浙江省衢州市中考语文分类训练十三：文言赏析

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1、浙江省衢州市中考语文分类训练十三：文言赏析姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 诗歌鉴赏 (共21题；共217分)1. （10分） (2011德州) 阅读诗歌，完成下列各题旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。（1） 分析颔联中“垂”“涌”二字的好处。（2） 诗的尾联在写法上有什么特色？（3） 这首诗抒发了作者怎样的感情？2. （12分） (2017七下泰兴期中) 阅读下面两首诗歌，回答小题。济上作徐祯卿两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。（1） 下列诗句中与本诗提到的传统佳节相同的一项是（ ）。 A

2、 . 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。B . 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。C . 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。D . 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（2） “千里孤舟济水旁”历来为人称道，请简要赏析其妙处。 （3） 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 3. （10分） 阅读一片槐树叶，回答问题。一片槐树叶纪弦这是全世界最美的一片，最珍奇，最可宝贵的一片，而又是最使人伤心，最使人流泪的一片：薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，被夹在一册古老的诗集里，多年来，竟没有些微的损坏。蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，细看时，还沾着些故国的泥土啊。故国哟

3、，啊啊，要等到何年何月何日才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？（1） 从全诗看，诗人为什么说这片槐树叶是“最美的”“最珍奇，最可宝贵的”？为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”？ （2） 对诗的第一节赏析不当的一项是（ ） A . 开头两行落笔见情，赞美之情、欣喜之情溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。B . 第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗情感的基调。C . 第四行“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心

4、意象，点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。D . 这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。（3） “忘了是在江南，江北，是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，既是实写又是虚写，这样写有什么好处？ （4） 在下面空格处填上恰当的词语，分别从时间和诗人心理变化的角度概括全诗的思路。时间：_心理：_（5） 本诗运用了“以大见小”的手法。请你说说“小”指什么？“大”又指什么？ 4. （10分） 阅读下诗，回答问题。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸

5、索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船把纤绳深深勒进你的肩膊，祖国啊！我是贫穷，我是悲哀。我是你祖祖辈辈痛苦的希望啊，是“飞天” 袖间千百年未落到地面的花朵，祖国啊！我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线；是绯红的黎明正在喷薄；祖国啊！我是你十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惆的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国！1979年4月20日（1） 用简短的文字概括四节诗分别写了什么。（2） 诗人在第一节诗中借助哪些具体意象来

6、抒发情感？（3） 这首诗主要运用了什么表现手法？采用了哪些抒情方法？（4） 从本诗的题目和主旨来看，诗人抒发了什么样的思想感情？5. （10分） (2017八下泰兴期末) 阅读诗歌，完成小题。闻雁(唐)韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。秋风引(唐)刘禹锡何处秋风至？萧萧送雁群。朝来入庭树，孤客最先闻。注：刘禹锡曾在偏远的南方过了一段时期的贬谪生活。“引”是古代的一种诗体。（1） 这两首诗都运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的思想感情？（2） 秋风引中咏风非常巧妙，请以“萧萧送雁群”一句为例试作简析。6. （10分） (2017八下泰兴期末) 阅读下面的诗歌，完成小题。山中【

7、宋】秘演结茅临水石，淡寂益闲吟。久雨寒蝉少，空山落叶深。危楼乘月上，远寺听钟寻。昨得江僧信，期来此息心。注：结茅：指建造简陋的房屋。（1） 诗的颔联运用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？（2） 请简要分析全诗表达了作者哪几种感情。7. （10分） (2017八下江都月考) 阅读下面这首词，完成题目。燕山春暮明张羽金水桥边蜀鸟啼，玉泉山下柳花飞。江南江北三千里，愁绝春归客未归。（1） 诗歌一，二句从哪两个感官角度描绘了暮春之景，有何作用？（2） 近体诗最忌讳词语的重复使用，但本诗三、四句的两个“江”字和两个“归”字却用的恰到好处，为什么？8. （10分） 阅读下面这首诗，回答问题。蜂罗隐不论

8、平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?（1） 作者运用“不论”“无限”“尽”等虚词在诗中有何作用?（2） 你从本诗中体会到了作者怎样的思想感情?9. （13分） (2017七上宜兴月考) 阅读诗歌，回答问题湖上【宋】徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。（1） 请用生动的语言描述诗一、二两句所描写的景象。 （2） 这首诗反映了游人怎样的心情？ 10. （15分） 阅读下列诗歌，回答问题 （一）九日同姜如农王西樵程穆倩诸君登慧光阁（清）宋琬塞鸿犹未到芜城 ， 载酒登临雨乍晴。山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。上方钟磬疏林满，十里笙歌画舫明。空负

9、黄花羞短鬓，寒衣三浣客心惊。【注】芜城，扬州的别称。（二）潍县署中画竹呈年伯包大中丞括【清】郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。【注】年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。些小：指官职卑微。吾曹：我们。（1） 对（一）这首诗理解不正确的一项是（ ） A . 首联写塞外鸿雁尚未到扬州，天气乍雨初晴，作者与友人登高饮酒，共度重阳佳节。B . “山色”一联对仗工整，既写出了山色的变化，又写出了时序的变迁。C . 颈联虚实结合，作者听着悠扬的钟声，忆起昔日扬州的繁华，如今繁华不再，让人伤怀。D . 这首诗笔力苍劲，意象沉

10、郁，写出了作者年华已逝、窘迫潦倒的生活状况，表达了悲凉愁苦的感情。（2） （二）这首诗首句有何作用？ （3） 结合（二）最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感？ 11. （15分） 比较阅读下面古诗与散曲，按要求完成小题。完成后面小题。秋词天净沙秋思刘禹锡马致远自古逢秋悲寂寞，枯藤老树昏鸦，我言秋日胜春朝。小桥流水人家，晴空一鹤排云上，古道西风瘦马。便引诗情到碧霄。夕阳西下，断肠人在天涯。（1） 秋词与天净沙秋思都描写怎样的景物？（2） 秋词与天净沙秋思写的是同样景物，但表达的思想感情截然不同。秋词抒发了怎样的情感？天净沙秋思却流露出怎样的情绪？（3） 请谈一谈秋词与天净沙秋思在表现手法上的差异

11、。12. （4分） 古诗词鉴赏茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（1） 诗中画线的句子运用的表达方式是_，句中“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，几个动词，写暴风对茅屋的_;。（2） 白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而

12、作。”请你谈谈杜甫这首诗是如何“为时”“为事”而写的？“为时”（为反映社会现实）：_“为事”（为体现诗人思想）：_13. （7分） (2012泰州) 阅读李白的塞下曲（其一）一诗，完成问题。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰 【注】楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。（1） 诗的一，二两联表现了边塞生活_的特点。（2） “宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：_。（3） 全诗的主题是什么？诗中运用了什么手法突出这一主题？14. （7分） (2017杭州模拟) 阅读下面古诗，完成小题。送郎四补阙东归盩厔县郑礒宅送钱大唐钱起唐 郎士

13、元无事共干世，多时废隐沦。暮蝉不可听，落叶岂堪闻。相看恋簪组 ， 不觉老风尘。共是悲秋客，那知此路分。劝酒怜今别，伤心倍去春。荒城背流水，远雁入寒云。徒言树萱草，何处慰离人。陶令门前菊，馀花可赠君。【注】这两首诗是二人为对方送别时所作。郎四，即第二首作者郎士元，字君胄,唐代诗人。补阙，官名。钱起，即钱大，钱徽之父，字仲文，唐代诗人。早年数次赴试落第，唐天宝十年进士。与郎士元齐名，世称“钱郎”。他们诗名甚盛，当时有“前有沈宋，后有钱郎”之说。簪组，借指官宦生涯。盩厔（zhu zh）县，县名。郑礒（y），人名。（1） 以内容分，这两首诗属于送别诗。钱诗中的_字和郎诗中的_字有异曲同工之意，都写出了

14、诗人送友人离去时的无奈、不舍之情。（2） 郎诗颈联“荒城背流水，远雁入寒云”，对仗工整，被高仲武评价为“可以齐衡古人，掩映时辈”。试对此联作简要赏析。15. （7分） (2017杭州模拟) 阅读下面两首古诗，完成小题。春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。骆谷晚望韩综秦川如画渭如丝，去国还家一望时公子王孙莫来好，岭花多是断肠枝。【注】贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马。“历乱”：花开极茂盛。韩综：韩综于宣宗时出为湖南观察使，后被都将石载顺等驱逐，此后失官，此为失官还乡时所作。（1） 春思的表现作者情感的字词是_，骆谷晚望中表现作者情感的字词是_。（2） 两首诗都

15、运用了“以乐景写哀情”的手法，请作分析。16. （10分） (2017七上莆田期末) 阅读诗歌，回答问题客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1） 本诗颔联历来受到很高评价，“阔”和“悬”用得极妙，请说说妙在何处？ （2） 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 17. （10分） 读下面一首唐诗，然后答题。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（1） 前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。（2） 全诗表达了诗人怎样的人生态度？你认为诗人眼中“秋日胜春朝”的理由是什么

16、？18. （10分） (2017七上无锡月考) 阅读诗歌，回答问题小桥落花如雪马蹄香，几树黄鹂欲断肠。行到小桥春影碧，一沟晴水浸垂杨。（1） “落花如雪马蹄香”描写出落花怎样的特点？ （2） 本诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的情感？ 19. （10分） 阅读下面的诗歌，完成问题差 别雷抒雁久飞的鸟，想栖于一枝，歇一歇困倦的翅膀。学飞的鸟，想离开树枝，试一试翅膀的力量。（选自中国现代诗歌选）（1） “飞”是鸟儿的向往的事情，为什么“久飞的鸟”“想栖于一枝”，要“歇一歇”“翅膀”；而“学飞的鸟”却又“想离开树枝”，要“试一试翅膀的力量”？ （2） 这首诗短小精悍，寓意深刻。从结构上看，前后两

17、小节之间是什么关系？这样安排有什么好处？ 20. （17分） (2018七下句容月考) 阅读诗歌，回答问题木兰诗（节选）万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。（1） 解释句中划线的词语。关山度若飞_朔气传金柝_策勋十二转_木兰不用尚书郎_愿驰千里足_赏赐百千强_（2） 翻译下列句子。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。（3） 选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。 （4） “木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表现了

18、木兰的什么品质？ 21. （10分） (2017七下微山期末) 阅读下面这首宋诗，回答问题。暮春归故山草堂谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注释】谷口，山谷的入口。辛夷，木兰树的花，比杏花开得早。（1） 试分析诗歌前两句在全诗中的作用。 （2） 三四两句表达了诗人怎样的思想感情？ 二、 文言文阅读 (共29题；共484分)22. （16分） (2017七下台州期中) 阅读我以为，回答问题。【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

19、及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）【乙文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（秉烛夜读）【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。昧行：在黑暗中行走。（1） 解释下列划线的词及鲁肃过寻阳_士别三日，即更刮目相待_恐已暮矣_盲臣安敢戏君乎_（2） 下列划线词意义和

20、用法和例句相同的是（ ）例：炳烛之明A . 以我酌油知之B . 友人惭，下车引之C . 两狼之并驱如故D . 夫君子之行（3） 用现代汉语写出下面两个句子的意思。少而好学，如日出之阳。孤岂欲卿治经为博士邪！（4） 两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。 23. （11分） (2017八下蒙阴月考) 阅读文言文，回答问题（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐那？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（乙）黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破

21、之，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤(chng )，戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦滴居之胜概也。（选自（王禹偁的黄冈新建小竹楼记，有删节）（1） 解释下列语句中划线词的意思。予尝求古仁人之心_居庙堂之高则忧其民_不可具状_公退之暇，被鹤氅_（2） 下列各组句子中划线词的意义相同的一项是（ ） A . 后天下之乐而乐烟云竹树而已B

22、. 以其价廉而工省也不以物喜，不以己悲C . 处江湖之远竹工破之D . 然则何时而乐耶子声丁丁然（3） 将下面的句子翻译成现代汉语。微斯人，吾谁与归？焚香默坐，消遣世虑。（4） 两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度？ 24. （19分） (2018衡阳) 阅读强项令，完成下列小题。董宣，字少平，陈留圉人也。后特征洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言：数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝。帝大怒，召宣，欲菙杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将

23、何以理天下手？臣不须菙，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是博击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”在县五年。年七十四，卒于官。诏遺使者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛，敞车一乘。帝伤之，曰：“董宣康洁，死乃知之。”以宣尝为二千石，赐艾绶，葬以大夫礼。（1） 解释下列句子中划线的字词。后特征为洛阳令_大言数主之失_使宣叩头谢主_臧亡匿死_（2）

24、下列句子中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。A . 以刀画地B . 宣悉以班诸吏C . 葬以大夫礼D . 以宣尝为二千石（3） 将下列句子翻译为现代汉语。将何以理天下平？唯见布被覆尸，妻子对哭。（4） 文章两段分别表现了“强项令”怎样的性格品质？这两段在写法上有何不同？ 25. （16分） (2017七下威远期中) 阅读文言文，回答问题。【甲】伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其

25、父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”【乙】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1） 请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）余 闻 之 也 久非 复 吴 下 阿

26、 蒙（2） 下面划线词的词义或用法相同的一项是（ ） A . 忽啼求之何陋之有B . 稍稍宾客其父窥镜，谓其妻曰C . 蒙辞以军中多务未尝稍降辞色D . 结友而别鸣之而不能通其意（3） 解释下面划线的词。不能称前时之闻称：_日扳仲永环谒于邑人扳：_即更刮目相待更：_（4） 翻译下列语句。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。孤岂欲卿治经为博士邪！（5） 乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。 26. （16分） (2018邵阳) 阅读文言文，回答问题（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于

27、桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。（乙）夫君之行，静以修身，俭以养德。非淡

28、泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才 ， 非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诸葛亮诫子书【注】广才：增长才干。淫慢：放纵懈怠。险躁：轻薄浮躁。意：意志。（1） 解释下列划线词的意思。后值倾覆：_遂许先帝以驱驰：_静以修身：_悲守穷庐：_（2） 翻译下列句子。受任于败军之际，奉命于危难之间。非学无以广才，非志无以成学。（3） 用“/”划分朗读节奏（各划一处）。咨臣以当世之事险躁则不能治性（4） 对甲乙两文分析有误的一项是（ ） A . 甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，

29、忠心可鉴；乙文则循循善诱，谆谆教诲，期待殷切。B . 甲文骈散结合，句式整齐，刚柔相济，富有音韵美；乙文则以骈句为主，句式对称，整齐和谐，富有韵律美。C . 甲文内容丰富，情深辞切，追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书，表明作者望子成龙，愿其达官显贵。D . 甲文可以看出作者心忧汉室，劝后主广开言路，纳谏治国；乙文体现作者情操高洁，教育儿子修身养性，淡泊明志。（5） 乙文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。（6） 诸葛亮神机妙算，足智多谋，几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质给了

30、我们什么启示？（请任写两点谈启示） 27. （21分） (2018九上金华期中) 阅读文言文，回答问题 伐树记欧阳修署之东园，久茀不治。修至始辟之，粪瘠溉枯，为蔬圃十数畦，又植花果桐竹凡百本。春阳既浮，萌者将动。园之守启曰：“园有樗焉，其根壮而叶大。根壮则梗地脉，耗阳气，而新植者不得滋；叶大则阴翳蒙碍，而新植者不得畅以茂。又其材拳曲臃肿，疏轻而不坚，不足养，是宜伐。”因尽薪之。明日，圃之守又曰：“圃之南有杏焉，凡其根庇之广可六七尺，其下之地最壤腴，以杏故，特不得蔬，是亦宜薪。”修曰：“噫！今杏方春且华，将待其实，若独不能损数畦之广为杏地邪？”因勿伐。既而悟且叹曰：“吁！庄周之说曰：樗、栎以不材

31、终其天年，桂、漆以有用而见伤夭。”今樗诚不材矣，然一旦悉翦弃；杏之体最坚密，美泽可用，反见存。岂才不才各遭其时之可否邪？”【注】署：此指西京河南衙门。茀（f）：杂草丛生。修：欧阳修。樗（ch）：臭椿树。（1） 翻译下列句子中划线的词。修至始辟之_又植花果桐竹凡百本_明日，圃之守又曰_（2） 下列句子中划线的词意思不相同的两项是（ ） A . 园有樗焉，其根壮而叶大安陵君其许寡人！B . 修至始辟之又间令吴广之次所旁丛祠中C . 而新植者不得滋可远观而不可亵玩焉D . 以杏故，特不得蔬徒以有先生在（3） 用现代汉语写出下列句子的意思。 若独不能损数畦之广为杏地邪？吁！庄周之说曰：樗、栎以不材终其

32、天年，桂、漆以有用而见伤夭。（4） 庄子认为“不材终其天年”，“有用而见伤夭”，而欧阳修的态度又是怎样的呢？ 28. （20分） (2017七上德州期中) 阅读下文，回答问题陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1） 解释下列划线的词语在文中的意思。与友期行_去后乃至_相委而去_（2） 仿照例句不出下列句子中缺省的部分。例句：（陈太丘与友）期日中。（

33、友）过中不至。太丘舍去，_去后_乃至_待君久不至，_已去。（3） 翻译下面的句子。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（4） 通过本文可知元方是一个怎样的孩子？元方入门不顾是否失礼？请谈谈你对元方这一行为的看法。 29. （21分） (2017新余模拟) 阅读下面文言文短文，完成小题。天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾 ， 屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨 ， 由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射、赋咏歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。越三年，以例自免归，会予于京师。其气愈充，其

34、语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。（节选自宋濂送天台陈庭学序）【注】天台：天台府，在今浙江天台。中书左司掾（yun）：中书省下所设左司的属官。照磨：都指挥司下属官吏，掌管文书宗卷。射：射覆，酒令的一种。（1） 下面朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A . 擢/四川都指挥司照磨B . 于是其诗/益工C . 庭学/无不历览D . 盖/得于山水之助者侈矣（2） 解释文中划线词的意思。北_益_越_（3） 翻译文中画线的句子。既览必发为诗，以纪其景物时世之变。盖得于山水之助者侈矣。（4） 阅读文段，说说陈庭学是一个怎样的人？ 30. （14分） 阅读唐雎不辱使命曹刿论战选段，回答问题。【甲】秦王

35、谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休

36、祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（1） 解释

37、下列句子中划线的词。牺牲玉帛，弗敢加也_公将鼓之_虽千里不敢易也_今日是也_（2） 下列句子中划线词的意义和作用相同的一组是（ ） A . 安陵君不听寡人，何也 小信未孚，神弗福也B . 以君为长者 ， 故不错意也肉食者鄙，未能远谋C . 衣食所安 ， 弗敢专也安能辨我是雄雌D . 安陵君受地于先王而守之怀民亦未寝，相与步于中庭（3） 将下列句子翻译成现代汉语。而君逆寡人者，轻寡人与？小大之狱，虽不能察，必以情。（4） 阅读甲乙两部分文字，填写表格。人物人物性格特点塑造人物的主要方法曹刿_唐雎_31. （21分） (2018八上萧山开学考) 阅读下面的文言文，完成各题。 任城威王彰 ， 字子文

38、。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。大祖尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道而好乘汗马击剑此一夫之用何足贵也”课彰读诗书，彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍 ， 将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪?”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何?”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。建安二十一年，封鄢陵侯。节选自三国志魏书【注释】彰：曹彰。膂力：体力。课：督促。卫、霍：汉朝名将卫青、霍去病。（1） 下列句子中加下划线词的解释错误的一项是（ ） A . 手格猛兽，不避险阻（搏斗）B . 何足贵也（珍贵）C . 将十万骑

39、驰沙漠（率领）D . 被坚执锐（通“披”，穿着）（2） 对文中画线的部分断句恰当的一项是（ ） A . 汝不念读书慕圣道/而好乘汗马/击剑此一夫之用/何足贵也B . 汝不念/读书慕圣道/而好乘汗马击剑/此一夫之用/何足贵也C . 汝不念读书慕圣道/而好乘汗马击剑/此一夫之用/何足贵也D . 汝不念/读书慕圣道/而好乘汗马/击剑此一夫之用/何足贵也（3） 用现代汉语写出下列句子的意思。 数从征伐，志意慷慨。被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。（4） 对于曹彰好武，为什么太祖曹操起先制止，后又大笑并封曹彰为侯？ 32. （18分） (2018泰安) 阅读下面的文言文，完成下列小题。广汉为

40、人强力，天性精于吏职。见吏民，或夜不寝至旦。尤善为钩距 ， 以得事情。钩距者，设预知马贾，则先问狗，已问羊，又问牛，然后及马，参伍其贾 ， 以类相准，则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盗贼，闾里轻侠，其根株窟穴所在，及吏受取请求铢两之奸 ， 皆知之。长安少年数人会穷里空舍谋共劫人，坐语未讫，广汉使吏捕治，具服。富人苏回为郎，二人劫之。有顷，广汉将吏到家，自立庭下，使长安丞龚奢叩堂户晓贼，曰：“京兆尹赵君谢两卿，无得杀质，此宿卫臣也。释质，来手，得善相遇，幸逢赦令，或时解脱。”二人惊愕，又素闻广汉名，即开户出，下堂叩头，广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”送狱，敕吏谨遇，

41、给酒肉。至冬当出死，豫为调棺，给敛葬具，告语之，皆曰：“死无所恨！”（选自汉书赵广汉传）【注】广汉：即赵广汉，字子都，西汉时期涿郡蠡吾县人。钩距：辗转推问，得出实情。参伍其贾：反复比较其价钱。参，同“三”。铢两之奸：数目很少的贪污受贿。铢，一两的二十四分之一。穷里：隐蔽的里巷。豫：事先准备。调：治办，办理。（1） 解释下列句子中划线的词。或夜不寝至旦_广汉将史到家_又素闻广汉名_即开户出_（2） 将文中画线句子翻译成现代汉语。唯广汉至精能行之，它人效者莫能及也。广汉跪谢曰：“幸全活郎，甚厚！”（3） 选文表现了赵广汉的哪些特点？ 33. （12分） (2017九上山西月考) 阅读文言文，回答问

42、题臣闻求木之长者，_；欲流之远者，_；思国之安者，_。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎？凡百元首。莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有馀，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人，载舟覆舟，所宜深慎。（1） 上面文言文空格处，依次填入句子恰当的一项是（ ） A . 必固其根本/必浚其泉源/必积其德义B . 必固其根本/必积其德义/必浚其泉源C . 必积其德义

43、/必固其根本/必浚其泉源D . 必浚其泉源/必积其德义/必固其根本（2） 下列划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A . 莫不殷忧而道著 潭西南而望（小石潭记）B . 能克终者盖寡 盖余之勤且艰若此（送东阳马生序）C . 必固其根本固以怪之矣（陈涉世家）D . 振之以威怒先帝不以臣卑鄙（出师表）（3） 结合选文，写出魏征在治理国家方面给君主的建议。 34. （14分） 文言文阅读，回答1-4题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也

44、。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。（1） 解释下列加点的字词。（1）又何间焉：_（2）必以分人：_（3）小惠未徧：_（4）牺牲玉帛：_（2） 翻译句子。肉食者鄙未能远谋。（3） 下面对选文层次划分正确的一项是（ ）A . B . C . D . （4） 选文中曹刿与鲁庄公围绕“ ”_（用原文回答）的论题进行了严肃的对话，他们的对话说明 _（用自己的话概括）是作战的先决条件。35. （16分） (2018攀枝花) 阅读下面的文段，完成下列小题。窦建德遗秦王李世民书，请退军潼关，返郑侵

45、地，复修前好。世民集将佐议之，皆请避其锋。郭孝恪曰：“王世充穷蹙，垂将面缚 ， 建德远来助之，此天意欲两亡之也。宜据武牢之险以拒之，伺间而动，破之必矣。”薛收曰：“世充保据东都府库充实所将之兵皆江淮精锐。即日之患，但乏粮食耳。以是之故，为我所持，求战不得，守则难久。建德亲帅大众，远来赴援，亦当极其精锐。若纵之至此，两寇合从 ， 转河北之粟馈洛阳，则战争方始，偃兵无日 今宜分兵守洛阳，深沟高垒，世充出兵，慎勿与战；大王亲帅骁锐，先据成皋，厉兵训士，以待其至，以逸待劳，决可克也。建德既破，世充自下，不过二旬，两主就缚矣。”世民善之。（节选自资治通鉴唐纪，有删改）【注】垂将面缚：指马上就会成阶下囚。

46、两寇合从：指窦建德的军队和王世充的军队合在一起。偃兵无日：指战争不知何时结束。（1） 对下列句子中划线词的解释不正确的一项是（ ） A . 窦建德遗秦王李世民书（遗：送给）B . 宜据武牢之险以拒之（宜：应当）C . 但乏粮食耳（但：只，仅仅）D . 建德亲帅大众（帅：元帅）（2） 对文中划线句子断句正确的一项是（ ） A . 世充保据东都/府库充实/所将之兵/皆江淮精锐B . 世充保/据东都/府库充实/所将之/兵皆江淮精锐C . 世充保/据东都府库/充实所将之兵/皆江淮精锐D . 世充保据东都/府库充实/所将之/兵皆江淮精锐（3） 以下语句翻译错误的一项是（ ） A . 皆请避其锋（众人）都

47、请求避开窦建德的锋芒B . 以是之故，为我所持-因为这个缘故，被我们拖住C . 世充出兵，慎勿与战-（如果）王世充出兵，一定不要和他交战D . 世民善之-李世民认为他很善良（4） 下列对原文内容的理解有误的一项是（ ） A . 窦建德希望和李世民重修旧好，并请李世民退兵和归还土地。B . 郭孝恪建议李世民不要等待，应立即率军攻打窦建德的军队。C . 薛收认为如果窦建德的军队跟王世充的军队会合，战争就会持续很久。D . 薛收建议李世民分兵据守，打败窦建德的军队后，再对付王世充的军队。（5） 将下列语句翻译为现代汉语。两股战战，几欲先走。（口技）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（送东阳马生序）

48、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（唐雎不辱使命）36. （16分） 阅读文言文，回答问题 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）【乙】吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞曰：“敌未灭，何以家为？”或曰：“天下何时太平？”飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”（节选自

49、宋史）【注释】吴玠：南宋抗金名将。飞：南宋抗金名将岳飞。交欢：结为好友。交，结交。欢，友好关系。姝：美女。主上宵旰：皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵旰，“宵衣旰食”的略语。却：推辞。初：当初。第：府第，住宅。何以家为：用什么安家呢？或：有人。（1） 解释下列句子中划线的词语。 予尝求古仁人之心求：_或异二者之为或：_吴玠素服飞 素：_饰名姝遗之 遗：_（2） 用现代汉语翻译下列句子。 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。（3） 【乙】文所写岳飞的事迹，表现了他怎样的品质？（用【甲】文中的语句回答） （4） “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话表现了作者怎

50、样的情怀？这句话对我们有什么教育意义？ 37. （12分） (2018娄底) 阅读文言文，回答问题岳阳楼记范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(隐曜 一作：隐耀；霪雨

51、 通：淫雨)至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（1） 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A . 若夫/霪雨霏霏B . 潭中/鱼可百许头C . 策之/不以其道D . 山行/六七里（2） 下列句子

52、中，划线词的解释不正确的一项是（ ） A . 率妻子邑人来此绝境（专指男人的配偶）B . 属予作文以记之（通“嘱”，嘱咐）C . 如其言，果得于数里外（他的）D . 人不知而不愠（转折连词“但是”）（3） 下列对选文的理解，不正确的一项是（ ） A . 第三段和第四段着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色。B . 本文是一篇表达自己博大的胸襟，远大的抱负的借物言志的文章。C . 文章在语言上很讲究句式的运用，散句、骈句、长句、短句错落有致，富有音乐美。D . 本文先写景，后叙事，进而由景入情，因情入理，环环相扣，层层蓄势。（4） 将下列文言语句翻译成现代汉语。不以物喜，不以己悲微斯人，吾谁与归

53、？（5） 本文哪一句话最能体现作者的伟大政治抱负？青少年是祖国的未来，民族的希望，为了实现民族复兴，请联系本文，谈谈我们应该怎么做？ 38. （18分） 阅读下面文言文,完成下题。【甲】玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君民,教学为先。【乙】虽有嘉（佳）肴(正文略)【丙】善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。善问者如攻坚木,先其易者,后其节目,及其久也,相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。（1） 解释下面句子中加线的词。人不学,不知道_弗食,不知其旨也_（2）

54、 用现代汉语翻译下面句子。是故学然后知不足,教然后知困。译文:善学者,师逸而功倍,又从而庸之。不善学者,师勤而功半,又从而怨之。译文:（3） 【甲】【乙】【丙】论述的重点各有侧重,请概括各段论述的重点。【甲】【乙】【丙】（4） 举例说明选文运用的两种论证方法。_39. （12分） (2018八下江城期末) 阅读下面课外文言文，完成后面题目。庄子送葬，过惠子墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端，若蝇翼，使匠石研之。匠石运斤成风听而斫之尽垩而鼻不伤郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能斫之。虽然臣之质死久矣。自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣。”庄子徐无鬼【注】郢：

55、楚国的都城。垩：白色粘土。慢：通“墁”，不规则地涂抹。匠石：名叫石的工匠。斫：用刀斧砍。质：通“锧”。砧板，引申为搭配的对手，即郢人。（1） 下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ） A . 过惠子墓以其境过清B . 顾谓从者日从此替爷征C . 若蝇翼皆若空游无所依D . 尝试为寡人为之化而为鸟（2） 请用三条“”给文中画线的句子断句。匠石运斤成风听而斫之尽垩而鼻不伤郢人立不失容（3） 庄子借这个故事要表达什么情感？这个故事又给我们怎样的启示？ 40. （19分） (2017鄂州) 阅读下面两篇短文，完成各小题。【甲】隆中对亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许

56、也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（节选自陈寿隆中对）【乙】高帝求贤诏盖闻王者莫高于周文，伯者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由进？今吾以天之灵、贤士大夫定有天下，以为一家，欲其长久世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣，而不与吾共安利之，可乎？贤士大夫有肯从