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1、语文园地一,第一课时,一、识字加油站,1、学生自由读生字。,2、教师范读，学生跟读。,3、去野外观察大自然，你会准备什么？,手套、帽子、登山鞋、运动裤,可以方便我们在野外行走，有利于保护自已身体不会轻易受到伤害！,水壶,可以用来带水，解决野外的水源问题！,手电筒,可以照明，去探索一些光线不足的地方！,地图、指南针,方便野外辨别方向，避免在野外迷路！,二、字词句运用,学生自由读词语。,在小组内演一演。,迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头,每一组词请一个小组的同学上台演示。,1、学生自由读一读书上的两个句子。,2、同桌互相用“有时候时候、在在在在”来说一句话。,3、请同学在全班交流练习
2、说句子。,三、书写提示,1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。,2请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。,3、学生书写，老师巡视指导。,zu,作,du,都,f,法,bi,别,四、课堂总结,同学们，这节课你有什么收获？,第二课时,一、日积月累。,1、学生自由读古诗。,2、简介作者王安石。,王安石简介,王安石（1021年12月18日1086年5月21日），字介甫，号半山，汉族，临川（今江西抚州市临川区）人，北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。,3、请学生试说梅花的意思。,墙角有几枝梅花冒着严寒独自开放.为什么远看就知道洁白的梅花不是雪呢?那是因为梅花隐隐传来阵阵的香
3、气.,梅花的赏析,这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。在古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在作者之前，他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用了林逋的诗句，却能推陈出新。你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。,布置作业,回家背诵王安石的梅花给爸爸妈妈听。,四、课堂总结,学了这一课，你懂得了什么？,同学们， 再见！,
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