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一,家居生活孤,幼年失去父亲,孤独,封建君王自己的谦称,家,安家,大夫统治的地方,归,女子出嫁,返回,归还,归附,适,女子出嫁,到,去,适合,适宜,恰好,事,侍奉,为,服务,从事,做,先,祖先,上代,.
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概括类问题1本文的线索是什么,回答此题的关键是看文章的标题,文章的标题往往就是全文的线索,其次是关注文中反复出现的关键词语,这个词语一般也就是文章的线索,2请用简洁的语言概括文章,文段,的内容,首先要.
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一,命题预测文学作品的阅读包括诗歌,散文,小说,戏剧等文学样式的阅读,散文在过去多年的考查中一直占据了绝对份量,而小说由于受考试时间,试卷长度等的限制,很少在高考中考到,但是,今年的山东考试说明中关于.
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1,惨淡经营,指下笔之前竭力劳神构思,也指苦心谋划经营,某事,2,老气横秋,形容摆老资格,自以为了不起,也形容人没有朝气,暮气沉沉的样子,3,舞文弄墨,歪曲法令条文或玩弄文字技巧,4,细水长流,比喻节.
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第1组,2022,2023学年度高一第一学期学习质量检测,补写下列各句的空缺部分,6分,1,儒,道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性,老子中说,九层之台,起于累土,千里之行,始于足下,荀子劝学中则.
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一,教学目标1,认识文言文断句的重要性,2,通过小组讨论,总结归纳断句的方法,3,学会灵活运用方法,提高学生文言文断句能力,树立对文言文断句的信心,二,教学重点,文言文断句方法的归纳与运用三,教学难点.
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游褒禅山记宋代,王安石褒禅山亦谓之华山,唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之,以故其后名之曰,褒禅,今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也,距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也,距洞百余步,有碑仆道,其文.
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1,哀哀父母,生我劬,q,劳,诗经译,可怜我的父母啊,如此劳苦的养育我,2,天作孽,犹可违,自作孽,不可活,尚书译,上天降下的灾害还可以逃避,自己造成的罪孽可就无处可逃,3,人而不学,其犹正墙面而立,.
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一,哲思1,山重水复疑无路,柳暗花明又一村,陆游游山西村,2,横看成岭侧成峰,远近高低各不同,苏轼题西林壁,3,欲穷千里目,更上一层楼,王之涣登鹳雀楼,4,沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春,刘禹锡酬乐天.
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1,找名词,或代词,定句读,例如,刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣,找出句中几个名词,句子基本就断开了,2,找虚词,定句读,古人写文章,不用.
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1,2020年高考新课标卷,补写出下列句子中的空缺部分,6分,1,离骚中,两句对古代服饰的,上衣下裳制,有所反映,2,元代戏剧家马致远的杂剧青衫泪根据白居易的诗琵琶行改编而成,剧名来自诗中的,两句,3.
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必修5,归去来兮辞1,三径,古代隐士住处的代称,隐居之地的代称常见的还有,墙东,五柳,沧浪等,2,帝乡,天帝居住的地方,也即所谓仙境,滕王阁序1,下榻,在某地住宿,榻,狭长而低矮的坐卧用具,典故,豫章.
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1,上句,三思而后行下半句,子曰,再,斯可矣,从前有个人叫季文子,办事特墨迹,总是要纠结好多次才去做,孔子听了说,考虑两次也就行了,做事要思考,但是不要想太多,想得太多了就容易犹豫不决,事情反而难成,.
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一,文言文翻译的基本原则1,抓住关键实词关键实词,从词性上看,以动词居多,其次是形容词和名词,把关键实词翻译到位,就是把句中的通假字,多义词,古今异义词,活用词语,名词用作状语,形容词用作动词,意动用.
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基本文体知识识记一,表达方式,记叙,描写,抒情,议论,说明二,修辞手法,比喻,拟人,排比,夸张,反复,借代,反问,设问,引用,对比,对偶,反语三,表现手法,写作方法,象征,联想,想像,烘托,反衬,对比.
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一,瞅准赋分,精细查找,准确概括在解答现代文大阅读题时,我们都有一个共识,那就是要始终关注文本,不做无根无据的解读,不生造答案,因为大家都知道,现代文大阅读的答案,一般至少有一道题的答案在文章中可以直.
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爱1,爱其子,择师而教之,爱护,2,秦爱纷奢,人亦念其家,喜欢,爱好,3,齐国虽褊小,我何爱一牛,爱惜,吝惜,4,向使三国各爱其地,爱惜,吝惜,5,予独爱莲之出淤泥而不染,爱慕,欣赏,6,古之遗爱也,.
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一,表示疑问1,何所,所是什么,表疑问的固定结构,是,所者为何,的移位和压缩,可译为,的,人,事,物,是谁,什么,如,问女何所思,问女何所忆,木兰诗,译文,问姑娘想的是什么,问姑娘思念的是什么,卖炭得.
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考点解读,赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗,词,表现出来的语言风格,即语言风格,特色,是就诗歌整体而言的,常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词,炼字,阐述字词.
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一,小说的基本特征1,体裁特征,既,小,又,微,也就是说它的篇幅短小,情节单一,人物单纯,2,主题特征,以小见大,以微显著,即短小中开掘深蕴,在单一中追求精美,而在单纯中体现丰富,二,鉴赏角度1把握故.
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