用词精妙,拓展应用 仿写诗句,梨子,草莓,葡萄,桃子,苹果,樱桃,拓展应用仿写诗句,豆荚,黄瓜,丝瓜,尖椒,茄子,苦瓜,四时田园杂兴（其二十五）通过描写初夏农

11、村的自然景色，表现了作者对田园风光的赞美、热爱之情。,词和词牌,词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。,词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：词牌有“水调歌头”“西江月”“清平乐”,今天，我们来学习一首宋代著名的词人辛弃疾的词清平乐 村居。,辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩。其词以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为 “苏辛”。,作者简介,“清平乐”是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片有个

12、韵脚字。“村居” 是这首词的题目，意思是“农村人家”。,解题,辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。,写作背景,低小，溪上青青草。醉里 相媚好，白 发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。, 村居,宋辛弃疾,清平乐,茅檐,吴音,清平乐: 词牌

13、名，“乐” 读 yu。 茅檐: 茅屋的屋檐。 吴音: 吴地的方言。泛指南方的方言。,生词理解,低小，溪上青青草。醉里 ，白 发谁家 ? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿 ，溪头卧剥莲蓬。, 村居,宋辛弃疾,清平乐,相媚好,相媚好: 这里指互相逗趣、取乐。 翁媪: 老翁、老妇。 亡赖: 同 “无赖”，“亡” 读w，这里指顽皮、淘气。,翁媪,亡赖,生词理解,一座小茅草屋，茅草屋就在长在满青草的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬

14、，那憨稚之态格外让人喜欢。 表达人情之美和生活之趣。,初步感知,请同学们通读课文，想想本篇课文主要描写了什么。,描写了农村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。,初步感知,茅檐低小，溪上青青草。,“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？,这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。,深入理解,醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。,最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,作者着重描写了什么场景？,白发翁媪的谈话，大儿锄地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。,古代的诗词，语言很精练，内容很丰富。阅读时，不会像阅

15、读一般的文章那样一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。,深入理解,（）作者看到了什么？作者知道“白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可以看出来？,作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。从“谁家”两个字可以看出来。,深入理解,（）这一对“白发翁媪”在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？,一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着。但是，他们是用方言“吴音”交谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。,深入理解,词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？,大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特

16、色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。,深入理解,作者是怎样写出孩子们的可爱的？,大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。,深入理解,清平乐村居这首词以简练的语言勾画出了一幅优美的田园风景图，描绘出了一家五口各具情态的形象，借此表达了作者对农村宁静、闲适生活的热爱和向往之情。,小结,给加点字词选择正确的解释。 ,1.树头新绿未成阴（ ） A.阴暗B.树荫C.阴影 2.白发谁家翁媪（ ） A.老人 B.老妇 C.老头 3.最喜小儿亡赖( ) A.死B.丢掉C.无,B,B,C,同学们， 再见！,