《赤壁赋》课件(苏教版必修1).ppt

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1、,一门三父子 都是大文豪 诗赋传千古 峨眉共比高 苏洵 苏轼 苏辙,咏赤壁 唐.李白 二龙争战决雌雄， 赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海， 周瑜于此破曹公,赤壁 唐.杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。,宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼾矶；又因为山崖陡消如一而墙壁，所以它也被称为赤壁。(),赤壁,目标解读,了解作者、文章的创作背景和赋的特点。 掌握文中的重要诗词、虚词和句式。 背诵课文，积累名句。 理清文章思路，体会作者的思想感情，领会本文景、情、理交融的特

2、点。,苏轼（）：字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出的文学家，书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”,同在”唐宋八大家”之列。在任地方长官期间，他关心民众疾苦，做了许多利民的好事，深受民众拥戴。苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。,嘉祐二年(1057) 进士及第丧母守孝 熙宁二年(1069) 反对变法卷入党争。 苏轼的政治思想比较保守，宋神宗时，王安石当政，行新法，苏轼极力反对，便请求外调，他先后被派往密州、徐州等地任地方官。革新除弊，因法便民，颇有政绩。 元丰二年(1079) 乌台诗案被贬黄州。 那些曾经依附过王安石的小人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。这就是宋代第一

3、起文字狱“乌台诗案”。苏轼被捕入狱，入狱后，受尽凌辱，酷刑棒打，几致死地。历时五个月，营救者络绎不绝（包括王安石），最后，神宗才决定不杀苏轼，将苏轼贬到黄州。,苏轼在黄州生活的这七年，他没有俸禄、生活困苦、衣食不足，而且受到监督.没有住的地方，只好暂居庙里，后来得了一块荒地，耕种，造屋。 元祐元年(1086) 重获启用官至礼部。 旧党执政。受到皇太后重用保护，苏轼被调回京都任翰林学士、知制诰等职。后自请外任杭州太守。后被召回京师，担任兵部尚书、礼部尚书。 绍圣元年 (1094) 又遭贬职惠州儋州。 皇太后驾崩，新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州（今海南）， 元符三年(1100) 渡海北返次年病

4、逝。 66岁死于常州。葬于河南，追谥文忠。,作者的复杂思想： 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往 道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内 心调和,儒家的积极入世态度与佛道的超然物外，与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能峰回路转，在佛道二家思想中找到精神归宿。,名人评价,近代国学大师王国维推崇苏轼：“三代以下诗人，无过屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子者，若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大之文章者，殆未有之也。” 赤壁赋卓绝近于雄风。（宋张表臣珊瑚钩诗话卷一） 欲写受用现前无边风月，却

5、借吹洞箫者发出一段悲感，然后痛陈其胸前一片空阔。了悟风月不死，先生不亡也。 （清吴楚材、吴调侯古文观止卷十一）,坎坷的一生 漂泊的一生 旷达的一生 自足的一生,“假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。” 方方喜欢苏东坡,最浪漫的诗人 最豪放的词家 最超脱的文人 最潇洒的过客 最具人格魅力的大师,没有经过战斗的舍弃是虚伪的， 没有经过苦难的超脱是轻佻的。 傅 雷,启示：面对逆境，要把眼光放长远 一些，胸怀放宽广一些。,苏东坡喜爱烹调，以红烧肉最为拿手，他曾以诗介绍其经验：“慢着火，少着水，火候足时它自美。”百姓们知道苏东坡喜食肉，那一年的春节，大家不约而同给他送来猪

6、肉、绍酒。苏东坡收到这么多肉和酒，觉得应该与数万疏浚西湖的民工共享，便吩咐家人烧好，连酒一起回赠民工。家人误以为连酒一起烧，结果烧出的肉特别香醇味美，一时传为佳话。人们纷纷传颂苏东坡的为人，仿效他独特的烹调方法。 从此以后，以这位大文学家命名的“东坡肉”，也就成为杭州的传统名菜。,趣闻逸事,赋 赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。其特点是“铺采摛文，体物写志”。有时虚设主客，通过“抑主伸客” 的方式阐述观点。,(铺采摛文，体物写志运用大量华丽的语句，张扬文采，从不同的方面描写物， 不厌其详，不厌其细 ),指导 1本文虽是一篇散文赋，但它毕竟不是纯散文，也不是诗，更不等于今天的散文诗。而

7、是用比较自由的句式构成的带有韵脚的散文。因此，在诵读本赋时，应特别注意各段中的韵脚和对偶句。并从反复诵读中，体会它的声韵美。现将各级押韵字和换韵情况抄录如下：,第一段：“间”“天”“然”“仙” 第二段：“桨”“光”“方”“慕”“诉”“缕”“妇” 第三段：“稀”“飞”“诗”“昌”“苍”“郎”“东”“空”“雄”“鹿”“属”“粟”“穷”“终”“风” 第四段：“往”“长”“瞬”“尽”“主”“取”“月”“色”“竭”“适”,第五段：“酌”“藉”“白” 需要指出的是，如果按现代汉语语音来读，有些字今天已不再押韵，这是由于语音随着语言的发展演变而变化了的缘故，在北宋时期，它们都是押韵的。至于其间发展演变的规律

8、怎样，那是音韵学研究的课题。,写作背景,宋神宗元丰二年（1079），苏轼因反对王安石新法，被贬到黄州（今湖北省黄冈县）任团练副使。三年后，他曾两次游览黄州城外的赤壁（也叫赤鼻矶），写下了著名的词念奴娇赤壁怀古及两篇赋，即前赤壁赋和后赤壁赋。赤壁，山名，一今湖北武昌西赤矶山，一般认为孙、刘在此破曹操(武赤壁)。一在今湖北黄冈，即苏轼游览处（文赤壁）。有人认为苏轼把黄冈赤壁误作孙、刘破曹操处，其实他并没有弄错。苏轼在书赤壁赋后序和念奴娇赤壁怀古中，分别以“传云”“人道是”指黄州赤壁是孙、刘败曹之地，并非肯定。由于两山名同称“赤壁”，作者借黄州赤壁之名驰骋想象，吊古抒怀。,检查预习,给下列画线的字词

9、注音,1、壬戌（ ） 10、酾酒（ ） 2、桂棹（ ） 11、横槊（ ） 3、余音袅袅（ ） 12、渔樵（ ） 4、幽壑（ ） 13、扁舟（ ） 5、嫠妇（ ） 14、匏樽（ ） 6、愀然（ ） 15、蜉蝣（ ） 7、山川相缪（ ） 16、无尽藏（ ） 8、舳舻千里（ ） 17、狼籍（ ） 9、旌旗（ ） 18、枕藉（ ）,rnx,zho,nio,h,l,qio,lio,zhl,jng,sh,shu,qio,pin,po,fyu,zng,j,ji,解释下列红色词的意义,七月既望举酒属客白露横江纵一苇之所如浩浩乎如冯虚御风 渺渺兮予怀 倚歌而和之 余音袅袅，不绝如缕正襟危坐固一世之雄也哀吾生之须

10、臾知不可乎骤得则天地曾不能以一瞬 而吾与子之所共适相与枕藉乎舟中 山川相缪,农历每月十六,通“嘱”，指劝人饮酒,弥漫，充溢,任,往,广阔，辽远,凌空,悠远的样子,循，依,唱和,形容声音婉转悠长,细丝,端正,本来,片刻,多有所得,竟,一眨眼,享有,互相枕着垫着,通“繚”，盘绕,解释下列红色词的意义,纵一苇之所如 凌万顷之茫然扣舷而歌之 倚歌而和之哀吾生之须臾 苟非吾之所有苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上此非孟德之困于周郎者乎 托遗响于悲风。而不知其所止其声呜呜然何为其然也方其破荆州固一世之雄也，而今安在哉 侣鱼虾而友糜鹿耳得之而为声 下江陵，顺流而东也,助词，无实义,助词，定语后置的标志

11、词,音节助词,代词，代“歌”,助词，取独,助词，的,介词，在,介词，从,介词，被,介词，给,代词，它，指“一苇”,代词，那,代词，指箫声,代词，他，指曹孟德,连词，表转折,连词，表并列,连词，表顺承,连词，表修饰,顺流而东也。 下江陵。 况吾与子渔樵于江渚之上。 歌窈窕之章。 正襟危坐。 渺沧海之一粟。 不知东方之既白。 击空明兮溯流光。,东，名作动，向东进发,下，名作动，攻占,渔樵，名作动，打鱼砍柴,歌，名作动，朗诵,正，形容词作动词，整理,渺，形容词作动词，渺小得很,白，形容词动词，显出白色,空明，形容词作名词，月光下的清波,舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 西望夏口，东望武昌 月明星稀，乌鹊

12、南飞。 侣鱼虾而友糜鹿 哀吾生之须臾。,舞，泣：使动用法,西，东：名作状,侣，友：意动用法,南，名作状,哀，为动用法，为哀叹,指出下列句子的句式特点 苏子与客泛舟游于赤壁之下 凌万顷之茫然 渺渺兮予怀 此非孟德之困于周郎者乎 而今安在哉 是造物者之无尽藏也,状语后置句,定语后置句,主谓倒装句,被动句,宾语前置句,判断句,成语积累,冯虚御风：凌空驾风而行。 遗世独立：脱离社会，独立生活，不跟别人往来。 不绝如缕：多用来形容局面危急或声音微弱。 正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子。危：端正的样子。 沧海一粟：形容非常渺小。 杯盘狼藉：形容宴饮已毕或将毕时乱七八糟的样子。 逝者如斯：时光像河水一样，日夜

13、不停地流逝而去。 旌旗蔽空：形容军容或队伍壮盛。 舳舻相接：形容船与船相接，数量很多。,一、文段解析 第一段： 【思考】(1)这是“赋”正文前一段简短的叙事，可分几层？(2)本段展示了怎样的境界？感情色彩如何？,明确： (1)可分三层：第一句，点明时间、人物、地点。这是写赋的正规笔墨，如一篇长诗前的小序。第二、三句，前句写景，后句叙事，为月出之前的情况。第四、五、六、七句，亦为先写景后叙事，为月出之后的情景。,(2)本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗诵文、迎风赏月的舒畅飘逸，超然物外的境界。本段的感情色彩以喜悦为主。,第二段： 【思考】(1)本段可分几层？营造了怎样的意境？ 答

14、：(1)可分两层：写作者的歌声。写客人的箫声。本段营造了一种主客之间箫歌互答、悲喜交集的境界。 (2)本段的“喜”从何体现？与上段的“喜”有何不同？ 答：本段的“喜”由主人“饮酒乐甚，扣舷而歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，这样写可为下层转入“悲”形成更大的反差。 (3)歌词中的“美人”指代什么？歌词代表了主人怎样的情怀？ 答：“美人”指所倾心的对象（君王），代表一种理想的追求。它表现了作者的政治感慨，是作者在遭受贬谪之后，仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事关切而不甘沉沦的情怀。,(4)本段的“悲”从何体现？作者是怎样描写箫声之悲的？ 答：本段“悲”从客人悲凉的箫声体现。作者借助夸张、

15、想像，运用精细的刻画和生动的比喻化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象、真切。 (5)本段在全文结构中起了怎样的作用？ 答：转折过渡,【合作讨论】 文中“苏子”与“客”的对话所表达的思想感情有何不同？这与作者所处的境遇有什么联系？ 提示：“客”触景伤怀，悲人生短促；“苏子”抛却人生愁怀，从变与不变的哲理分析中，表达了一种豁达开朗的情怀。前者渗透着作者的失意之叹，后者流露出他对政治迫害的蔑视和身处逆境的自信与乐观。,二、疑难剖析 1怎样理解本文写景、抒情、议论紧密结合的特点？ 全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又含寓着人

16、生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。,2文章第3自然段，“客”是如何抒发当时的情 怀的？(4分) 答案“客”触景伤怀，有感人生短暂。由 眼前的“江水”“明月”联想到曹操的诗句， 再联想到曹操兵败赤壁的惨状，落笔到“固一 世之雄也，而今安在哉！”一句上。然后写 “吾与子”的状况。意在通过对比，写己身之 渺小。并用无穷之长江，衬己身之须臾。对 于封建士大夫而言，当他们政治失意或生活遭 遇挫折之时，往往陷入这样的苦闷与迷茫之中。虽为客语，实际上反映了作

17、者思想中消极的一 面。,3文章第4自然段，作者是从哪几个方面论述自 己的主张的？(4分) 答：_ _ 答案(1)从“变与不变”的角度：从变的角 度说，天地宇宙也是瞬息万变的，就如水和月 亮一样，江水日夜不停地流，月从亏到盈不断 地变化；但从不变的角度看，“我”和万物都 是永恒的。(2)从“取与不取”的角度：重点 讲“取”。大自然是个无穷宝藏，可以作为人 们的精神寄托，所以苏轼认为人对自然万物， 不该取的不取，该取的就取。不必因“吾生之 须臾”而羡慕其“无穷”，而要使无穷的自然 万物为“吾生”所享用，从中得到乐趣。,音乐是作用于人的听觉器官的一种无形语言。将无形语言写得形象具体，是本文写作上的一

18、个技巧。 运用夸张、想象和比喻，将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感，诉诸读者的视觉和听觉，引起丰富的联想是本文写箫声一段给人的印象。作者先用“其声呜呜然”来摹拟刚刚吹响时的声音，定下哀怨的基调，按着用“如怨，如慕，如泣，如诉”这样具体可感的形象，写箫吹到精彩动人之处，用“余音袅袅，不绝如缕”来形容声音的婉转悠扬，缠绵不断，更加突出了“哀”的情调，把洞箫那悲咽低回的哀声表现得十分形象、真切。最后写到箫声收到的艺术效果：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”调动了视觉和听觉，使箫声具体可感又生动形象。,探究一第二段有关音乐的描写,探究二既然本文题目叫“赤壁赋”，那么它与传统形式上的“赋”是否相一致？

19、赋，是介于诗和散文之间的一种文学样式。 本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇文情勃郁顿挫，如“万斛泉源”，喷薄而出。,与传统赋的讲究整齐对偶不同，它的抒写更为自由。如开头一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中却有整饬之致；以下直至篇末，虽都押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是文义的一个段落，这就使本文特别宜于诵读，极富声韵之美，体现出韵文文学的长处，也体现了本文“以文为赋”的特点。,全文的感情是如

20、何变化的？文章可以分为几部分？,一、,二、,三、,(1）月夜泛舟,乐,(2-3) 吊古伤今,悲,(4-5) 阐述哲理,乐,以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。,旷达乐观,积极进取，直面人生 听任天命，随遇而安,穷则独善其身 达则兼济天下,板书,阅读下面的文字，完成15题。 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者平？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。

21、驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”,【解析】A危：端正，正直。 【答案】A,【解析】C语气助词，等同于“吗”/介词，比。A.之：结构助词，的。B.于：介词，在。D.以：连词，来。 【答案】C,3与“何为其然也”句式相同的一项是() A固一世之雄也 B而今安在哉 C舳舻千里 D此非孟德之困于周郎者乎 【解析】B句与“何为其然也”均为宾语前置句。A项判断句，C项省略句，D项被动句。 【答案】B,【解析】此题考查词类活用。A.侣：以为侣，意动用法；其他三项都没有活用现象。 【答案】A,5对这段文字的赏析不恰当的一项是() A作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。 B选文的抒情议论都与江上风景和赤壁之战的故事有关。 C这一段，作者感慨人生短促无常，由遥想昔日英雄转入对自身境遇的悲叹。 D作者善于借用比喻的手法，将抽象而不易捉摸的感情与思想变化，写得具体可感，如“寄蜉游于天地”。,【解析】A错在“意在抒发自己急欲建功立业的豪情”，作者的用意恰恰相反。 【答案】A,练规范、练技能、练速度,