辽宁大学法学教学综合实训中心.ppt

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1、辽宁大学法学教学综合实训中心法律诊所理论与实践,版权：辽宁大学法学院,法律诊所理论与实践,课 程 体 系,法律诊所理论与实践简介,诊所式法律教育的起源和发展,法律诊所理论与实践课程与相 关领域的关系,诊所式法律教育的起源和发展,诊所式法律教育的起源,诊所式法律教育起源于美国 1893年，宾夕法尼亚大学法 学院的学生成立了一个法律诊疗室，出现了由学生自发组织起来的非正式形式的早期诊所式法律教育。 10年后，丹佛大学、西北大学和哈佛大学也都组织起了各自的法律诊所。 第一次世界大战使院校法律援助活动停止。战后，恢复和发展起这一活动。 在20世纪20到30年代，在耶鲁大学的支持下，罗姆弗兰克领导组织了

2、 法律诊所。随后美国一些大学开始纷纷效仿。,丹佛大学 西北大学 哈佛大学 耶鲁大学 杜克大学,诊所式法律教育的起源,直到20世纪50年代早期，有越来越多的法学院建立了法律援助诊所，因为得到了美国律师协会（ABA）的积极支持，诊所式法律教育模式逐渐发展演变成为美国法学院最具活力的教学方法。 背景：1、20世纪60年代，美国民权运动的勃兴，社会上的弱势群体亟待得到法律上的公正对待。 2、美国国会通过高等教育法案对诊所式法律教育项目给予支持 3、私人基金会为了给法学专业的学生提供律师实务机会和向低收入阶层提供法律援助，,诊所式法律教育在国外的发展,在美国，诊所式法律教育定型为美国各大学的 法学院的基

3、本教育方式之一，它不仅成为美国法学 院必设课程，更是最受学生欢迎的课程之一。 诊所式法律教育自20世纪70年代以来很快传遍了世界。 特别是到20世纪90年代，诊所式法律教育已成 为世界多个国家法学教育的重要组成部分。,诊所式法律教育在中国的发展,2000年9月，在福特基金的资助下，北京大学、中国人 民大学、清华大学等7所高校率先在中国开设诊所式法律教育课程，并成立了形式各异的法律诊所。 还有更多的诸如辽宁大学等一些院校也通过设立法学综合实训中心或法律诊所等，自发探索，形成各具特色的诊所式法律教育模式。 诊所式法律教育模式对于中国法学教育的改革和完善具有重要的借鉴价值，但是作为一种舶来的形态模式

4、，实现“本土化”，还面临着许多挑战。,北京大学 中国人民大学 清华大学 辽宁大学,法律诊所理论与实践课程与相关领域的关系,改革与创新,校内与校外,教学与服务,与传统理论课程的关系,与传统理论课程的关系,与传统理论课程的区别,与传统理论课程的关系,与传统理论课程的联系,与传统法律实习的关系,与传统法律实验的关系,与传统法律实习的区别,与传统法律实验的关系,与传统法律实习的联系,与法律援助的关系,与法律援助的关系,与法律援助的区别,与法律援助的关系,与法律援助的联系,法律诊所理论与实践课程设置,基本要求,规章制度,学时分配,地位、作用和目的,实验方式,实验内容,实验考核,服务对象和案源,法律诊所理

5、论与实践课程的地位、作用和目的,地位：作为一种新型的开放式实验课程，在法学实践教学体系中占有极其重要的地位，对推动我国法学实践教学改革与创新，具有重大而深远的意义。 作用：通过该课程及其他实践课程的设立和开展，能够更好地加强传统理论课程教育的效果，并使之得以延续，扩大教学效果的深度和影响。 目的：培养学生法律综合应用能力和技巧，使其能够“像律师那样去思考”； 增强学生的职业道德和职业责任感；通过为社会弱势群体提供法律援助，进行提供有价值的公众服务。,法律诊所理论与实践课程的实验方式,1、学生自愿申请选修课程，法律诊所指导教师每人指导58名学生。另外聘请其他专业课教师、法官、检察官、律师等进行不

6、定期指导。 2、选修学生人数不超过20人（每学期确定具体选修学生名额），每人1组，每位指导教师每次实验课安排46组参加实验，1周内安排所有实验小组参加实验。 3、每次实验课安排46组负责法律诊所日常值班，各实验小组轮流负责接待咨询、电话咨询以及网络咨询服务。,法律诊所理论与实践课程的实验内容,实验内容,法律咨询,代写法律文书,案件代理,事实调查,法律咨询实验内容,法律咨询实验，是指学生在法律诊所实践活动中，就符合法律援助条件的当事人提出的有关法律事务的询问，作出解释或说明，提供法律意见和解决方案的一项实验活动。,法律咨询的具体实验内容包括诊所接待咨询、电话咨询(通过辽宁广播电台服务热线)和网络

7、咨询等。,代写法律文书实验内容,代写法律文书实验，是指学生在法律诊所实践活动中，根据委托人讲述的事实、提供的材料和表示的意思，依照有关法律的规定，以委托人的名义，书写有关法律文书的一种创造性的实验活动。 代写法律文书的具体实验内容主要包括代写诉讼文书和其他法律事务文书两类。,案件代理实验内容,案件代理实验，是学生为了维护被代理人的合法权益，在被代理人的授权范围内，根据事实和法律，进行诉讼和非诉讼活动。 案件代理的具体实验内容主要包括诉讼案件代理和非诉讼案件代理。 诉讼案件代理是为符合法律援助条件的当事人提供民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼的代理活动。 非诉讼案件代理是为符合法律援助条件的当事人提供

8、调解、 仲裁代理活动。,事实调查实验内容,事实调查实验，是学生为了了解、分析案件事实、 获取有关案件事实的证据资料而进行调查的一项实验活 动。 事实调查的具体实验内容就是通过深入、细致调查活动，发现“事实”。由于“事实”必须由具有证明能力的证据构成，因此事实调查的核心部分是“取证”。,法律诊所理论与实践课程的学时分配,法律诊所理论与实践课程分为理论课（课堂教学）与实验课（实践教学）两部分。 法律诊所理论与实践课程共34学时： 理论课4学时； 实验课30学时，每周2学时，计2学分。 学生修满课程，实验课成绩合格，给予学分。,法律诊所理论与实践课程的基本要求,1、严格遵守宪法、法律、法规和规章制度

9、。 2、严格遵守学校、法律诊所的各项规章制度。 3、恪守职业道德，树立法律援助的服务意识。 4、热情勤勉，诚实信用，维护当事人合法权益。 5、严格按照实验操作规则进行实验，认真完成各项实验任务。 6、注意不断学习和丰富理论知识，做到理论联系实际。,法律诊所理论与实践课程的实验考核（成绩评定）,法律诊所理论与实践课程也使用百分制评定学生成绩。 1、根据学生值班出勤情况和日志记载情况给分，满分10分。 2、根据学生咨询、代理等服务表现给分，满分10分。 3、根据学生档案归纳、整理情况给分，满分10分。 4、根据学生每月总结报告（四次）给分，按照学生从诊所实验经历中思考、学习的能力，每次10分，满分

10、40分。 5、根据学生期末实验报告（期末总结汇报）给分，按照学生从诊所实验经历中思考、学习的能力，满分30分。,法律诊所理论与实践课程的服务对象和案源,法律诊所理论与实践课程的服务对象,法律诊所援助的对象主要有三类： 第一类是盲、聋、哑人和未成年人、老年人以及其他残疾人等特殊弱势群体； 第二类是确因经济困难，无能力或无完全能力支付法律服务费用的中国公民； 第三类是有充分理由证明为保障自己合法权益需要帮助的中国公民。,法律诊所理论与实践课程的案源,与辽宁电台乡村台合作，为农村问题提供法律援助，这是辽宁大学独具特色的合作项目,这是目前获得案源的最普遍也是最主要的途径,与社会各部门建立积极良好的合作

11、关系，并不断寻求新的合作单位，拓展合作空间,辽宁大学法学综合实训中心,法律诊所,法律诊所教师在指导学生,法律诊所负责人在与学生交流,辽宁大学与辽宁广播电台合作，为农民提供法律援助,辽宁电台乡村台节目直播中,辽宁电台乡村台节目直播中,辽宁大学教师与辽宁电台工作人员进行工作交流,沈阳市人民法院,辽宁省司法厅,沈阳市人民检察院,拓展方向,法律诊所理论与实践课程的规章制度,法律诊所理论与实践课程的实验操作,实验题目,法律咨询,代写法律文书,案件代理,事实调查,法律咨询实验,法律咨询实验的基本要求,1学生一人为一个独立实验小组，独立完成实验任务。 2实验小组必须按时值班，并及时签到。 3当事人来访的，实

12、验小组应做好接待工作，接待过程中应填写诊所值班日志，并为当事人提供相应的法律意见。 4当事人电话咨询的，相关负责的实验小组应当认真填写诊所值班日志。 5网络咨询由相关负责的实验小组负责回复，并认真填写诊所值班日志。 6按照事实调查实验的基本要求进行法律调查活动。 7按照代写法律文书实验或案件代理实验的基本要求进行代写法律文书或进行案件代理。 8妥善使用法律诊所的实验设备和设施，节约使用相关耗材。 9实验结束后，实验小组必须及时填写法律咨询统计表。 10应当保护当事人的隐私，对相关资料和档案进行保密管理。,法律咨询实验的注意事项,1要熟知的“WHR”理论。 2保持头脑清醒，情绪稳定，耐心细致，注

13、意力集中。 3明确当事人咨询的重点和关键，要让对方听懂并且有说服力。 4提出的建议或方法要具有可行性、合理性。 5回答问题时要有分寸，任何事情都不能说得太绝对化。 6如遇到法律漏洞，应当在合法的前提下，为当事人出谋策。 7如果当事人情绪过于激动，向其分析利弊，让当事人认识到不理智地解决问题只会带来更大的矛盾和痛苦。 8如遇到难以回答的问题，咨询学生能够采取变通手段。,法律咨询实验的主要步骤,六个步骤并不彼此孤立的，它们相互联系， 既可以按顺序进行，又可以相互穿插进行。,法律咨询实验的主要步骤 记,记，即及时记录有关法律咨询的内容 。 法律咨询时，应当认真、及时记录。 再次，学生根据询问的情况，

14、当即能够解答的，就当即解答，并把法律咨询意见填入表格内；如果当即不能解答，应另行约定时间回答，并做好记录；如果需要教师进行指导，应将教师指导意见填写在表格中。最后，按要求在表格中签字或盖章。,法律咨询实验的主要步骤 听,听，即听取当事人对问题和困难的陈述 。 聆听当事人陈述的时候，应注意以下几个要点： 1投入感情并保持理智。 2耐心、认真聆听。 3用眼睛与当事人交流。 4恰当使用语言。 5善于归纳和提炼精华。,法律咨询实验的主要步骤 看,看，即要查看当事人提供的相关材料和当事人自身的精神状态 。 学生在提供法律咨询的时候可能会遇到两种当事人，一类是有案卷证据等相关材料的当事人，一类是没有的。因

15、此，学生应该根据不同情况，把握“看”的要领。 1查看材料应全面、细致和突出重点 。 2认真观察并弄清事实真相。,法律咨询实验的主要步骤 问,问，即向当事人提问。 提问的基本方法是引导，引导当事人的陈述走向问题的实质和关键。提问引导的方式要根据不同的对象和问题的不同的性质而有所区别。 1谈心式。 2探讨式。 3机智式。 4委婉式。 5提醒式。 6变通式。,法律咨询实验的主要步骤 析,析，即进行综合的分析和评判 。 1对询问者陈述的内容的分析和评判。 2对法律意见和解决方案的分析和评判。 （1）分析方案时要尽量做到周密、全面、完整。 （2）分析方案时要有弹性。 （3）对于当事人极力避免发生的事，在

16、分析方案时应特别给予关注。,法律咨询实验的主要步骤 答,答，即针对当事人提出的问题进行回答。 1激励法。 2劝改法。 3仿效法。 4归谬法。 5拒绝法。 6缓答法。,法律咨询实验的操作技巧,在法律咨询实验中，学生与当事人应注意优质文明服务规范用语的使用。 1称呼的使用 。 2文明服务用语的使用。,使用优质文明服务规范用语的技巧,使用优质文明服务规范用语的技巧,1称呼的使用 。 学生在接待当事人的时候，在不知道对方姓名的时候， 首先根据性别称男性为先生，称女性为女士、小姐等，当然也可以统称对方为“同志” 在知道对方姓名后，应该在其称呼的前面冠以姓氏，如“张先生”、“刘小姐”等。 在使用第二人称称

17、谓时，要用“您”而不是“你”，以示谦虚与敬重。,2文明服务用语的使用。 您好！欢迎您到法律诊所咨询。 请进，您请坐。 对不起，让您久等了。（对不起，今天人多，没能及时接待您，请谅解） 很抱歉，请您再说具体些。 您提供的资料不完备，请您再辛苦一趟。 对不起，这个问题一时决定不了，请您多包涵。 请放心，我会尽力（快）帮您解决，请您回去等候。 对不起，让您多跑了一趟。 我们的工作中还有很多不周之处，请多提意见。 不用客气，这是我们应该做的。（不用谢、别客气、没关系） 再见，今后有什么需要帮助，欢迎您再来。,使用优质文明服务规范用语的技巧,与当事人交谈的技巧,交谈是学生与当事人之间进行交流的重要途径，

18、诊所接待咨询的每一个实验步骤都是在交谈中进行的。交谈效果的好坏，往往直接决定着接待咨询工作的成效。对此学生应该对交谈技巧予以特别的重视。交谈的技巧主要包括谈话和聆听两个方面的要领和技巧。 1谈话的要领和技巧。 2聆听的要领和技巧。,1谈话的要领和技巧。 （1）谈话时的态度要真挚、稳重、平易、热诚。 （2）谈话时的目光放在同对方影同一水平上比较好。 （3）谈话时的手势可以适当但不宜过多，也不宜重来重去。 （4）谈话时的语言要文雅、简洁、清楚，措辞要得当。,与当事人交谈的技巧,2聆听的要领和技巧。 （1）主动积极。就是积极努力地去听，去了解对方。 （2）要让对方把话说完，不要打断对方。 （3）要注

19、意体察对方的感觉。 （4）不要匆忙做结论。 （5）要关怀、了解和接受对方。 （6）应将注意力放在对方谈话的内容上。 （7）反应要冷静，能控制自己的感情。 （8）要注意语言以外的表达手段。 （9）要使思考的速度与谈话相适应。 （10）不要总想占主导地位，处处表现自己。,与当事人交谈的技巧,代写法律文书实验,代写法律文书实验的基本要求,1学生一人为一个独立实验小组，独立完成实验任务。 2对于符合提供代写法律文书服务条件的，相关负责实验小组应当认真填写代写法律文书申请表。 3实验小组在指导教师的指导和监督下，可以帮助符合援助条件的当事人起草诉讼文书和其他法律事务文书。 4按照事实调查实验的基本要求进

20、行法律调查活动。 5按照案件代理实验的基本要求进行案件代理服务。 6妥善使用法律诊所的实验设备和设施，节约使用相关耗材。 7实验结束后，实验小组必须及时填写代写法律文书统计表。 8实验小组负责相关资料和表格的整理、归档工作。 9保护当事人的隐私，对相关资料和档案进行保密管理。,代写法律文书实验的注意事项,1遵守“以事实为根据，以法律为准绳”的原则。 2主张和目的明确。 3叙述事实全面、具体。行文要简明扼要。 4说理正确充分、引用准确。 5语言朴实、形式适当。 6符合格式规范要求。,代写法律文书实验的实验步骤,代写法律文书实验的步骤按照时间先后顺序，可分为四个步骤： 1申请。 2准备。 3制作。

21、 4交付。,诉讼文书 非诉讼文书,代写法律文书实验的操作技巧（格式规范）,起诉状(公民提起民事诉讼用),上诉状(公民提起民事上诉用),民事答辩状(公民对民事起诉提出答辩用),反诉状(民事案件被告提起反诉用 ),申诉状(民事案件公民提起申诉用 ),遗嘱,分单（分割财产协议书）,案件代理实验,案件代理实验的基本要求,1学生一人为一个独立实验小组，由34个实验小组组成案件代理小组，合作完成实验任务。 2对于符合案件代理服务条件的，由相关负责实验小组及其他实验小组自行组成案件代理小组，进行合理分工。 3所接案件一般要求事实比较清楚，权利义务较为明确，案件范围以本市为主。 4代理小组中的承办人负责诉讼案

22、件代理和非诉讼案件代理，观察员负责提供必要的协助服务。 5按照事实调查实验的基本要求进行法律调查活动。 6代理小组应当作出案件的初步计划及进行必要的证据收集和调查工作。 7指导教师应当对案件代理小组的活动进行指导和监督。 8妥善使用法律诊所的实验设备和设施，节约使用相关耗材。 9实验结束后，认真填写案件代理统计表。 10实验小组负责相关资料和表格整理、归档工作。 11应当保护当事人的隐私，对相关资料和档案进行保密管理。,案件代理实验的注意事项,1始终坚持“以事实为根据，以法律为准绳”的原则。 2严格遵守接受委托（收案）的条件、原则和程序。 3处理好与法官、证人、对方当事人等相关人员之间的关系。

23、 4团结合作，共同办案。 5积极与指导师联系，获得必要的帮助。 6遵循各实体法、程序法和证据规则，遵循庭审秩序。 7强化基础理论知识，做到理论联系实际，综合运用各种职业技能。 8有始有终，充分维护当事人合法权益。 9注意人身安全。,案件代理实验的步骤和操作技巧,诉讼案件代理实验的步骤和操作技巧,案件代理实验的步骤和操作技巧,接受委托阶段,接受委托的条件,学生在接受委托时，必须按照法律和法律诊所实验的要求，严格审查当事人的委托是否符合接受案件应具备的条件，具体包括以下几个方面： 1委托人必须是符合法律援助条件的当事人。 2委托人必须是与本案有直接利害关系的人。 3有明确的被告（或原告），有具体的

24、诉讼请求(或答辩)和事实、理由。 4本案属于人民法院的管辖范围。,接受委托的原则,1委托人请求合理，但目前无明确的法律依据，人民法院 不予立案的，不能接受委托。 2委托人请求显然是违法的，要讲明具体的法律规定，劝其 不要起诉；委托人坚持起诉的，应当拒绝接受委托。 3委托人请求合情合理，但无证据证明的，要讲明有关规定，婉言谢绝，不予接受。 4委托人请求合理合法，有根有据，但不是必须提起诉讼，有调解余地的，一般可接受委托，作非诉讼事件处理。 5委托人提出的请求，合理合法，有根有据，非诉讼不可的，应接受委托，办理手续。,接受委托的程序,1做好接受委托前的接待工作。 2提出书面申请并获得批准。 3接受

25、委托并签订授权委托书。,起诉与答辩阶段,起诉的基本要求和操作技巧,1明确被告。 2确定具体的诉讼请求。 3选择、确定管辖法院。 4代写起诉状。 5提交起诉状。,答辩的基本要求和操作技巧,1审查受理此案的人民法院是否享有管辖权。 2审查起诉状中所列的被告方是否正确。 3认真研究起诉状。 4代写答辩状、反诉状。 5提交答辩状、反诉状。,庭前准备阶段,阅卷的基本要求和操作技巧,1了解受案法院和承办法官的品格 。 2用全方位的法律意识进行阅卷。 3根据实际需要制作阅卷笔录。 在阅卷方面，有两种倾向是必须注意避免的： 一是不管材料有无法律价值，全面地抄录； 二是只是看看卷宗，而不进行必要的摘抄。,事实调

26、查的基本要求和操作技巧,调查取证工作做得如何是案件代理成败的关键，尤其是在强调当事人举证的民事诉讼机制中，这一环节就显得更为重要。在民事诉讼中，很多案件当事人各方之所以发生争执，其焦点就是在案件事实本身，即各方当事人所陈述的案件事实各不相同。因此学生必须根据实际情况，进行必要的事实调查。,申请证据交换的基本要求和操作技巧,学生在庭前准备时，应该充分行使申请证据交换的权利。申请庭前证据交换的目的，是为了知己知彼，防止对方当事人的证据“突袭”，保证充分的诉前准备和诉讼的效果。通过证据交换，学生就可以确定双方当事人争议的主要问题。,特别诉讼请求的基本要求和操作技巧,1申请支付令。 2申请诉前财产保全

27、。 3申请证据保全和申请法院收集证据。 4申请先予执行。,设计庭审方案的基本要求和操作技巧,1选择和确定庭审代理的论辩角度。 2选择和确定辩论策略。 3设计庭审方案。,拟写代理词的基本要求和操作技巧,代理词是学生作为代理人在法庭辩论阶段发表的进一步申述起诉和答辩意见的演说词。 代理词的写作手法： 1.正面说理的方式论证起诉或答辩观点的正确 2.反驳的方法对错误观点进行驳斥。 3. 正面说理与反面驳斥结合起来，两种方法兼用。,出庭代理阶段,开庭准备阶段的基本要求和操作技巧,要考虑是否有理由的申请延期开庭； 要注意合议庭的组成人员是否合法，是否需要回避，有关案件的主要证人是否到庭等。 如果有违反程

28、序和侵犯当事人诉讼权益的，学生要立即提出，要求改正。 学生应注意开庭的时间，提前到庭，注意服饰，布置案头用品和资料。表现严谨诚实，干练敬业。,法庭调查阶段的基本要求和操作技巧,1掌握好发问和回答的步骤与操作技巧。 2在法庭之上不能轻易认可对方的证据。 3在反询问中注意保护己方证人 。 4要认真听取庭审情况。 5要认真做好有关记录。 6修改代理词。,法庭辩论阶段的基本要求和操作技巧,必须根据法庭调查所发现的新问题、新情况及时调整自己的代理（辩护）思路，重新考虑自己的发言提纲。 不必面面俱到，但应重点问题说到谈透，以引起法官的注意，双方已经达成共识的观点不必过多重复。 辩论发言要切中要害，具有针对

29、性，论证要准确，反驳要有力，观点要鲜明，逻辑要严密。,庭后工作阶段,庭后调解的基本要求和操作技巧,1学生必须征得委托人的同意，不能压制委托人服从调解。 2学生应当在查明事实、分清是非的基础上做调解工作，不能无原则。 3代理人代理的这一方，因案情出现了重大变化有可能要败诉的，要给委托人讲清楚法律的有关规定，促使其降低条件，使纠纷最终通过调解获得解决。,整理和提交代理词的基本要求和操作技巧,学生在出庭之前已经准备了代理词，但经过庭审之后，代理词通常需要重新整理和补充。,整理和补充证据的基本要求和操作技巧,庭后补充证据有两种情况： 一种是在休庭之前法庭要求或者学生自己要求补充的证据。 另一种是休庭之

30、后，学生根据情况认为需要补充的证据。 这就要求学生在休庭之后应迅速对证据进行必要的整理，对是否需要提交新的证据做出判断，如需要提交新的证据要尽快向法庭提出申请。 另外，学生在提交代理词时，需要重新编写证据清单。证据清单不是对证据资料的简单罗列，而是要经过归类、分析后科学地编排。,上诉阶段,代理上诉的条件,上诉一般掌握以下三个条件： 1一审判决认定主要事实不清的。 2一审判决适用法律不当的。 3一审诉讼程序存在严重错误，以致影响到实体判决的。 符合上述条件中某一条的，均可代理上诉。,代理上诉应做的几项工作,1认真研究一审判决书、裁定书，找出一审裁判的主要错误。 2针对一审裁判存在的错误，代写上诉

31、状。 3按照法定的时间，移送上诉状。学生代写上诉状，不能超出法律规定的上诉期限，否则将使当事人失去上诉权。,代理上诉的基本要求和操作技巧,1阅一审卷。 2针对一审判决存在的主要问题，进行必要调查核实。 3对本案的案情做进一步分析，运用有关的法律、政策拟写代理词，准备法院开庭审理。 4对于合议庭认为不需要开庭审判的，要与审判人员交换意见，或申请开庭审判。 5学生要做好当事人的工作，要注意配合法院做好调解工作，促使当事人互相谅解，达成协议。,案件代理实验的主要步骤和操作技巧,非诉讼案件代理实验的步骤和操作技巧,代理调解的基本要求和操作技巧,1 学生作为代理人参与调解，必须明确各类调解的不同特点。

32、2 要详细了解委托案件的全部情况，审查是否符合调解的条件。 3 要认真地履行代理职责，做好充分准备，多做调查分析，制订出有效的行动方案。 4 在调解过程中，要坚决维护委托人正当、合理的要求，依法据理力争，拒绝不合法、不公正的调解，促使调解成功。 5 调解达成协议时，学生要审查确定调解协议的内容是否合法。,代理仲裁的基本要求和操作技巧,1熟悉、掌握仲裁程序和仲裁规则 2严格审查仲裁协议书 3必须办理委托手续 。 4代书仲裁申请书或答辩状 。 5代理参加仲裁 。,事实调查实验,事实调查实验的基本要求,1学生一人为一个独立实验小组，由2个实验小组组成事实调查小组，合作完成实验任务。 2对于符合事实调

33、查服务条件的，由相关负责实验小组与另外1个实验小组自行组成事实调查小组，通过讨论，形成初步的意见后，认真填写事实调查申请表。 3事实调查小组经过全面、细致的调查活动后，对调查结果进行归纳、整理，做出分析和判断，形成书面的调查报告。 4妥善使用法律诊所的实验设备和设施，节约使用相关耗材。 5实验结束后，事实调查小组必须及时填写事实调查统计表。 6实验小组负责相关资料和表格的整理、归档工作。 7应当保护当事人的隐私，对相关资料和档案进行保密管理。,事实调查实验的注意事项,1严格遵守事实调查的程序，依法取证，禁止使用非法手段获取证据。 2处理好与法官、证人、对方当事人等相关人员之间的关系。 4团结合

34、作，共同办案。 5积极与指导教师联系，获得必要的帮助。 6遵循各实体法、程序法和证据规则。 7注意人身安全。,事实调查实验的主要步骤和操作技巧,事实调查实验准备阶段的步骤和操作技巧,事实调查准备阶段,明确事实调查的目的和任务,学生进行事实调查，首先必须要明确开展事实调查的目的和任务。明确事实调查的目的和任务，包括两层含义： 其一是要明确调查的基本任务和要达到的目的。即此项调查所要查清的究竟是什么问题或达到什么目的； 其二是要明确调查的具体任务，即学生当前所要完成的具体工作。,确定事实调查范围,学生在明确了事实调查的目的和任务的前提下，还需要根据案情，确定事实调查的范围。 在实践中，一般只是在下

35、列情况下，有必要时，才找有关单位、个人进行调查、访问。 1涉及专门技术性问题。 2当事人提出新证人、新线索。 3事实不清、证据不足的案件。 4对重要证据有怀疑的案件。,制定事实调查计划,学生应根据案情的需要，设计和制定事实调查计划的内容，一般应包括： 1根据案件性质分清调查对象，并根据调查内容的需要确立调查对象。 2根据调查对象确立调查途径。 3明确事实调查策略、方法和技巧 。,事实调查实验实施阶段的步骤和操作技巧,事实调查实施阶段,申请调查,对有些事项，学生调查有一定困难或时间来不及调查时，可以根据法律规定，申请人民法院调查。 请人民法院调查，最好附送调查提纲，说明调查的必要性和调查的线索、

36、对象、目的和要求，供法院调查时参考。 对于某些比较复杂的案件，也可以与法院协作，共同进行调查，但批准权在人民法院。,自行调查,学生在调查取证过程中，应注意以下要求： 1有计划、有目的地收集证据。 2及时、主动地收集证据。 3全面、客观地收集证据。 4细致、深入地收集证据。 5依照法律规定收集证据。 6对于涉及国家机密的重要证据应当注意保密。,事实调查实验审查证据阶段的步骤和操作技巧,审查证据阶段,审查鉴别物证、书证,对于物证、书证： 要审查它的来源，是在什么时间、地点、情况下发现和收取的； 是原物、原件、还是复制品、抄件； 收取或保全方法是否恰当，有无伪造、调换，或者发生差错的可能。 有的还要

37、和案内其他证据结合起来加以研究，审查是否一致，互相印证。,审查鉴别证人证言,对于证人证言： 必须审查证人与案件或者与当事人有无利害关系； 证言内容是否明确具体、合情合理； 根据法律规定，证人证言必须在法庭上经过询问、质证，听取双方证人的证言并经过查实以后，才能作为定案依据。,审查鉴别当事人的陈述,对于当事人陈述： 内容有无疑问之处； 是否合情合理； 与案内其他证据能否互相印证。,审查鉴别鉴定结论,对于鉴定结论： 既要相信，又不能全信。 必须审查鉴定人的工作态度和工作水平，与案件有无利害关系，是否受到外界影响； 鉴定材料是否充分、可靠、鉴定方法是否科学； 鉴定结论与案内其他证据是否一致，有无矛盾。 必要时可以申请补充鉴定或重新鉴定。,审查鉴别勘验、检查笔录,对于勘验、检查笔录： 要审查笔录形成的时间与过程； 现场是否被破坏，有无伪造情况； 勘验、检查人员的工作责任心和业务技术水平怎样； 笔录是否合法律手续，有无证人签名； 笔录与案件其他证据是否互相一致、互相印证。 如有矛盾，要找出原因，进行查证。,完！,